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Título : Aprender a participar en los centros de secundaria : Inclusión y calidad democrática Tipo de documento: documento electrónico Autores: Isabel Carrillo, Editor científico ; Nuria Simó, Editor científico ; Joan Soler i Mata, Editor científico Editorial: Barcelona : Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 2020 Colección: Pedagogies UB Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-916840-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: La democracia y la inclusión son dos de los ejes sobre los que gira el debate pedagógico actual. Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y no constituyan un mero sueño, y también acerca de las posibilidades de crear escuelas democráticas e inclusivas en la vida diaria, en el desarrollo curricular, en las actividades del alumnado y en las relaciones de la comunidad educativa. Las formas de gobierno del centro, las condiciones de bienestar en el mismo, el reconocimiento del otro y los valores son cuatro dimensiones a partir de las cuales se pueden construir democracias justas y ciudadanías inclusivas. Las distintas aportaciones del presente libro muestran ejemplos de realidades diversas que persiguen el objetivo de convertir los centros de secundaria en espacios de experimentación para seguir avanzando en la dirección indicada. Nota de contenido: Avanzar en el compromiso con la democracia en los centros educativos -- Democracia y educación en el siglo xx: de las repúblicas infantiles a la autogestión pedagógica -- Escuela, familia y municipio: el Proyecto Atlántida de educación democrática -- Cambiar, no inútilmente, el mundo: ética de la comunicación y educación democrática -- Metodologías participativas para promover y vivir la democracia en cinco centros de secundaria -- La democracia escolar desde las voces del alumnado: gobernanza y habitanza -- La democracia, mi instituto y yo -- Los valores de la democracia: de la abstracción a la vivencia educativa. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/147937/1/9788491684084%20%28Creative [...] Aprender a participar en los centros de secundaria : Inclusión y calidad democrática [documento electrónico] / Isabel Carrillo, Editor científico ; Nuria Simó, Editor científico ; Joan Soler i Mata, Editor científico . - Universitat de Barcelona, 2020 . - 232 p. - (Pedagogies UB) .
ISBN : 978-84-916840-8-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: La democracia y la inclusión son dos de los ejes sobre los que gira el debate pedagógico actual. Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y no constituyan un mero sueño, y también acerca de las posibilidades de crear escuelas democráticas e inclusivas en la vida diaria, en el desarrollo curricular, en las actividades del alumnado y en las relaciones de la comunidad educativa. Las formas de gobierno del centro, las condiciones de bienestar en el mismo, el reconocimiento del otro y los valores son cuatro dimensiones a partir de las cuales se pueden construir democracias justas y ciudadanías inclusivas. Las distintas aportaciones del presente libro muestran ejemplos de realidades diversas que persiguen el objetivo de convertir los centros de secundaria en espacios de experimentación para seguir avanzando en la dirección indicada. Nota de contenido: Avanzar en el compromiso con la democracia en los centros educativos -- Democracia y educación en el siglo xx: de las repúblicas infantiles a la autogestión pedagógica -- Escuela, familia y municipio: el Proyecto Atlántida de educación democrática -- Cambiar, no inútilmente, el mundo: ética de la comunicación y educación democrática -- Metodologías participativas para promover y vivir la democracia en cinco centros de secundaria -- La democracia escolar desde las voces del alumnado: gobernanza y habitanza -- La democracia, mi instituto y yo -- Los valores de la democracia: de la abstracción a la vivencia educativa. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/147937/1/9788491684084%20%28Creative [...] Ejemplares
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Título : Debates y perspectivas en torno a la discapacidad en América Latina Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Eugenia Almeida, Compilador ; María Alfonsina Angelino, Compilador Editorial: Entre Ríos [Argentina] : Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 209 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-698-303-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALTERIDAD
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDADNota de contenido: Perspectivas Sociales de la Discapacidad -- Discapacidad y mirada colonial. Reflexiones desde perspectivas feministas y descoloniales -- El campo del deporte adaptado como escuela de moralidad: “lo importante es no ser rengo de la cabeza”. Sobre la experiencia de la discapacidad motriz adquirida a partir de la práctica deportiva en un contexto neo-colonial y dependiente -- La presencia de las estructuras sociales dominantes en las investigaciones en Educación Especial. El caso de las personas con multidiscapacidad y sordoceguera -- Corporalidades, subjetividades y discapacidad: Hacia una des-educación de los sentidos y sentires -- Políticas públicas y derechos en discapacidad: lógicas y problemáticas -- En torno a una conceptualización -(im) posible- de la discapacidad. -- El Saber convencional sobre la discapacidad y sus implicancias en las prácticas -- Discapacidad en lo social. Un enfoque desde las corporalidades -- Modelo Conceptual Colombiano de Discapacidad e Inclusión Social -- Autonomía universitaria y discapacidad -- Acerca de la alteridad, la normalidad, la anormalidad, la diferencia, la diversidad, la discapacidad y la pronunciación de lo educativo. Gestos mínimos para una pedagogía de las diferencias -- La Escuela ¿Un Lugar para lo Diferente? -- Entre focalización y universalidad de las políticas en discapacidad: el enfoque de derechos. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/26338/Documento_completo__.%20D [...] Debates y perspectivas en torno a la discapacidad en América Latina [documento electrónico] / María Eugenia Almeida, Compilador ; María Alfonsina Angelino, Compilador . - Entre Ríos (Argentina) : Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2012 . - 209 p.
ISBN : 978-950-698-303-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALTERIDAD
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDADNota de contenido: Perspectivas Sociales de la Discapacidad -- Discapacidad y mirada colonial. Reflexiones desde perspectivas feministas y descoloniales -- El campo del deporte adaptado como escuela de moralidad: “lo importante es no ser rengo de la cabeza”. Sobre la experiencia de la discapacidad motriz adquirida a partir de la práctica deportiva en un contexto neo-colonial y dependiente -- La presencia de las estructuras sociales dominantes en las investigaciones en Educación Especial. El caso de las personas con multidiscapacidad y sordoceguera -- Corporalidades, subjetividades y discapacidad: Hacia una des-educación de los sentidos y sentires -- Políticas públicas y derechos en discapacidad: lógicas y problemáticas -- En torno a una conceptualización -(im) posible- de la discapacidad. -- El Saber convencional sobre la discapacidad y sus implicancias en las prácticas -- Discapacidad en lo social. Un enfoque desde las corporalidades -- Modelo Conceptual Colombiano de Discapacidad e Inclusión Social -- Autonomía universitaria y discapacidad -- Acerca de la alteridad, la normalidad, la anormalidad, la diferencia, la diversidad, la discapacidad y la pronunciación de lo educativo. Gestos mínimos para una pedagogía de las diferencias -- La Escuela ¿Un Lugar para lo Diferente? -- Entre focalización y universalidad de las políticas en discapacidad: el enfoque de derechos. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/26338/Documento_completo__.%20D [...] Ejemplares
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Educación inclusivaAdobe Acrobat PDF
Título : Educación inclusiva en nuestras aulas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Lucía Ávila Durán, Autor ; Victoria E. Esquivel Cordero, Autor Editorial: San José [Costa Rica] : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) Fecha de publicación: 2009 Colección: Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica num. 37 Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 978-9968-8188-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_37.pdf Educación inclusiva en nuestras aulas [documento electrónico] / Ana Lucía Ávila Durán, Autor ; Victoria E. Esquivel Cordero, Autor . - Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), 2009 . - 152 p. - (Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica; 37) .
ISBN : 978-9968-8188-6-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_37.pdf Ejemplares
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Título : La enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pilar Cobeñas, Autor ; Verónica Grimaldi, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Inés Sancha, Autor ; Mónica Escobar, Autor ; Itatí Blanco, Autor ; Lucía Belén Dibene, Autor ; Luciana Falco, Autor ; Guadalupe Herrero, Autor ; Ana Paula Lemos, Autor ; María Lourdes Sala, Autor ; Lourdes Tardío, Autor ; Agustina Villanueva, Autor Editorial: La Plata [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 563 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-8348-90-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDADLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/115580/Documento_completo.pdf-P [...] La enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad [documento electrónico] / Pilar Cobeñas, Autor ; Verónica Grimaldi, Autor ; Claudia Broitman, Autor ; Inés Sancha, Autor ; Mónica Escobar, Autor ; Itatí Blanco, Autor ; Lucía Belén Dibene, Autor ; Luciana Falco, Autor ; Guadalupe Herrero, Autor ; Ana Paula Lemos, Autor ; María Lourdes Sala, Autor ; Lourdes Tardío, Autor ; Agustina Villanueva, Autor . - La Plata (Argentina) : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2020 . - 563 p.
ISBN : 978-987-8348-90-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDADLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/115580/Documento_completo.pdf-P [...] Ejemplares
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La enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidadAdobe Acrobat PDF Manual para la educación inclusiva de estudiantes en situación de discapacidad / Sandra Mella Díaz (2021)
PermalinkNº 2 - Vol. 12, 2019 - Dossier: Análisis del Nivel Medio/Secundario. Recorridos históricos y actualidad (Número de PolEd Políticas Educativas)
PermalinkSeminario Hacia la educación inclusiva: avances y futuros desafíos del sistema educativo uruguayo 2020 - 2025 / Ana Verocai Masena (2020)
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