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510.7 : Enseñanza de las matemáticas
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Refinar búsquedaConexiones matemáticas / Tomás Ortega
Título : Conexiones matemáticas : Motivación del alumnado y competencia matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Ortega, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-415-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Busca motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia en matemática, que piensen en matemáticas y aprendan a resolver problemas de la vida cotidiana. Nota de contenido:
Presentación. 1. El ruido de las ciudades. 2. Interpretación de tablas numéricas sencillas. 3. Lenguaje básico de la geometría. 4. Actividades matemáticas en el parque. 5. Los seísmos. 6. Ciclismo en carretera. 7. Semejanza analítica. 8. Análisis funcional gráfico-cualitativo. 9. Gráficas no cartesianas. 10. Matemática en los puentes. 11. Las curvas de los viales. 12. Algunas matemáticas en torno al "Prestige". 13. Apuestas de Estado. 14. Matemáticas para el deporte y el atletismo. 15. El lenguaje de la aritmética. 16. Lenguaje básico de la lógica. Bibliografía.Conexiones matemáticas : Motivación del alumnado y competencia matemática [texto impreso] / Tomás Ortega, Autor . - Barcelona (España) : Graó, 2005 . - 213 p.
ISBN : 978-84-7827-415-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Busca motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia en matemática, que piensen en matemáticas y aprendan a resolver problemas de la vida cotidiana. Nota de contenido:
Presentación. 1. El ruido de las ciudades. 2. Interpretación de tablas numéricas sencillas. 3. Lenguaje básico de la geometría. 4. Actividades matemáticas en el parque. 5. Los seísmos. 6. Ciclismo en carretera. 7. Semejanza analítica. 8. Análisis funcional gráfico-cualitativo. 9. Gráficas no cartesianas. 10. Matemática en los puentes. 11. Las curvas de los viales. 12. Algunas matemáticas en torno al "Prestige". 13. Apuestas de Estado. 14. Matemáticas para el deporte y el atletismo. 15. El lenguaje de la aritmética. 16. Lenguaje básico de la lógica. Bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3582 510.7 ORTc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Matemática Disponible Desarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral
Título : Desarrollo del pensamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor Editorial: México D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 225 p Il.: graf.; 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-203-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA,ESCUELA,EDUCACIÓN-PRIMARIA,EDUCACIÓN-SECUNDARIA,TEORÍA,SITUACIONES-DIDÁCTICAS Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Esta obra tiene como objetivo profundizar el conocimiento del pensamiento matemático, favorecer la elaboración y análisis de situaciones didácticas, en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda finalmente aplicar en el aula. La obra está compuesta de dos partes: la primera trata los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, con una serie de ejemplos breves. La segunda, expone las líneas de desarrollo de la matemática en bachillerato, para lo cuál se incluyen artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Se proponen actividades a lo largo del contenido. Nota de contenido:
Prólogo. Agradecimientos. Introducción. Objetivos. Parte I. El pensamiento matemático. 1. Aspectos preliminares. ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? 2. Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. 4. Teoría de situaciones didácticas. Parte II. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. 5. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. 6. Introducción al pensamiento numérico. 7. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. 8. Visualización y percepción espacial. 9. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. 10. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. 11. Pensamiento matemático avanzado. 12. Hacia una visión de conjunto.Desarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor . - México D.F. (México) : Trillas, 2012 . - 225 p : graf.; 24 cm.
ISBN : 978-968-247-203-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA,ESCUELA,EDUCACIÓN-PRIMARIA,EDUCACIÓN-SECUNDARIA,TEORÍA,SITUACIONES-DIDÁCTICAS Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Esta obra tiene como objetivo profundizar el conocimiento del pensamiento matemático, favorecer la elaboración y análisis de situaciones didácticas, en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda finalmente aplicar en el aula. La obra está compuesta de dos partes: la primera trata los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, con una serie de ejemplos breves. La segunda, expone las líneas de desarrollo de la matemática en bachillerato, para lo cuál se incluyen artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Se proponen actividades a lo largo del contenido. Nota de contenido:
Prólogo. Agradecimientos. Introducción. Objetivos. Parte I. El pensamiento matemático. 1. Aspectos preliminares. ¿Qué entendemos por pensamiento matemático? 2. Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas. 4. Teoría de situaciones didácticas. Parte II. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar. 5. Un modelo para el desarrollo del pensamiento matemático. 6. Introducción al pensamiento numérico. 7. Lenguaje algebraico y pensamiento funcional. 8. Visualización y percepción espacial. 9. Tratamiento matemático y calculadoras gráficas. 10. Situaciones de cambio, pensamiento y lenguaje variacional. 11. Pensamiento matemático avanzado. 12. Hacia una visión de conjunto.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3595 510.7 CANd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Matemática Disponible Educación matemática y buenas prácticas / Núria Planas
Título : Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina i Pastells, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-695-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA,EDUCACIÓN-INFANTIL,EDUCACIÓN-PRIMARIA,EDUCACIÓN-SECUNDARIA,EDUCACIÓN-SUPERIOR Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Este libro ayuda a comprender los procesos de enseñnaza-aprendizaje en cada etapa educativa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores tanto para el alumnado como para el profesorados. Las diferentes experiencias de aula plantean cuestiones relativas al uso del contexto real en el desarrollo de prácticas matemáticas escolares; al papel de los valores y las emociones en el aprendizaje de las matemáticas de alumnos de distintas edades; cambios en la enseñanza de los contenidos específicos cuando se da prioridad al diálogo; a la influencia de las nuevas tecnologías en las formas de participación y comunicación o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. Se apuesta por una visión integradora de los principios que tiene en omún las etapas: infantil, primaria, secundaria y educación superior. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. Buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas. 1.Matemáticas en la educación infantil. 2.Matemáticas en la educación primaria. 3.Matemáticas en la educación secundaria. 4.Matemáticas en la educación superior.Educación matemática y buenas prácticas : Infantil, primaria, secundaria y educación superior [texto impreso] / Núria Planas, Compilador ; Ángel Alsina i Pastells, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2009 . - 272 p.
ISBN : 978-84-7827-695-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS,ENSEÑANZA,EDUCACIÓN-INFANTIL,EDUCACIÓN-PRIMARIA,EDUCACIÓN-SECUNDARIA,EDUCACIÓN-SUPERIOR Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Este libro ayuda a comprender los procesos de enseñnaza-aprendizaje en cada etapa educativa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores tanto para el alumnado como para el profesorados. Las diferentes experiencias de aula plantean cuestiones relativas al uso del contexto real en el desarrollo de prácticas matemáticas escolares; al papel de los valores y las emociones en el aprendizaje de las matemáticas de alumnos de distintas edades; cambios en la enseñanza de los contenidos específicos cuando se da prioridad al diálogo; a la influencia de las nuevas tecnologías en las formas de participación y comunicación o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. Se apuesta por una visión integradora de los principios que tiene en omún las etapas: infantil, primaria, secundaria y educación superior. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. Buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas. 1.Matemáticas en la educación infantil. 2.Matemáticas en la educación primaria. 3.Matemáticas en la educación secundaria. 4.Matemáticas en la educación superior.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3580 510.7 PLAe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Matemática Disponible Educación matemática y ciudadanía / Mara Luz Callejo
Título : Educación matemática y ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Luz Callejo, Compilador ; Jesús María Goñi, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-979-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICA,FORMACIÓN-DOCENTE Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: En este libro encontrarán temas como: un recorrido por los currículos de matemáticas desde la modernidad, que abocan en el reconocimiento de la competencia matemática como forma de acceso a la ciudadanía en las sociedades del siglo XXI, matemáticas para la vida: la vinculación que la lucha por los derechos tiene con la educación matemática; el desafío de formar docentes capaces de desarrollar la competencia ciudadana en el alumnado. Nota de contenido:
Prólogo. 1. La aspiración a la ciudadanía y el desarrollo de las competencia matemática. 2. Matemáticas: mente disciplinar, mente creativa, mente ética. Una propuesta de educación ciudadana. 3. Matemáticas para la ciudadanía. 4. Disfrutar de y luchar por los derechos humanos: las matemáticas también cuentan. 5. Participación, diversidad lingüística y aprendizaje. 6. Aprender a enseñar matemáticas y educar en ciudadaníaEducación matemática y ciudadanía [texto impreso] / Mara Luz Callejo, Compilador ; Jesús María Goñi, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2010 . - 168 p.
ISBN : 978-84-7827-979-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICA,FORMACIÓN-DOCENTE Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: En este libro encontrarán temas como: un recorrido por los currículos de matemáticas desde la modernidad, que abocan en el reconocimiento de la competencia matemática como forma de acceso a la ciudadanía en las sociedades del siglo XXI, matemáticas para la vida: la vinculación que la lucha por los derechos tiene con la educación matemática; el desafío de formar docentes capaces de desarrollar la competencia ciudadana en el alumnado. Nota de contenido:
Prólogo. 1. La aspiración a la ciudadanía y el desarrollo de las competencia matemática. 2. Matemáticas: mente disciplinar, mente creativa, mente ética. Una propuesta de educación ciudadana. 3. Matemáticas para la ciudadanía. 4. Disfrutar de y luchar por los derechos humanos: las matemáticas también cuentan. 5. Participación, diversidad lingüística y aprendizaje. 6. Aprender a enseñar matemáticas y educar en ciudadaníaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3615 510.7 CALe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Matemática Disponible Educación matemática y exclusión / Joaquín Giménez Rodríguez
Título : Educación matemática y exclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Javier Díez-Palomar, Compilador ; Marta Civil Sirera, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-513-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, sin distinciones, y propone prácticas pedagógicas que superen las exclusiones. Nota de contenido:
Introducción. 1. Exclusión y matemáticas. Elementos que explican la investigación actual en el área. 2. Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información. 3. Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur del Brasil. 4. La matemática como ciencia de la sociedad. 5. Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas. 6. Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes. 7. Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria. El caso de razonamiento proporcional. 8. El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados.Educación matemática y exclusión [texto impreso] / Joaquín Giménez Rodríguez, Compilador ; Javier Díez-Palomar, Compilador ; Marta Civil Sirera, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2007 . - 189 p.
ISBN : 978-84-7827-513-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias naturales y matemáticas:Matemáticas Palabras clave: MATEMÁTICAS Clasificación: 510.7 Enseñanza de las matemáticas Resumen: Reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, sin distinciones, y propone prácticas pedagógicas que superen las exclusiones. Nota de contenido:
Introducción. 1. Exclusión y matemáticas. Elementos que explican la investigación actual en el área. 2. Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información. 3. Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur del Brasil. 4. La matemática como ciencia de la sociedad. 5. Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas. 6. Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes. 7. Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria. El caso de razonamiento proporcional. 8. El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3618 510.7 GIMe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Matemática Disponible El juego y la Matemática / Luis Ferrero
PermalinkLas matemáticas de los no matemáticos / Fernando Corbalán
PermalinkMatemáticas e interculturalidad / Jesús María Goñi
PermalinkMatemáticas y educación / Núria Gorgorió
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