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Colección Laboratorio de Educación Social
- Editorial : UOC
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaJóvenes y periferia / Judit Font (2015)
Título : Jóvenes y periferia Tipo de documento: texto impreso Autores: Judit Font, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2015 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 13 Número de páginas: 117 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-906459-8-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENCIA JUVENTUD MARGINALIDAD EXCLUSIÓN SOCIAL SALT-ESPAÑA Clasificación: 305.235 FONj 2015 Resumen: Con las transformaciones de la sociedad postfordista y la progresiva retirada de los estados del bienestar emergen, por una parte, nuevas modalidades de transiciones juveniles de bloqueo y precariedad y, por otra, nuevas formas de marginalidad urbana, la nueva marginalidad avanzada, consecuencia de la extensión del paro de larga duración, la relación precarizada con el trabajo, la relegación de la pobreza a barrios de concentración y la estigmatización territorial. Este trabajo plantea una aproximación teórica a los condicionantes y los efectos de las nuevas formas de marginalidad sobre los jóvenes en determinados contextos territoriales planteando hipótesis respecto al microcontexto de Salt. Jóvenes y periferia [texto impreso] / Judit Font, Autor . - UOC, 2015 . - 117 p. - (Laboratorio de Educación Social; 13) .
ISBN : 978-84-906459-8-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENCIA JUVENTUD MARGINALIDAD EXCLUSIÓN SOCIAL SALT-ESPAÑA Clasificación: 305.235 FONj 2015 Resumen: Con las transformaciones de la sociedad postfordista y la progresiva retirada de los estados del bienestar emergen, por una parte, nuevas modalidades de transiciones juveniles de bloqueo y precariedad y, por otra, nuevas formas de marginalidad urbana, la nueva marginalidad avanzada, consecuencia de la extensión del paro de larga duración, la relación precarizada con el trabajo, la relegación de la pobreza a barrios de concentración y la estigmatización territorial. Este trabajo plantea una aproximación teórica a los condicionantes y los efectos de las nuevas formas de marginalidad sobre los jóvenes en determinados contextos territoriales planteando hipótesis respecto al microcontexto de Salt. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001713 305.235 FONj 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La lucha sexual de los adolescentes en la hipermodernidad / Ricardo Fandiño Pascual (2018)
Título : La lucha sexual de los adolescentes en la hipermodernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Fandiño Pascual, Autor ; Vanessa Rodríguez Pousada, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2018 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 21 Número de páginas: 113 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-918010-1-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENCIA SEXUALIDAD-EDUCACIÓN SEXUALIDAD-IDENTIDAD Clasificación: 305.235 FANl 2018 Resumen: La sexualidad es el elemento central en la constitución de la identidad de cualquier persona, y la adolescencia, un periodo crítico en el proceso madurativo. Según esta premisa, es preocupante que la educación sexual siga siendo la gran ausente en la vida de la juventud contemporánea. ¿Cuáles son las razones de este vacío y sus consecuencias en la salud emocional de las nuevas generaciones? ¿Qué elementos deberíamos tener en cuenta a la hora de abordar la sexualidad en la intervención clínica, educativa y social con los jóvenes en la hipermodernidad? ¿Deben luchar los adolescentes por su sexualidad? La lucha sexual de los adolescentes en la hipermodernidad [texto impreso] / Ricardo Fandiño Pascual, Autor ; Vanessa Rodríguez Pousada, Autor . - UOC, 2018 . - 113 p. - (Laboratorio de Educación Social; 21) .
ISBN : 978-84-918010-1-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENCIA SEXUALIDAD-EDUCACIÓN SEXUALIDAD-IDENTIDAD Clasificación: 305.235 FANl 2018 Resumen: La sexualidad es el elemento central en la constitución de la identidad de cualquier persona, y la adolescencia, un periodo crítico en el proceso madurativo. Según esta premisa, es preocupante que la educación sexual siga siendo la gran ausente en la vida de la juventud contemporánea. ¿Cuáles son las razones de este vacío y sus consecuencias en la salud emocional de las nuevas generaciones? ¿Qué elementos deberíamos tener en cuenta a la hora de abordar la sexualidad en la intervención clínica, educativa y social con los jóvenes en la hipermodernidad? ¿Deben luchar los adolescentes por su sexualidad? Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Políticas de in/exclusión de las personas con discapacidad / Adriana Da Silva Thoma (2017)
Título : Políticas de in/exclusión de las personas con discapacidad : El caso de Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Da Silva Thoma, Autor ; Graciele Marjana Kraemer, Autor ; Jordi Planella Ribera, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2017 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 17 Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-911674-1-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICAS SOCIALES BRASIL DISCAPACITADOS INCLUSIÓN SOCIAL CAPACIDADES-DIFERENTES Clasificación: 362.4 THOp 2017 Resumen: Este libro analiza y problematiza diferentes aspectos relacionados con los procesos de exclusión que sufren las personas con discapacidad en el escenario educativo y social brasileño. Para conseguirlo, proponemos llevar a cabo una revisión de la historia reciente de las acciones, políticas, planes, así como de la legislación en materia de derechos de educación dirigidos a las personas con discapacidad. Entendemos que esta revisión se puede comprender a partir de tres grandes paradigmas: la inclusión como reclusión, la inclusión como integración y la inclusión como un derecho e imperativo de Estado. El texto busca mostrar cómo las políticas de inclusión actuales se constituyen como una estrategia de control y de regulación de los sujetos. Políticas de in/exclusión de las personas con discapacidad : El caso de Brasil [texto impreso] / Adriana Da Silva Thoma, Autor ; Graciele Marjana Kraemer, Autor ; Jordi Planella Ribera, Prefacio, etc . - UOC, 2017 . - 111 p. - (Laboratorio de Educación Social; 17) .
ISBN : 978-84-911674-1-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICAS SOCIALES BRASIL DISCAPACITADOS INCLUSIÓN SOCIAL CAPACIDADES-DIFERENTES Clasificación: 362.4 THOp 2017 Resumen: Este libro analiza y problematiza diferentes aspectos relacionados con los procesos de exclusión que sufren las personas con discapacidad en el escenario educativo y social brasileño. Para conseguirlo, proponemos llevar a cabo una revisión de la historia reciente de las acciones, políticas, planes, así como de la legislación en materia de derechos de educación dirigidos a las personas con discapacidad. Entendemos que esta revisión se puede comprender a partir de tres grandes paradigmas: la inclusión como reclusión, la inclusión como integración y la inclusión como un derecho e imperativo de Estado. El texto busca mostrar cómo las políticas de inclusión actuales se constituyen como una estrategia de control y de regulación de los sujetos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001711 362.4 THOp 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Danza inclusiva / Neus Canalias (2013)
Título : Danza inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus Canalias, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2013 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 8 Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-902993-8-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE INCLUSION-DANZA DISCAPACIDAD Clasificación: 792.802 CANd 2013 Resumen: A finales del s. XX algunos creadores han empezado a cuestionarse que es danza y cual es el cuerpo ideal para bailar y esto les ha empujado a buscar nuevas formas de expresión a través de la diversidad. A lo largo de estas páginas revisamos los orígenes de la danza inclusiva en Occidente y su estado actual dentro y fuera de nuestras fronteras. Este recorrido histórico nos permite analizar los elementos que dificultan el acceso de las personas con diversidad funcional a la educación artística y por lo tanto a la profesionalización. Sin pretender ser una guía para el trabajo inclusivo en danza, hemos incluido un apartado donde ofrecemos algunos de los elementos que permiten abrir las clases de danza a las necesidades de "todos los cuerpos" y no de "algunos cuerpos". Danza inclusiva [texto impreso] / Neus Canalias, Autor . - UOC, 2013 . - 111 p. - (Laboratorio de Educación Social; 8) .
ISBN : 978-84-902993-8-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE INCLUSION-DANZA DISCAPACIDAD Clasificación: 792.802 CANd 2013 Resumen: A finales del s. XX algunos creadores han empezado a cuestionarse que es danza y cual es el cuerpo ideal para bailar y esto les ha empujado a buscar nuevas formas de expresión a través de la diversidad. A lo largo de estas páginas revisamos los orígenes de la danza inclusiva en Occidente y su estado actual dentro y fuera de nuestras fronteras. Este recorrido histórico nos permite analizar los elementos que dificultan el acceso de las personas con diversidad funcional a la educación artística y por lo tanto a la profesionalización. Sin pretender ser una guía para el trabajo inclusivo en danza, hemos incluido un apartado donde ofrecemos algunos de los elementos que permiten abrir las clases de danza a las necesidades de "todos los cuerpos" y no de "algunos cuerpos". Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001710 792.802 CANd 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Análisis de la práctica profesional / Beatrice Bossé (2017)
Título : Análisis de la práctica profesional : Un lugar para pensar Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatrice Bossé, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2017 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 19 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-911693-5-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL PRÁCTICA PROFESIONAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 BOSa 2017 Resumen: Este libro presenta diferentes experiencias de análisis de las prácticas profesionales (APP) del campo social y educativo en Francia. A partir de la exposición del trabajo realizado por Beatrice Bossé como animadora de diversos grupos de APP, se defiende la necesidad de abrir y sostener espacios de pensamiento capaces de producir, de forma colectiva, el sentido de un trabajo siempre al borde del naufragio en las tensiones cotidianas de la práctica profesional. Ante el malestar que expresan muchos profesionales, los espacios de APP ofrecen un tiempo y un lugar en el que poder afirmar su propia experiencia y, con ella, el sentido de un trabajo que, no solo tiene que hacer frente a la ausencia de recursos en un contexto de recortes sociales, sino también a mandatos institucionales que exigen mayor eficacia y productividad. Un espacio de APP puede devenir—tal y como sostienen los autores—un lugar de resistencia. Esta es, al menos, la apuesta que aquí se presenta. Análisis de la práctica profesional : Un lugar para pensar [texto impreso] / Beatrice Bossé, Autor ; Jordi Solé Blanch, Autor . - UOC, 2017 . - 137 p. - (Laboratorio de Educación Social; 19) .
ISBN : 978-84-911693-5-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL PRÁCTICA PROFESIONAL-EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 BOSa 2017 Resumen: Este libro presenta diferentes experiencias de análisis de las prácticas profesionales (APP) del campo social y educativo en Francia. A partir de la exposición del trabajo realizado por Beatrice Bossé como animadora de diversos grupos de APP, se defiende la necesidad de abrir y sostener espacios de pensamiento capaces de producir, de forma colectiva, el sentido de un trabajo siempre al borde del naufragio en las tensiones cotidianas de la práctica profesional. Ante el malestar que expresan muchos profesionales, los espacios de APP ofrecen un tiempo y un lugar en el que poder afirmar su propia experiencia y, con ella, el sentido de un trabajo que, no solo tiene que hacer frente a la ausencia de recursos en un contexto de recortes sociales, sino también a mandatos institucionales que exigen mayor eficacia y productividad. Un espacio de APP puede devenir—tal y como sostienen los autores—un lugar de resistencia. Esta es, al menos, la apuesta que aquí se presenta. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001708 370.19 BOSa 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Acción educativa y funciones de los educadores sociales / Segundo Moyano (2012)
PermalinkDiversidad familiar / Bruna Álvarez Mora (2019)
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