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Autor José Contreras Domingo
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Refinar búsquedaAprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández
Título : Aprender a ser en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria Díaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifa, Autor ; Juana Ma Sancho, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Laura Trafí, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2010 Colección: Bolsillo num. nº 18 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992105-9-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Entre-Ser-y-Saber Clasificación: 372.011 Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria. ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde? Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep. Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra. Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria Díaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifa, Autor ; Juana Ma Sancho, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Laura Trafí, Autor . - OCTAEDRO, 2010 . - 143 p. - (Bolsillo; nº 18) .
ISBN : 978-84-992105-9-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Entre-Ser-y-Saber Clasificación: 372.011 Nota de contenido: Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela primaria. ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde? Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep. Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva: la escuela primaria Bellaterra. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0693 372.011 HERa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Autonomía intelectual, formación cultural y búsqueda educativa: la autoconstrucción y la autonomía política del profesorado / José Contreras Domingo en La Gaceta, 15 (Setiembre 2000)
[artículo]
in La Gaceta > 15 (Setiembre 2000) . - 3-18 p
Título : Autonomía intelectual, formación cultural y búsqueda educativa: la autoconstrucción y la autonomía política del profesorado : Conferencia en el 10º Congreso de A.P.H.U.-10 de octubre de 1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: 3-18 p Idioma : Español (spa) [artículo] Autonomía intelectual, formación cultural y búsqueda educativa: la autoconstrucción y la autonomía política del profesorado : Conferencia en el 10º Congreso de A.P.H.U.-10 de octubre de 1999 [texto impreso] / José Contreras Domingo, Autor . - 2018 . - 3-18 p.
Idioma : Español (spa)
in La Gaceta > 15 (Setiembre 2000) . - 3-18 pDesarrollo profesional del docente. Política, investigación y práctica / Félix Angulo
Título : Desarrollo profesional del docente. Política, investigación y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix Angulo, Autor ; Javier Barquín Ruiz, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor ; David F. Cabaree, Autor ; John Smyth, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor ; Stephen Kemmis, Autor ; Andy Hargreaves, Autor ; R. Jiménez Gámez, Autor ; C. Rodriguez Martinez, Autor ; Juan Pérez Ríos, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Rafael Yus Ramos, Autor ; Susan L. Lytle, Autor ; Marilyn Cochran-Smith, Autor ; Karen Kepler Zumwalt, Autor ; John Elliot, Autor ; Nieves Blanco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Daniel P. Liston, Autor ; Remei Arnaus I Morral, Autor ; MIguel Sola Fernández, Autor Editorial: AKAL Fecha de publicación: 1992 Colección: Akal textos num. nº 25 Número de páginas: 686 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-1128-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación-Docente Práctica-Docente Clasificación: 370.74 Nota de contenido: Política de la formación docente.La investigación en la formación docente. La práctica de la formación docente.
Desarrollo profesional del docente. Política, investigación y práctica [texto impreso] / Félix Angulo, Autor ; Javier Barquín Ruiz, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor ; David F. Cabaree, Autor ; John Smyth, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor ; Stephen Kemmis, Autor ; Andy Hargreaves, Autor ; R. Jiménez Gámez, Autor ; C. Rodriguez Martinez, Autor ; Juan Pérez Ríos, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Rafael Yus Ramos, Autor ; Susan L. Lytle, Autor ; Marilyn Cochran-Smith, Autor ; Karen Kepler Zumwalt, Autor ; John Elliot, Autor ; Nieves Blanco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Daniel P. Liston, Autor ; Remei Arnaus I Morral, Autor ; MIguel Sola Fernández, Autor . - AKAL, 1992 . - 686 p. - (Akal textos; nº 25) .
ISBN : 978-84-460-1128-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación-Docente Práctica-Docente Clasificación: 370.74 Nota de contenido: Política de la formación docente.La investigación en la formación docente. La práctica de la formación docente.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3085 370.74 ANGd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria / Juan Fernández Sierra
Título : El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Fernández Sierra, Compilador ; Félix Angulo, Autor ; Angel I. Perez Gomez, Autor ; Anna Bastida Navarro, Autor ; Carmen García Pastor, Autor ; Francisco Guerrero López, Autor ; Javier Barquín Ruiz, Autor ; Josefa Cabello Martínez, Autor ; Josefa Soto Marata, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; José Palos Rodríguez, Autor ; Lourdes Martínez Reina, Autor ; Mª Ángeles Melero Zabal, Autor ; Mª del Carmen Gómez Ruíz, Autor ; Mª Jesús Fuentes Rebollo, Autor ; Miguel Ángel Santos Guerra, Autor ; Nieves Blanco García, Autor ; Paco Cascón Soriano, Autor ; Remedios Beltrán Duarte, Autor ; Remei Arnaus I Morral, Autor ; Víctor Rojo, Autor ; Xurxo Torres Santomé, Autor Editorial: Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 1995 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 488 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-39-7 Idioma : Español (spa) Resumen: La ampliación de la enseñanza obligatoria es un hecho de indiscutible significado social y educativo. Pero ofrecer una educación de calidad a todos los ciudadanos y ciudadanas del siglo veintiuno es un reto de mayor calado y trascendencia que la simple prolongación de la escolaridad. . Ello no será posible sin la implicación y compromiso de los profesionales responsables de dicha educación: docentes, psicopedagogos/as, asesores/as, etc. Compromiso para el que no basta con la "buena voluntad", sino que ésta ha de ser complementada con una adecuada formación teórica y práctica de dichos profesionales, acorde con la educación que la sociedad actual y futura necesita. Esta obra, en la que convergen reconocidos autores del campo de la didáctica, la orientación y la psicología, nace con la pretensión de aportar un grano de arena a esa tarea formativa y, a la vez, orientadora de la acción educativa desde una perspectiva procesual y crítica. Es, pues, un texto de gran interés para docentes, psicopedagogos, orientadores, asesores...profesores y estudiantes de pedagogía y psicología interesados en acercarse reflexivamente a la teoría y a la práctica y psicopedagógica de los centros de Educación Secundaria.
Nota de contenido: CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA EN SECUNDARIA. La enseñanza secundaria obligatoria en una sociedad democrática. La acción docente y psicopedagógica en secundaria desde las diversas opciones curriculares. El desarrollo cognitivo y social en la adolescencia. El trabajo educativo: de la LOGSE al aula. Adaptaciones y diversificaciones curriculares: análisis de las medidas establecidas por la administración.
TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES. Los ejes transversales en la enseñanza secundaria obligatoria. Educación medioambiental. Educación para la paz. Interculturalidad: La variabilidad cultural como punto de partida para el desarrollo del currículum. La reconstrucción de los discursos de género en las instituciones escolares.
INTERVENCIÓN ORIENTADORA. El departamento de orientación en los centros de secundaria. Piedras en el camino. Dificultades de los departamentos de orientación en los centros escolares. La orientación profesional y la educación socio-laboral en secundaria. El papel del psicopedagogo ante las necesidades educativas especiales: las funciones del departamento de orientación y los nuevos roles de los orientadores. La acción tutorial desde la perspectiva de la colegialidad.
EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS PROFESIONALES Y DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. La interacción teoría-práctica en la formación del docente. El perfeccionamiento del profesional a través de la autoevaluación en centros. La investigación sobre la práctica educativa: una experiencia de desarrollo profesional. El papel innovador de los/las psicopedagogos/as en los centros de secundaria obligatoria.
El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria [texto impreso] / Juan Fernández Sierra, Compilador ; Félix Angulo, Autor ; Angel I. Perez Gomez, Autor ; Anna Bastida Navarro, Autor ; Carmen García Pastor, Autor ; Francisco Guerrero López, Autor ; Javier Barquín Ruiz, Autor ; Josefa Cabello Martínez, Autor ; Josefa Soto Marata, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; José Palos Rodríguez, Autor ; Lourdes Martínez Reina, Autor ; Mª Ángeles Melero Zabal, Autor ; Mª del Carmen Gómez Ruíz, Autor ; Mª Jesús Fuentes Rebollo, Autor ; Miguel Ángel Santos Guerra, Autor ; Nieves Blanco García, Autor ; Paco Cascón Soriano, Autor ; Remedios Beltrán Duarte, Autor ; Remei Arnaus I Morral, Autor ; Víctor Rojo, Autor ; Xurxo Torres Santomé, Autor . - Ediciones Aljibe, 1995 . - 488 p. - (Biblioteca de Educación) .
ISSN : 978-84-87767-39-7
Idioma : Español (spa)
Resumen: La ampliación de la enseñanza obligatoria es un hecho de indiscutible significado social y educativo. Pero ofrecer una educación de calidad a todos los ciudadanos y ciudadanas del siglo veintiuno es un reto de mayor calado y trascendencia que la simple prolongación de la escolaridad. . Ello no será posible sin la implicación y compromiso de los profesionales responsables de dicha educación: docentes, psicopedagogos/as, asesores/as, etc. Compromiso para el que no basta con la "buena voluntad", sino que ésta ha de ser complementada con una adecuada formación teórica y práctica de dichos profesionales, acorde con la educación que la sociedad actual y futura necesita. Esta obra, en la que convergen reconocidos autores del campo de la didáctica, la orientación y la psicología, nace con la pretensión de aportar un grano de arena a esa tarea formativa y, a la vez, orientadora de la acción educativa desde una perspectiva procesual y crítica. Es, pues, un texto de gran interés para docentes, psicopedagogos, orientadores, asesores...profesores y estudiantes de pedagogía y psicología interesados en acercarse reflexivamente a la teoría y a la práctica y psicopedagógica de los centros de Educación Secundaria.
Nota de contenido: CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA EN SECUNDARIA. La enseñanza secundaria obligatoria en una sociedad democrática. La acción docente y psicopedagógica en secundaria desde las diversas opciones curriculares. El desarrollo cognitivo y social en la adolescencia. El trabajo educativo: de la LOGSE al aula. Adaptaciones y diversificaciones curriculares: análisis de las medidas establecidas por la administración.
TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES. Los ejes transversales en la enseñanza secundaria obligatoria. Educación medioambiental. Educación para la paz. Interculturalidad: La variabilidad cultural como punto de partida para el desarrollo del currículum. La reconstrucción de los discursos de género en las instituciones escolares.
INTERVENCIÓN ORIENTADORA. El departamento de orientación en los centros de secundaria. Piedras en el camino. Dificultades de los departamentos de orientación en los centros escolares. La orientación profesional y la educación socio-laboral en secundaria. El papel del psicopedagogo ante las necesidades educativas especiales: las funciones del departamento de orientación y los nuevos roles de los orientadores. La acción tutorial desde la perspectiva de la colegialidad.
EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS PROFESIONALES Y DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. La interacción teoría-práctica en la formación del docente. El perfeccionamiento del profesional a través de la autoevaluación en centros. La investigación sobre la práctica educativa: una experiencia de desarrollo profesional. El papel innovador de los/las psicopedagogos/as en los centros de secundaria obligatoria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5968 FERt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Enseñanza, curriculum y profesorado / José Contreras Domingo
Título : Enseñanza, curriculum y profesorado : Introducción crítica a la didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Autor Editorial: AKAL Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-679-5 Palabras clave: Enseñanza-Aprendizaje Enseñanza-Comunicación Enseñar-a-Aprender Investigación-sobre-Enseñanza Clasificación: 370.1 Nota de contenido: La didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza como comunicación. Enseñar para aprender. Condiciones científicas y exigencias educativas.. El carácter epistemológico de la didáctica. La investigación sobre la enseñanza. La teoría del currículum. La práctica del currículum: diseño, desarrollo y evaluación. El profesor ante el currículum. Argumentos para la acción.
Enseñanza, curriculum y profesorado : Introducción crítica a la didáctica [texto impreso] / José Contreras Domingo, Autor . - [S.l.] : AKAL, 1990 . - 260 p.
ISBN : 978-84-7600-679-5
Palabras clave: Enseñanza-Aprendizaje Enseñanza-Comunicación Enseñar-a-Aprender Investigación-sobre-Enseñanza Clasificación: 370.1 Nota de contenido: La didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza como comunicación. Enseñar para aprender. Condiciones científicas y exigencias educativas.. El carácter epistemológico de la didáctica. La investigación sobre la enseñanza. La teoría del currículum. La práctica del currículum: diseño, desarrollo y evaluación. El profesor ante el currículum. Argumentos para la acción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0849 370.1 CONe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo Investigar la experiencia educativa / José Contreras Domingo
PermalinkSaberes e incertidumbres sobre el curriculum / José Gimeno Sacristán
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