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Autor Fernanda Penas
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Refinar búsquedaEnseñar matemática / Irma Elena Saiz (2013)
TÃtulo : Enseñar matemática : Números, formas, cantidades y juegos Tipo de documento: texto impreso Autores: Irma Elena Saiz, Autor ; Graciela Aisemberg, Autor ; MarÃa Emilia Quaranta, Autor ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Edith Weinsteim, Autor ; Fernanda Penas, Autor ; Adriana Fresquet, Autor ; MarÃa Luisa Porcar, Autor ; Alicia González Lemmi, Autor ; Adriana Marisa Cañellas, Autor ; Silvia Itkin, Compilador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Colección: 0 a 5 la educación en los primeros años num. 56 Número de páginas: 128 p Dimensiones: 26 x 17 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-097-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: matemática, enseñanza primaria Resumen: Aquà se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la matemática en la educación infantil, con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en los marcos teóricos vigentes son considerados como los más apropiados para abordar en este nivel educativo. La obra profundiza conocimientos matemáticos previos, la conformación de grupos de trabajo, las relaciones entre el abordaje de la matemática y las unidades didácticas. Se analiza la articulación entre el nivel y el primer ciclo de la educación primaria, proponiendo criterios para la continuidad. No estan ausentes la fuerza de lo lúdico y la vivencia emocional. se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes significativos. Enseñar matemática : Números, formas, cantidades y juegos [texto impreso] / Irma Elena Saiz, Autor ; Graciela Aisemberg, Autor ; MarÃa Emilia Quaranta, Autor ; Beatriz Ressia de Moreno, Autor ; Edith Weinsteim, Autor ; Fernanda Penas, Autor ; Adriana Fresquet, Autor ; MarÃa Luisa Porcar, Autor ; Alicia González Lemmi, Autor ; Adriana Marisa Cañellas, Autor ; Silvia Itkin, Compilador . - Novedades Educativas : [S.l.] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2013 . - 128 p ; 26 x 17 cm. - (0 a 5 la educación en los primeros años; 56) .
ISBN : 978-987-538-097-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: matemática, enseñanza primaria Resumen: Aquà se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la matemática en la educación infantil, con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en los marcos teóricos vigentes son considerados como los más apropiados para abordar en este nivel educativo. La obra profundiza conocimientos matemáticos previos, la conformación de grupos de trabajo, las relaciones entre el abordaje de la matemática y las unidades didácticas. Se analiza la articulación entre el nivel y el primer ciclo de la educación primaria, proponiendo criterios para la continuidad. No estan ausentes la fuerza de lo lúdico y la vivencia emocional. se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes significativos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003459 372.7 SAIe Libro Biblioteca INET Educación Disponible Matemática para los más chicos / Adriana Castro (2009)
TÃtulo : Matemática para los más chicos : Discusiones y proyectos para la enseñanza del espacio, la geometrÃa y el número Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Castro, Autor ; Fernanda Penas, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: 0a5 la educación en los primeros años Número de páginas: 120 p Dimensiones: 26 x 17 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-214-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: matemáticas, educación inicial Resumen: Además de posibilitar una aproximación temprana a los conocimientos numéricos, espaciales y geométricos, la educación infantil tiene un gran compromiso en posibilitar que los niños se enfrenten con una particular actividad: el quehacer matemático.
Las autoras se detienen en el recitado de números -diferente del conteo, pero relevante para contar-, y elaboran propuestas para enseñar el recitado, para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo.
Cuando es el turno de la geometrÃa escolar, las orientaciones no omiten la dificultad de enseñar a niños tan pequeños conceptos que pertenecen a un espacio teórico.
Los juegos de recorrido, “clásicos” en el jardÃn, son analizados pensando qué conocimientos numéricos están involucrados y qué contenidos del área se garantizan, entre otras preguntas.
Finalmente, al abordar la enseñanza del espacio, hace hincapié en el problema del sentido de los conocimientos espaciales y en el sentido de su enseñanza, para luego relatar actividades que seguramente serán recreadas y aprovechadas en los diferentes contextos de trabajo.Matemática para los más chicos : Discusiones y proyectos para la enseñanza del espacio, la geometrÃa y el número [texto impreso] / Adriana Castro, Autor ; Fernanda Penas, Autor . - Novedades Educativas, 2009 . - 120 p ; 26 x 17 cm. - (0a5 la educación en los primeros años) .
ISBN : 978-987-538-214-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: matemáticas, educación inicial Resumen: Además de posibilitar una aproximación temprana a los conocimientos numéricos, espaciales y geométricos, la educación infantil tiene un gran compromiso en posibilitar que los niños se enfrenten con una particular actividad: el quehacer matemático.
Las autoras se detienen en el recitado de números -diferente del conteo, pero relevante para contar-, y elaboran propuestas para enseñar el recitado, para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo.
Cuando es el turno de la geometrÃa escolar, las orientaciones no omiten la dificultad de enseñar a niños tan pequeños conceptos que pertenecen a un espacio teórico.
Los juegos de recorrido, “clásicos” en el jardÃn, son analizados pensando qué conocimientos numéricos están involucrados y qué contenidos del área se garantizan, entre otras preguntas.
Finalmente, al abordar la enseñanza del espacio, hace hincapié en el problema del sentido de los conocimientos espaciales y en el sentido de su enseñanza, para luego relatar actividades que seguramente serán recreadas y aprovechadas en los diferentes contextos de trabajo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003503 510 CASm Libro Biblioteca INET Matemática Disponible