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Editorial Abya-Ayala
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Título : Persona, educación y filosofía : reflexiones desde la educación universitaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Víctor Adolfo Izas Vilaces, Autor Editorial: Quito [Ecuador] : Abya-Ayala Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-10-493-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/mrvd4/pdf/iza-9789978104934.pdf Persona, educación y filosofía : reflexiones desde la educación universitaria [documento electrónico] / Víctor Adolfo Izas Vilaces, Autor . - Quito (Ecuador) : Abya-Ayala, 2018 . - 165 p.
ISBN : 978-9978-10-493-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/mrvd4/pdf/iza-9789978104934.pdf Ejemplares
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Título : Aplicaciones e innovación de la ingeniería en ciencia y tecnología Tipo de documento: documento electrónico Autores: Esteban Inga Ortega, Compilador Editorial: Quito [Ecuador] : Abya-Ayala Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 264 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-10-361-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y SOCIEDAD
[Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA
[Palabras claves]INGENIERÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDADResumen: El mundo ha avanzado con la llegada de la ciencia y tecnología desde los diversos campos que la conforman con una visión de innovación involucrando a la sociedad y así satisfacer las necesidades que se han convertido en una problemática para el campo científico. El camino para llegar a un concepto de ciudades inteligentes, por ejemplo, puede conjugar varias aistas que dan cuenta de un aporte de diversas competencias y destrezas por parte de la comunidad científica. De esta manera, podemos encontrar aportes de redes eléctricas inteligentes, servicios de comunicación masiva, aprovechamiento de los recursos hídricos, análisis de ondas sísmicas, manejo de datos en la nube o la interpretación de imagen para aplicaciones médicas, cumpliendo así una vasta demanda de oportunidades para la generación de nuevo conocimiento que aplica la ciencia y tecnología en favor de la sociedad.
Nota de contenido: Introducción -- Óptima planeación de recursos para redes eléctricas inteligentes usando modelos heurísticos -- Métodos de localización de fallas en sistemas eléctricos de distribución con presencia de generación distribuida -- Evaluación de la cosecha de neblina como una fuente potencial para el aprovechamiento de agua -- Estudio de propagación de ondas sísmicas – caso particular de sitio -- Diseño de una arquitectura heterogénea para la gestión eficiente de recursos FPGA en un cloud privado -- Despliegue óptimo de redes PON, usando mapas reales, para un gran número de usuarios con diversas demandas de ancho de banda -- Clasificación automática de nódulos mamográficos basada en fusión de información visual multi-vista Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/hcnhr/pdf/inga-9789978104910.pdf Aplicaciones e innovación de la ingeniería en ciencia y tecnología [documento electrónico] / Esteban Inga Ortega, Compilador . - Quito (Ecuador) : Abya-Ayala, 2019 . - 264 p.
ISBN : 978-9978-10-361-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y SOCIEDAD
[Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA
[Palabras claves]INGENIERÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA Y SOCIEDADResumen: El mundo ha avanzado con la llegada de la ciencia y tecnología desde los diversos campos que la conforman con una visión de innovación involucrando a la sociedad y así satisfacer las necesidades que se han convertido en una problemática para el campo científico. El camino para llegar a un concepto de ciudades inteligentes, por ejemplo, puede conjugar varias aistas que dan cuenta de un aporte de diversas competencias y destrezas por parte de la comunidad científica. De esta manera, podemos encontrar aportes de redes eléctricas inteligentes, servicios de comunicación masiva, aprovechamiento de los recursos hídricos, análisis de ondas sísmicas, manejo de datos en la nube o la interpretación de imagen para aplicaciones médicas, cumpliendo así una vasta demanda de oportunidades para la generación de nuevo conocimiento que aplica la ciencia y tecnología en favor de la sociedad.
Nota de contenido: Introducción -- Óptima planeación de recursos para redes eléctricas inteligentes usando modelos heurísticos -- Métodos de localización de fallas en sistemas eléctricos de distribución con presencia de generación distribuida -- Evaluación de la cosecha de neblina como una fuente potencial para el aprovechamiento de agua -- Estudio de propagación de ondas sísmicas – caso particular de sitio -- Diseño de una arquitectura heterogénea para la gestión eficiente de recursos FPGA en un cloud privado -- Despliegue óptimo de redes PON, usando mapas reales, para un gran número de usuarios con diversas demandas de ancho de banda -- Clasificación automática de nódulos mamográficos basada en fusión de información visual multi-vista Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/hcnhr/pdf/inga-9789978104910.pdf Ejemplares
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Título : ¿Qué es la teoría? : Enfoques, usos y debates en torno al pensamiento teórico Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Enrique Juncosa Blasco, Autor ; Luis Fernando Garcés Velásquez, Autor Editorial: Quito [Ecuador] : Abya-Ayala Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 266 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-10-476-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DECOLONIALIDAD
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
[Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS
[Palabras claves]HORKHEIMER, MAX, 1895-1973
[Palabras claves]MORIN, EDGAR, 1921-
[Palabras claves]PENSAMIENTO COMPLEJO
[Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]POPPER, KARL, 1902-1994
[Palabras claves]POSITIVISMO LÓGICO
[Palabras claves]TEORÍAResumen: La teoría integra el sentido común académico y se ejerce en la cátedra universitaria casi siempre sin reparar en su condición de realidad abstracta sujeta a continuas discusiones y transformaciones. Para dar cuenta de su carácter problemático y problematizable, los autores afrontan dos preguntas: qué es una teoría?, ¿en qué consiste teorizar? En la búsqueda de respuestas, recorren, con rigor y detalle, los aportes más significativos provenientes tanto de la filosofía de la ciencia y la epistemología como de los estudios culturales y el diálogo de saberes. La trayectoria lograda ratifica que la teoría se despliega de modos diversos atravesada por la permanente tensión entre pensar para conocer y pensar para vivir en colectivo; tiene vida más allá de la lógica investigativa y se constituye en práctica teórica cuando se inserta en proyectos políticos. Redactada para contribuir a la docencia universitaria, la obra apunta a fomentar puntos de encuentro y conversación entre docentes, investigadores y estudiantes de todas la áreas del conocimiento ofreciéndoles la posibilidad de nombrar sus propias praxis teóricas situándolas en medio de otras posibles. Nota de contenido: Introducción -- La teoría desde el Positivismo Lógico, el Pensamiento Crítico y el Pensamiento Complejo. Conocimiento y metateoría según el racionalismo crítico de Karl Popper. Teoría y praxis. El pensamiento crítico de la escuela de Frankfurt. El paradigma del pensamiento complejo de Edgar Morin: la teoría como sistema abierto de ideas -- La teoría desde los Enfoques Axiomático, Estructural y Semántico. Distinciones, Elementos y articulaciones. Distinciones básicas: teoría y sentido común. Teoría y ley científica. Elementos de la teoría según la concepción axiomática. La metateoría estructuralista. Los elementos teóricos según las concepciones semánticas. La articulación de las teorías según las corrientes historicistas -- La Teoría: Aproximaciones Pedagógicas y Socioculturales. Gilbert Ryle: teorizar y teoría como actuaciones discursivas. La producción de teorías científicas y los paisajes mentales de Magoroh Maruyama. Kieran Egan y la teoría como instrumento de conocimiento de la forma de comprensión filosófica. -- Teorías de la Emancipación y Práctica Teórica. Debates Contemporáneos. Sobre la necesidad de una teoría emancipatoria. La crítica moderno-colonial. ¿Quién teoriza, sobre qué y para qué?. Lenguaje y teoría. ¿Es posible interculturalizar la teoría?. Teorizar sobre / desde / con los no humanos. El giro decolonial de los estudios culturales latinoamericanos y la práctica teórica. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/3dpsk/pdf/juncosa-9789978105788.pdf ¿Qué es la teoría? : Enfoques, usos y debates en torno al pensamiento teórico [documento electrónico] / José Enrique Juncosa Blasco, Autor ; Luis Fernando Garcés Velásquez, Autor . - Quito (Ecuador) : Abya-Ayala, 2020 . - 266 p.
ISBN : 978-9978-10-476-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DECOLONIALIDAD
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
[Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS
[Palabras claves]HORKHEIMER, MAX, 1895-1973
[Palabras claves]MORIN, EDGAR, 1921-
[Palabras claves]PENSAMIENTO COMPLEJO
[Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]POPPER, KARL, 1902-1994
[Palabras claves]POSITIVISMO LÓGICO
[Palabras claves]TEORÍAResumen: La teoría integra el sentido común académico y se ejerce en la cátedra universitaria casi siempre sin reparar en su condición de realidad abstracta sujeta a continuas discusiones y transformaciones. Para dar cuenta de su carácter problemático y problematizable, los autores afrontan dos preguntas: qué es una teoría?, ¿en qué consiste teorizar? En la búsqueda de respuestas, recorren, con rigor y detalle, los aportes más significativos provenientes tanto de la filosofía de la ciencia y la epistemología como de los estudios culturales y el diálogo de saberes. La trayectoria lograda ratifica que la teoría se despliega de modos diversos atravesada por la permanente tensión entre pensar para conocer y pensar para vivir en colectivo; tiene vida más allá de la lógica investigativa y se constituye en práctica teórica cuando se inserta en proyectos políticos. Redactada para contribuir a la docencia universitaria, la obra apunta a fomentar puntos de encuentro y conversación entre docentes, investigadores y estudiantes de todas la áreas del conocimiento ofreciéndoles la posibilidad de nombrar sus propias praxis teóricas situándolas en medio de otras posibles. Nota de contenido: Introducción -- La teoría desde el Positivismo Lógico, el Pensamiento Crítico y el Pensamiento Complejo. Conocimiento y metateoría según el racionalismo crítico de Karl Popper. Teoría y praxis. El pensamiento crítico de la escuela de Frankfurt. El paradigma del pensamiento complejo de Edgar Morin: la teoría como sistema abierto de ideas -- La teoría desde los Enfoques Axiomático, Estructural y Semántico. Distinciones, Elementos y articulaciones. Distinciones básicas: teoría y sentido común. Teoría y ley científica. Elementos de la teoría según la concepción axiomática. La metateoría estructuralista. Los elementos teóricos según las concepciones semánticas. La articulación de las teorías según las corrientes historicistas -- La Teoría: Aproximaciones Pedagógicas y Socioculturales. Gilbert Ryle: teorizar y teoría como actuaciones discursivas. La producción de teorías científicas y los paisajes mentales de Magoroh Maruyama. Kieran Egan y la teoría como instrumento de conocimiento de la forma de comprensión filosófica. -- Teorías de la Emancipación y Práctica Teórica. Debates Contemporáneos. Sobre la necesidad de una teoría emancipatoria. La crítica moderno-colonial. ¿Quién teoriza, sobre qué y para qué?. Lenguaje y teoría. ¿Es posible interculturalizar la teoría?. Teorizar sobre / desde / con los no humanos. El giro decolonial de los estudios culturales latinoamericanos y la práctica teórica. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/3dpsk/pdf/juncosa-9789978105788.pdf Ejemplares
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¿Qué es la teoría? : Enfoques, usos y debates en torno al pensamiento teóricoAdobe Acrobat PDF
Título : Persona, educación y filosofía : reflexiones desde la educación universitaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Víctor Adolfo Iza Villacís, Compilador Editorial: Quito [Ecuador] : Abya-Ayala Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-10-317-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FÉ
[Palabras claves]FILOSOFÍA
[Palabras claves]HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976
[Palabras claves]HUMANISMO
[Palabras claves]LÉVINAS, EMMANUEL, 1906-1995
[Palabras claves]RAZÓN
[Palabras claves]RELIGIÓN
[Palabras claves]ZAMBRANO, MARÍA, 1904-1991Resumen: Persona, Educación y Filosofía es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto. Nota de contenido: Razón y Fe. Historia y perspectiva. Una mirada reflexiva -- María Zambrano y la razón poética: propuesta de ruptura de paradigmas frente a la educación -- El rostro y la otredad de Emmanuel Levinas como elementos de alteridad y su implicación en el personalismo cristiano -- Ética y responsabilidad social y su aplicación en gestión de herramientas administrativas en el Centro de Privación Provisional de la Libertad, Guayaquil-Ecuador -- Una nueva mirada hacia la ética en la sexualidad y su impacto en la sociedad actual -- Persona, sentido de la vida, trascendencia ante la increencia e indiferencia religiosa -- ¿Qué es la verdad? Una breve aproximación al sentido de la verdad en Heidegger y Levinas -- Dos palabras sobre pedagogía y humanismo moderno Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/mrvd4/pdf/iza-9789978104934.pdf Persona, educación y filosofía : reflexiones desde la educación universitaria [documento electrónico] / Víctor Adolfo Iza Villacís, Compilador . - Quito (Ecuador) : Abya-Ayala, 2018 . - 168 p.
ISBN : 978-9978-10-317-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FÉ
[Palabras claves]FILOSOFÍA
[Palabras claves]HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976
[Palabras claves]HUMANISMO
[Palabras claves]LÉVINAS, EMMANUEL, 1906-1995
[Palabras claves]RAZÓN
[Palabras claves]RELIGIÓN
[Palabras claves]ZAMBRANO, MARÍA, 1904-1991Resumen: Persona, Educación y Filosofía es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto. Nota de contenido: Razón y Fe. Historia y perspectiva. Una mirada reflexiva -- María Zambrano y la razón poética: propuesta de ruptura de paradigmas frente a la educación -- El rostro y la otredad de Emmanuel Levinas como elementos de alteridad y su implicación en el personalismo cristiano -- Ética y responsabilidad social y su aplicación en gestión de herramientas administrativas en el Centro de Privación Provisional de la Libertad, Guayaquil-Ecuador -- Una nueva mirada hacia la ética en la sexualidad y su impacto en la sociedad actual -- Persona, sentido de la vida, trascendencia ante la increencia e indiferencia religiosa -- ¿Qué es la verdad? Una breve aproximación al sentido de la verdad en Heidegger y Levinas -- Dos palabras sobre pedagogía y humanismo moderno Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/mrvd4/pdf/iza-9789978104934.pdf Ejemplares
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