IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorÃas... |
Información del autor
Autor Fernando Hernández
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaAprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández
TÃtulo : Aprender a ser en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria DÃaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifa, Autor ; Juana Ma Sancho, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Laura TrafÃ, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2010 Colección: Bolsillo num. nº 18 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992105-9-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Entre-Ser-y-Saber Clasificación: 372.011 Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria. ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde? Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep. Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra. Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria DÃaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifa, Autor ; Juana Ma Sancho, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Laura TrafÃ, Autor . - OCTAEDRO, 2010 . - 143 p. - (Bolsillo; nº 18) .
ISBN : 978-84-992105-9-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Entre-Ser-y-Saber Clasificación: 372.011 Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria. ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde? Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep. Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0693 372.011 HERa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Aprendiendo de las innovaciones en los centros / Juana Ma Sancho
TÃtulo : Aprendiendo de las innovaciones en los centros : La perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de caso Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Ma Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Emilia Sánchez-Cortés, Autor ; Nuria Simó, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 381 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-335-2 Palabras clave: Aprendizaje-Innovaciones-de-los-Centros Clasificación: 370 Aprendiendo de las innovaciones en los centros : La perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de caso [texto impreso] / Juana Ma Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Emilia Sánchez-Cortés, Autor ; Nuria Simó, Autor . - España : OCTAEDRO, 1998 . - 381 p.
ISBN : 978-84-8063-335-2
Palabras clave: Aprendizaje-Innovaciones-de-los-Centros Clasificación: 370 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0676 370 SANa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Educación y cultura visual. / Fernando Hernández
TÃtulo : Educación y cultura visual. Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 351 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-3-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación FilosofÃa-del-Arte Artes-Visuales Cultura-Visual Clasificación: 700.7 Nota de contenido: De intenciones,caminos,dudas y riesgos. Educación artística para la Comprensión de la Cultura Visual. La historia de las materias curriculares :para comprender las concepciones de la Educación Artística. Las concepciones que orientan el Currículum. La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar. La importancia de aprender a interpretar La Cultura Visual. La evaluación en la Educación Artística. Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura Visual.
Educación y cultura visual. [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - España : OCTAEDRO, 2010 . - 351 p.
ISBN : 978-84-992106-3-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación FilosofÃa-del-Arte Artes-Visuales Cultura-Visual Clasificación: 700.7 Nota de contenido: De intenciones,caminos,dudas y riesgos. Educación artística para la Comprensión de la Cultura Visual. La historia de las materias curriculares :para comprender las concepciones de la Educación Artística. Las concepciones que orientan el Currículum. La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar. La importancia de aprender a interpretar La Cultura Visual. La evaluación en la Educación Artística. Tres proyectos de trabajo para la comprensión de Cultura Visual.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3648 700.7 HERe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Artes Excluido de préstamo Espigador@s de la cultura visual. / Fernando Hernández
TÃtulo : Espigador@s de la cultura visual. : Otra narrativa para la educación de las artes visuales. Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-887-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Arte Educación Argentina Clasificación: 707 Nota de contenido: Cambios que reclaman otra narrativa para la Educación de las artes visuales. Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales. Para llevar la cultura visual a la Educación. Una porpuesta para la comprensión crítica y performativa de las representaciones de la cultura visual. La experiencia del cuerpo en la sociedad, en Lucien Freud y en la vida de los niños y las niñas.
Espigador@s de la cultura visual. : Otra narrativa para la educación de las artes visuales. [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - España : OCTAEDRO, 2007 . - 125 p.
ISBN : 978-84-8063-887-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Arte Educación Argentina Clasificación: 707 Nota de contenido: Cambios que reclaman otra narrativa para la Educación de las artes visuales. Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales. Para llevar la cultura visual a la Educación. Una porpuesta para la comprensión crítica y performativa de las representaciones de la cultura visual. La experiencia del cuerpo en la sociedad, en Lucien Freud y en la vida de los niños y las niñas.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3599 707 HERe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Artes Excluido de préstamo Investigación autobiográfica y cambio social / Fernando Hernández
TÃtulo : Investigación autobiográfica y cambio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor ; Rifá Montserrat, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2011 Colección: Recursos num. nº 119 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 84-9921-065-0 Palabras clave: Investigación-Autobiográfica Cambio-Social Clasificación: 370.78 Resumen: Quien se acerque a este libro se introduce en un campo repleto de riesgos y desafÃos. Riesgos, porque aquà se plantean algunas maneras de afrontar una investigación que tiene como una de sus finalidades llevar a cabo la construcción de un relato en el que el investigador da cuenta, de manera reflexiva, de la memoria de un aspecto de su experiencia. Lo que significa hablar no de sÃ, sino desde sÃ. DesafÃos, porque con ello la investigación quiebra y cuestiona el dualismo subjetividad/objetividad que ha sido el norte y la referencia de lo que hasta fechas recientes se consideraba como investigación cientÃfica.
Desde este aviso inicial, la publicación tiene un doble propósito. Por una parte, dar cuenta, de forma resumida, de lo que significa la investigación sobre las narrativas del yo, desde una perspectiva autobiográfica. Por otra, ilustrarlo mediante el proceso y las diferentes formas de afrontar una investigación autobiográfica; lo que puede permitir a quien lo lee situarse ante los posicionamientos y toma de decisiones que esta metodologÃa de investigación puede demandar. Es, por tanto, una publicación con la finalidad de compartir nuestra experiencia en una manera de hacer investigación autobiográfica que pueda ayudar a otros a adentrarse por un camino a la vez exigente y apasionante. El contenido de este libro es parte del proyecto «Los efectos de los cambios sociales en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios».
Nota de contenido: Investigar sobre el relato de la propia experiencia (Fernando Hernández y Montserrat Rifà)
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA Y CONTEXTOS DE INVESTIGACIÓN
1. Para una génesis de la investigación autobiográfica y de su lugar en educación (Fernando Hernández y Montserrat Rifà)
2. Reconstrucción del proceso de una investigación autobiográfica en educación superior (Amalia Creus, Alejandra Montané y Juana María Sancho)
DOS EJEMPLOS DE ANÁLISIS EN UNA INVESTIGACIÓN AUTOBIOGRÁFÍCA
3. La construcción de la identidad en las narrativas autobiográficas de los docentes universitarios (Fernando Hernández, Adriana Ornella, Paulo Petry, Patricia Hermosilla y Alicia Cid)
4. El impacto de los cambios sociopolíticos, legislativos y tecnológicos en las vidas profesionales y personales del profesorado universitario (Virginia Ferrer, Sandra Martínez, Alejandra Montané y Aida Sánchez de Serdio).
Investigación autobiográfica y cambio social [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor ; Rifá Montserrat, Autor . - OCTAEDRO, 2011 . - 159 p. - (Recursos; nº 119) .
ISSN : 84-9921-065-0
Palabras clave: Investigación-Autobiográfica Cambio-Social Clasificación: 370.78 Resumen: Quien se acerque a este libro se introduce en un campo repleto de riesgos y desafÃos. Riesgos, porque aquà se plantean algunas maneras de afrontar una investigación que tiene como una de sus finalidades llevar a cabo la construcción de un relato en el que el investigador da cuenta, de manera reflexiva, de la memoria de un aspecto de su experiencia. Lo que significa hablar no de sÃ, sino desde sÃ. DesafÃos, porque con ello la investigación quiebra y cuestiona el dualismo subjetividad/objetividad que ha sido el norte y la referencia de lo que hasta fechas recientes se consideraba como investigación cientÃfica.
Desde este aviso inicial, la publicación tiene un doble propósito. Por una parte, dar cuenta, de forma resumida, de lo que significa la investigación sobre las narrativas del yo, desde una perspectiva autobiográfica. Por otra, ilustrarlo mediante el proceso y las diferentes formas de afrontar una investigación autobiográfica; lo que puede permitir a quien lo lee situarse ante los posicionamientos y toma de decisiones que esta metodologÃa de investigación puede demandar. Es, por tanto, una publicación con la finalidad de compartir nuestra experiencia en una manera de hacer investigación autobiográfica que pueda ayudar a otros a adentrarse por un camino a la vez exigente y apasionante. El contenido de este libro es parte del proyecto «Los efectos de los cambios sociales en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios».
Nota de contenido: Investigar sobre el relato de la propia experiencia (Fernando Hernández y Montserrat Rifà)
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA Y CONTEXTOS DE INVESTIGACIÓN
1. Para una génesis de la investigación autobiográfica y de su lugar en educación (Fernando Hernández y Montserrat Rifà)
2. Reconstrucción del proceso de una investigación autobiográfica en educación superior (Amalia Creus, Alejandra Montané y Juana María Sancho)
DOS EJEMPLOS DE ANÁLISIS EN UNA INVESTIGACIÓN AUTOBIOGRÁFÍCA
3. La construcción de la identidad en las narrativas autobiográficas de los docentes universitarios (Fernando Hernández, Adriana Ornella, Paulo Petry, Patricia Hermosilla y Alicia Cid)
4. El impacto de los cambios sociopolíticos, legislativos y tecnológicos en las vidas profesionales y personales del profesorado universitario (Virginia Ferrer, Sandra Martínez, Alejandra Montané y Aida Sánchez de Serdio).
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0336 370.78 HERi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Excluido de préstamo La organización del currÃculum por proyectos de trabajo / Fernando Hernández
Permalink