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Autor Nora Gluz
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Refinar búsquedaDesigualdad educativa / Silvia Llomovatte (2005)
Título : Desigualdad educativa : La naturaleza como pretexto Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Llomovatte, Compilador ; Carina Kaplan, Compilador ; José A. Castorina, Autor ; Nora E. Elichiry, Autor ; María Rosa Neufeld, Autor ; Carina Kaplan, Autor ; Silvia Llomovatte, Autor ; Paula Fainsod, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Sebastián García, Autor ; Javier A. García, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Número de páginas: 160 p. Dimensiones: 22 x 15 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-145-2 Palabras clave: Desigualdad educativa Educación Exclusión social Resumen: Las reflexiones contenidas en este libro se plantean provocar, ampliar y amplificar la discusión acerca del impacto en la subjetividad de las tesis y estrategias neoliberales, bajo la convicción de que una comprensión profunda del modo en que operan dichos discursos permitirá sentar las bases para la construcción de prácticas alternativas y nuevos paradigmas orientados a la democratización social y educativa. El interés explícito de estos análisis reside en la necesidad de promover la articulación de distintos ámbitos de producción académica de tal modo de contribuir a contrarrestar la fuerza del discurso neoliberal con pretensión hegemónica. Se otorga especial importancia a la comprensión del correlato en la vida cotidiana escolar de estos argumentos y al tipo de experiencias escolares que se entretejen.
La idea central de esta obra es poner en cuestión y desnaturalizar la idea de un determinismo biológico y de un innatismo que justifican la desigualdad educativa, el fracaso escolar y la exclusión social.Desigualdad educativa : La naturaleza como pretexto [texto impreso] / Silvia Llomovatte, Compilador ; Carina Kaplan, Compilador ; José A. Castorina, Autor ; Nora E. Elichiry, Autor ; María Rosa Neufeld, Autor ; Carina Kaplan, Autor ; Silvia Llomovatte, Autor ; Paula Fainsod, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Sebastián García, Autor ; Javier A. García, Autor . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas : [S.l.] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2005 . - 160 p. ; 22 x 15 cm.
ISBN : 978-987-538-145-2
Palabras clave: Desigualdad educativa Educación Exclusión social Resumen: Las reflexiones contenidas en este libro se plantean provocar, ampliar y amplificar la discusión acerca del impacto en la subjetividad de las tesis y estrategias neoliberales, bajo la convicción de que una comprensión profunda del modo en que operan dichos discursos permitirá sentar las bases para la construcción de prácticas alternativas y nuevos paradigmas orientados a la democratización social y educativa. El interés explícito de estos análisis reside en la necesidad de promover la articulación de distintos ámbitos de producción académica de tal modo de contribuir a contrarrestar la fuerza del discurso neoliberal con pretensión hegemónica. Se otorga especial importancia a la comprensión del correlato en la vida cotidiana escolar de estos argumentos y al tipo de experiencias escolares que se entretejen.
La idea central de esta obra es poner en cuestión y desnaturalizar la idea de un determinismo biológico y de un innatismo que justifican la desigualdad educativa, el fracaso escolar y la exclusión social.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001515 370.193 4 LLOd Libro Biblioteca INET Educación Disponible Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa / Jenny Assael Budnik (2011)
Título : Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : Tensiones entre focalización y universalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Jenny Assael Budnik, Autor ; Nora Elichiry, Autor ; Ana María Ezcurra, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sofía Thisted, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2011 Colección: Ensayos y experiencias num. 79 Número de páginas: 168 p Dimensiones: 22,5 x 15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-311-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación, Políticas educativas Resumen: Las contribuciones incorporadas en este libro documentan las cercanías y las distorsiones entre políticas y quehacer cotidiano de las instituciones educativas. Asimismo, se procura la búsqueda de indicios, rupturas, continuidades, sentidos y sin-sentidos con que suelen relacionarse. En los interrogantes que emergen se destaca el papel que pueden cumplir los sujetos de la educación en los procesos de transformación.
Desde los distintos textos se demuestra que resulta ineludible considerar la comprensión de los procesos macrosociales en las intervenciones psicológicas, psicopedagógicas, docentes y en todas aquellas realizadas por los equipos de orientación en las instituciones educativas.
Las autoras se han centrado en su trayectoria investigativa en el estudio de microprocesos cotidianos en relación con los aprendizajes escolares. Sin embargo, en esta producción se ha tomado en cuenta la interrelación con los aspectos macrosociales y en los recortes temáticos estudiados se ha asumido que ni lo “micro” ni lo “macro” por sí solos agotan la lectura de las instituciones educativas.
En este volumen se significa a la educación como derecho inalienable y se propone el análisis -sobre la base de situaciones problemáticas concretas- de las estructuras políticas, sociales, económicas y culturales que producen y amplifican la desigualdad.Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : Tensiones entre focalización y universalización [texto impreso] / Jenny Assael Budnik, Autor ; Nora Elichiry, Autor ; Ana María Ezcurra, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sofía Thisted, Autor . - Novedades Educativas, 2011 . - 168 p ; 22,5 x 15,5 cm. - (Ensayos y experiencias; 79) .
ISBN : 978-987-538-311-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación, Políticas educativas Resumen: Las contribuciones incorporadas en este libro documentan las cercanías y las distorsiones entre políticas y quehacer cotidiano de las instituciones educativas. Asimismo, se procura la búsqueda de indicios, rupturas, continuidades, sentidos y sin-sentidos con que suelen relacionarse. En los interrogantes que emergen se destaca el papel que pueden cumplir los sujetos de la educación en los procesos de transformación.
Desde los distintos textos se demuestra que resulta ineludible considerar la comprensión de los procesos macrosociales en las intervenciones psicológicas, psicopedagógicas, docentes y en todas aquellas realizadas por los equipos de orientación en las instituciones educativas.
Las autoras se han centrado en su trayectoria investigativa en el estudio de microprocesos cotidianos en relación con los aprendizajes escolares. Sin embargo, en esta producción se ha tomado en cuenta la interrelación con los aspectos macrosociales y en los recortes temáticos estudiados se ha asumido que ni lo “micro” ni lo “macro” por sí solos agotan la lectura de las instituciones educativas.
En este volumen se significa a la educación como derecho inalienable y se propone el análisis -sobre la base de situaciones problemáticas concretas- de las estructuras políticas, sociales, económicas y culturales que producen y amplifican la desigualdad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003526 379 ELIp Libro Biblioteca INET Educación Disponible