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Autor Emilio Tenti Fanfani
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Refinar búsquedaEl oficio de ser docente / Emilio Tenti Fanfani (2010)
Título : El oficio de ser docente : vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Compilador Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 342 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030118-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ROL DOCENTE ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN Clasificación: 371.12 TENo 2010 Nota de contenido: Hacia una política nacional de jerarquización docente. Identidad y desafíos de la condición docente. La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en Francia. Enfoques históricos y sociológicos. Profesionalización docente: consideraciones sociológicas. Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio docente. La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente. El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos. El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua. Notas sobre formación y profesionalización docente. Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente. Nuevas tendencias en materia de políticas docentes: qué nos sugieren las reformas de Suecia, Inglaterra y Holanda. Salarios docentes en América Latina. Formación docente y el contexto de América Latina. La profesión docente en España: retos del futuro. Una perspectiva sindical. A modo de conclusión. Una agenda de política para el sector docente. El oficio de ser docente : vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Compilador . - Siglo XXI, 2010 . - 342 p. - (Educación) .
ISBN : 978-6-07-030118-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ROL DOCENTE ROL PROFESIONAL EDUCACIÓN Clasificación: 371.12 TENo 2010 Nota de contenido: Hacia una política nacional de jerarquización docente. Identidad y desafíos de la condición docente. La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en Francia. Enfoques históricos y sociológicos. Profesionalización docente: consideraciones sociológicas. Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio docente. La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente. El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos. El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua. Notas sobre formación y profesionalización docente. Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente. Nuevas tendencias en materia de políticas docentes: qué nos sugieren las reformas de Suecia, Inglaterra y Holanda. Salarios docentes en América Latina. Formación docente y el contexto de América Latina. La profesión docente en España: retos del futuro. Una perspectiva sindical. A modo de conclusión. Una agenda de política para el sector docente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001376 371.12 TENo 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La escolarización de los adolescentes / Emilio Tenti Fanfani (2012)
Título : La escolarización de los adolescentes : Desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Compilador ; Cristián Bellei Carvacho, Autor ; Bradley A. U. Levinson, Autor ; Geraldo Magela Pereira Leão, Autor ; Gérard Mauger, Autor ; Jaume Sarramona López, Autor ; Flavia Terigi, Autor ; Tiramonti, Guillermina, Autor Editorial: Buenos Aires : IIPE-UNESCO Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-18-7519-1 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: EDUCACIÓN-ADOLESCENTES POLÍTICAS EDUCATIVAS PEDAGOGÍA INCLUSIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.1 TENe 2012 Resumen: Muchos de los malestares de docentes y estudiantes, de los desajustes entre expectativas y experiencias y de los conflictos y “sinsentidos” de los actores escolares tienen su origen en la distancia cultural entre jóvenes y adultos. Es legítimo preguntarse entonces qué conocen los adultos responsables de la enseñanza y la gestión escolar (desde quienes deciden las políticas hasta los profesores en el aula) sobre estos nuevos escenarios y hasta qué punto los dispositivos, los modos de hacer las cosas, los sistemas normativos, los recursos materiales de la escuela, el uso del tiempo y el espacio se corresponden con estas nuevas realidades sociales y culturales. En relación con todos los trabajos que se integran en la publicación, cada lector encontrará escenarios disímiles pero comunes en más de un sentido, así como varias perspectivas para abordarlos. Un punto es común en las presentaciones: la importancia de construir miradas centradas en una mayor interacción entre el docente y el alumno, en la cual se profundice el principio de reciprocidad La escolarización de los adolescentes : Desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Compilador ; Cristián Bellei Carvacho, Autor ; Bradley A. U. Levinson, Autor ; Geraldo Magela Pereira Leão, Autor ; Gérard Mauger, Autor ; Jaume Sarramona López, Autor ; Flavia Terigi, Autor ; Tiramonti, Guillermina, Autor . - Buenos Aires : IIPE-UNESCO, 2012 . - 253 p.
ISBN : 978-987-18-7519-1
Incluye bibliografía
Palabras clave: EDUCACIÓN-ADOLESCENTES POLÍTICAS EDUCATIVAS PEDAGOGÍA INCLUSIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.1 TENe 2012 Resumen: Muchos de los malestares de docentes y estudiantes, de los desajustes entre expectativas y experiencias y de los conflictos y “sinsentidos” de los actores escolares tienen su origen en la distancia cultural entre jóvenes y adultos. Es legítimo preguntarse entonces qué conocen los adultos responsables de la enseñanza y la gestión escolar (desde quienes deciden las políticas hasta los profesores en el aula) sobre estos nuevos escenarios y hasta qué punto los dispositivos, los modos de hacer las cosas, los sistemas normativos, los recursos materiales de la escuela, el uso del tiempo y el espacio se corresponden con estas nuevas realidades sociales y culturales. En relación con todos los trabajos que se integran en la publicación, cada lector encontrará escenarios disímiles pero comunes en más de un sentido, así como varias perspectivas para abordarlos. Un punto es común en las presentaciones: la importancia de construir miradas centradas en una mayor interacción entre el docente y el alumno, en la cual se profundice el principio de reciprocidad Reserva
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