INET - Biblioteca
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca INET
88 resultado(s)
Dibujo Técnico para la industria automovilística / D. Lütjen (c. 1986)
Título : Dibujo Técnico para la industria automovilística : Tercera parte : El chasis Tipo de documento: texto impreso Autores: D. Lütjen, Autor ; J. Ross, Autor ; Luis O. Ledesma, Traductor Editorial: Eschborn : Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit Fecha de publicación: c. 1986 Número de páginas: 62 p Il.: il Nota general: Edición especial para proyectos de formación profesional en el área de la cooperación técnica Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIBUJO TÉCNICO; VEHÍCULO AUTOMOTOR; MECÁNICA Clasificación: 604 LUTd t.3 Nota de contenido: Parte de instrucción. Ejercicios. Dibujo Técnico para la industria automovilística : Tercera parte : El chasis [texto impreso] / D. Lütjen, Autor ; J. Ross, Autor ; Luis O. Ledesma, Traductor . - Eschborn : Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit, c. 1986 . - 62 p : il.
Edición especial para proyectos de formación profesional en el área de la cooperación técnica
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIBUJO TÉCNICO; VEHÍCULO AUTOMOTOR; MECÁNICA Clasificación: 604 LUTd t.3 Nota de contenido: Parte de instrucción. Ejercicios. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002229 604 LUTd t.3 ej.2 Libro Biblioteca INET Mecánica Automotriz Disponible 002230 604 LUTd t.3 ej.3 Libro Biblioteca INET Mecánica Automotriz Disponible 002440 604 LUTd t.3 ej.4 Libro Biblioteca INET Mecánica Automotriz Disponible 005704 S 604 LUTd t.3 Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo La didáctica en la formación docente / María Cristina Asprelli (2011)
Título : La didáctica en la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Asprelli, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 164 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-17-4 Palabras clave: Didáctica Formación.Docente Docencia Enseñar Aprender Formación.Profesional Resumen: Cómo aprenden a enseñar los futuros docentes? ¿Qué lugar ocupa el saber didáctico en la formación docente? ¿La Didáctica es un saber desvalorizado en el instituto formador? ¿Qué tipo de saber es? ¿Se forma para enseñar (didacta) o para saber qué se quiere enseñar (especialista)? ¿El saber y el saber enseñar son saberes disociados en la formación docente? En esta indagación, que se inició con el concepto de "didáctica", surgieron con fuerza otros conceptos que fueron delineando las distintas partes del presente trabajo: la enseñanza, la formación docente, la profesionalización, los saberes docentes... Pensando la Didáctica como una disciplina con un objeto específico (el enseñar), un ámbito de formación profesional, desde donde se prepara al docente o al especialista en la enseñanza (el didacta), y un área de conocimiento con una agenda de trabajo actualizada y, en consecuencia, en construcción constante, este trabajo se propone brindar un aporte en un área fundamental en la formación docente: explicitar el reconocimiento de la didáctica como disciplina fundamental, y determinar el campo de saberes que constituye la Didáctica, como eje de la profesionalización docente. La didáctica en la formación docente [texto impreso] / María Cristina Asprelli, Autor . - 1ª ed. . - Santa Fé (Sarmiento 825) : Homo Sapiens, 2011 . - 164 p.
ISBN : 978-950-8086-17-4
Palabras clave: Didáctica Formación.Docente Docencia Enseñar Aprender Formación.Profesional Resumen: Cómo aprenden a enseñar los futuros docentes? ¿Qué lugar ocupa el saber didáctico en la formación docente? ¿La Didáctica es un saber desvalorizado en el instituto formador? ¿Qué tipo de saber es? ¿Se forma para enseñar (didacta) o para saber qué se quiere enseñar (especialista)? ¿El saber y el saber enseñar son saberes disociados en la formación docente? En esta indagación, que se inició con el concepto de "didáctica", surgieron con fuerza otros conceptos que fueron delineando las distintas partes del presente trabajo: la enseñanza, la formación docente, la profesionalización, los saberes docentes... Pensando la Didáctica como una disciplina con un objeto específico (el enseñar), un ámbito de formación profesional, desde donde se prepara al docente o al especialista en la enseñanza (el didacta), y un área de conocimiento con una agenda de trabajo actualizada y, en consecuencia, en construcción constante, este trabajo se propone brindar un aporte en un área fundamental en la formación docente: explicitar el reconocimiento de la didáctica como disciplina fundamental, y determinar el campo de saberes que constituye la Didáctica, como eje de la profesionalización docente. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002389 371.102 ASPd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002390 371.102 ASPd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002392 371.102 ASPd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002394 371.102 ASPd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002396 371.102 ASPd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002397 371.102 ASPd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002391 S 371.102 ASPd Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Didáctica práctica 2 enseñar a comprender / Julia Leymonié Sáenz (2012)
Título : Didáctica práctica 2 enseñar a comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Cserwonogora, Colaborador ; Ángeles Beri, Colaborador ; Gabriel Díaz Maggioli, Colaborador ; Richard Fariña, Colaborador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-4-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica, educación Resumen: Tiene como propósito continuar compartiendo saberes, experiencias y reflexiones, desde el campo práctico de la enseñanza. Es producto de años de trabajo colaborativo en la línea de la Enseñanza para la comprensión (EpC) Didáctica práctica 2 enseñar a comprender [texto impreso] / Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Cserwonogora, Colaborador ; Ángeles Beri, Colaborador ; Gabriel Díaz Maggioli, Colaborador ; Richard Fariña, Colaborador . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis) : Grupo Magro, 2012 . - 139 p.
ISBN : 978-9974-8352-4-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica, educación Resumen: Tiene como propósito continuar compartiendo saberes, experiencias y reflexiones, desde el campo práctico de la enseñanza. Es producto de años de trabajo colaborativo en la línea de la Enseñanza para la comprensión (EpC) Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003942 S 371.102 LEYd2 Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior / Eduardo Fiore Ferrari (2014)
Título : Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor Mención de edición: 3a.ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 514 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Nota general: Prólogo a la primera edición por Adriana Aristimuño.
Prólogo a la tercera edición por Lilián Bentancur Espiñeira.
Incluye referencias bibliográficasPalabras clave: APRENDIZAJE; ESTRATEGIA DIDÁCTICA; EPISTEMOLOGÍA; MÉTODO DE ENSEÑANZA; EDUCACIÓN-PLANIFICACIÓN; EVALUACIÓN; FORMACIÓN DOCENTE; EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR; ESTUDIANTES; MOTIVACIÓN; ENSEÑANZA PRIMARIA; ENSEÑANZA SUPERIOR; MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA; LECTURA-ENSEÑANZA; ESCRITURA-ENSEÑANZA; TECNOLOGÍA EDUCACIONAL; MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS; HISTORIA-ENSEÑANZA; CIENCIA-ENSEÑANZA; QUÍMICA-ENSEÑANZA; CURRICULUM ESCOLAR; EDUCACIÓN-PLANES DE ESTUDIO Clasificación: 371.102 FIOd Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. La investigación acción: prácticas educativas reflexivas.
6. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad.
7. El pensamiento de los docentes.
8. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.
9. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
10. La evaluación en el aula.
11. Los instrumentos de evaluación.
12. Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC.
13. El aprendizaje en la era digital: Nuevos escenarios para el mundo conectado.
14. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
15. La formación docente no termina nunca.
16. La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media.
17. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.
18. Aprendizaje significativo y cambio conceptual una perspectiva constructiva.
19. ¿Cómo motivar para aprender?
20. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.
21. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.
22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.
23. Las prácticas discursivas en educación superior. Una responsabilidad para asumir.
24. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.
25. Transitando desde las Tic a las Tac con proyección a las Tep en la formación de los docentes en ciencias. Una actividad interdisciplinaria.
26. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
27. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.
28. Las analogías: recurso para enseñar... estrategia para aprender.Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - 3a.ed. . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis) : Grupo Magro, 2014 . - 514 p.
ISBN : 978-9974-84464--3
Prólogo a la primera edición por Adriana Aristimuño.
Prólogo a la tercera edición por Lilián Bentancur Espiñeira.
Incluye referencias bibliográficas
Palabras clave: APRENDIZAJE; ESTRATEGIA DIDÁCTICA; EPISTEMOLOGÍA; MÉTODO DE ENSEÑANZA; EDUCACIÓN-PLANIFICACIÓN; EVALUACIÓN; FORMACIÓN DOCENTE; EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR; ESTUDIANTES; MOTIVACIÓN; ENSEÑANZA PRIMARIA; ENSEÑANZA SUPERIOR; MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA; LECTURA-ENSEÑANZA; ESCRITURA-ENSEÑANZA; TECNOLOGÍA EDUCACIONAL; MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS; HISTORIA-ENSEÑANZA; CIENCIA-ENSEÑANZA; QUÍMICA-ENSEÑANZA; CURRICULUM ESCOLAR; EDUCACIÓN-PLANES DE ESTUDIO Clasificación: 371.102 FIOd Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. La investigación acción: prácticas educativas reflexivas.
6. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad.
7. El pensamiento de los docentes.
8. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.
9. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
10. La evaluación en el aula.
11. Los instrumentos de evaluación.
12. Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC.
13. El aprendizaje en la era digital: Nuevos escenarios para el mundo conectado.
14. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
15. La formación docente no termina nunca.
16. La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media.
17. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.
18. Aprendizaje significativo y cambio conceptual una perspectiva constructiva.
19. ¿Cómo motivar para aprender?
20. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.
21. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.
22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.
23. Las prácticas discursivas en educación superior. Una responsabilidad para asumir.
24. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.
25. Transitando desde las Tic a las Tac con proyección a las Tep en la formación de los docentes en ciencias. Una actividad interdisciplinaria.
26. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
27. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.
28. Las analogías: recurso para enseñar... estrategia para aprender.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 004453 371.102 FIOd Libro Biblioteca INET Educación Disponible 004452 S 371.102 FIOd Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo 006046 S 371.102 FIOd Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Dispositivos Lógicos Programables (PLDs) / Juan Manuel García Iglesias (2006)
Título : Dispositivos Lógicos Programables (PLDs) : Diseño práctico de aplicaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel García Iglesias, Autor ; Emilio Jesús Pérez Iglesias, Autor Editorial: México : Alfaomega Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 248 p Il.: il., cuadros Material de acompañamiento: CD Rom ISBN/ISSN/DL: 978-970-15-1189-3 Palabras clave: PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA; LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN; ALGORITMO; CODIFICACIÓN Clasificación: 004.21 GARd Nota de contenido: Dispositivos lógicos programables. Dispositivos lógicos programables avanzados. Fundamentos del lenguaje VHDL. Elementos del lenguaje VHDL. Estilo algorítmico. Estilo flujo de datos. Estilo estructural. Conversor BCD a Gray. Multiplexor 4 a 1. Contador síncrono. Contador asíncrono. Contador y Display. Modulación PWM. Contador módulo 99. Divisor de frecuencia programable. Control de una depuradora. Multiplexor VHDL. Selector de datos. Decodificación BCD a siete segmentos. Codificador 74148. Comparador. Sumador. Biestables. Contador binario. Registro de desplazamiento. Máquinas de estados. Controlador para motor paso a paso. Control de un teclado matricial. Dispositivos Lógicos Programables (PLDs) : Diseño práctico de aplicaciones [texto impreso] / Juan Manuel García Iglesias, Autor ; Emilio Jesús Pérez Iglesias, Autor . - México (Pitagoras 1139, col Del Valle, 03100) : Alfaomega, 2006 . - 248 p : il., cuadros + CD Rom.
ISBN : 978-970-15-1189-3
Palabras clave: PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA; LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN; ALGORITMO; CODIFICACIÓN Clasificación: 004.21 GARd Nota de contenido: Dispositivos lógicos programables. Dispositivos lógicos programables avanzados. Fundamentos del lenguaje VHDL. Elementos del lenguaje VHDL. Estilo algorítmico. Estilo flujo de datos. Estilo estructural. Conversor BCD a Gray. Multiplexor 4 a 1. Contador síncrono. Contador asíncrono. Contador y Display. Modulación PWM. Contador módulo 99. Divisor de frecuencia programable. Control de una depuradora. Multiplexor VHDL. Selector de datos. Decodificación BCD a siete segmentos. Codificador 74148. Comparador. Sumador. Biestables. Contador binario. Registro de desplazamiento. Máquinas de estados. Controlador para motor paso a paso. Control de un teclado matricial. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002426 004.21 GARd ej.2 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002427 004.21 GARd ej.3 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002428 004.21 GARd ej.4 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002429 004.21 GARd ej.5 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002430 004.21 GARd ej.6 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002431 004.21 GARd ej.7 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002432 004.21 GARd ej.8 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002433 004.21 GARd ej.9 Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002425 S 004.21 GARd Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo La Educación del Pueblo / José Pedro Varela (1947)
Título : La Educación del Pueblo Tipo de documento: texto impreso Autores: José Pedro Varela, Autor Editorial: Montevideo : Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal Fecha de publicación: 1947 Colección: Ceibo Número de páginas: 304 p., v.1 Palabras clave: EDUCACIÓN URUGUAYA, EDUCACIÓN PÚBLICA, PEDAGOGÍA; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN La Educación del Pueblo [texto impreso] / José Pedro Varela, Autor . - Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal, 1947 . - 304 p., v.1. - (Ceibo) .
Palabras clave: EDUCACIÓN URUGUAYA, EDUCACIÓN PÚBLICA, PEDAGOGÍA; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000874 S 379.201 895 VARe v.1 Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Educarse en la era digital / A.I. Pérez Gómez (2012)
Título : Educarse en la era digital : La escuela educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: A.I. Pérez Gómez, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2012 Colección: Innovación Educativa Número de páginas: 334 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-684-9 Nota general: Bibliografía p.315-334 Idioma : Español (spa) Palabras clave: tecnologías aplicadas a la educación, medios de comunicación, tecnologías digitales,educación, Resumen: La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad. Requiere a su vez, desarrollar hábitos intelectuales, en gran medida no conscientes, que preparen para un escenario en el cual casi todo es más accesible, complejo, global, flexible y cambiante; exige la capacidad de afrontar niveles elevados de ambigüedad creativa, la capacidad para reconstruir, desaprender, arriesgar y aprovechar los errores como ocasiones de aprendizaje, desenvolverse en la ambigüedad y en la incertidumbre como condición de desarrollo creativo de las personas y los grupos humanos. En Educarse en la era digital, Angel Pérez Gomez, reflexiona sobre cómo ocupamos nuestro tiempo escolar en el aprendizaje de datos, en la apropiación memorística de informaciones y tareas rutinarias de bajo nivel y se nos escapa la tarea de ayudar a formar el pensamiento crítico y creativo, el desarrollo armónico de sus emociones, la búsqueda de su identidad y sentido, la formación de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan el compromiso ético y político, la formulación y reformulación sensata y racional de sus modos habituales de conducta y comportamiento. El autor, a través de un dialogo con múltiples autores, teorías, experiencias y propuestas intenta en la Primera Parte, clarificar, -o al menos explicitar - lo que significa aprender a educarse en el complejo contexto contemporáneo, ¿cómo aprendemos a vivir, pensar, decidir y actuar en la atmósfera densa y cambiante de la era global, digital?, ¿qué papel está ocupando la escuela convencional en este proceso? En la Segunda Parte, nos ofrece su visión particular sobre lo que considera una escuela educativa, es decir un espacio público para ayudar a que cada uno de los ciudadanos se construya como persona educada, elija y desarrolle su propio y singular proyecto de vida en el ámbito personal, social y profesional. - See more at: http://www.edmorata.es/libros/educarse-en-la-era-digital#sthash.AsVKQin7.dpuf Educarse en la era digital : La escuela educativa [texto impreso] / A.I. Pérez Gómez, Autor . - Morata, 2012 . - 334 p. - (Innovación Educativa) .
ISBN : 978-84-7112-684-9
Bibliografía p.315-334
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: tecnologías aplicadas a la educación, medios de comunicación, tecnologías digitales,educación, Resumen: La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad. Requiere a su vez, desarrollar hábitos intelectuales, en gran medida no conscientes, que preparen para un escenario en el cual casi todo es más accesible, complejo, global, flexible y cambiante; exige la capacidad de afrontar niveles elevados de ambigüedad creativa, la capacidad para reconstruir, desaprender, arriesgar y aprovechar los errores como ocasiones de aprendizaje, desenvolverse en la ambigüedad y en la incertidumbre como condición de desarrollo creativo de las personas y los grupos humanos. En Educarse en la era digital, Angel Pérez Gomez, reflexiona sobre cómo ocupamos nuestro tiempo escolar en el aprendizaje de datos, en la apropiación memorística de informaciones y tareas rutinarias de bajo nivel y se nos escapa la tarea de ayudar a formar el pensamiento crítico y creativo, el desarrollo armónico de sus emociones, la búsqueda de su identidad y sentido, la formación de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan el compromiso ético y político, la formulación y reformulación sensata y racional de sus modos habituales de conducta y comportamiento. El autor, a través de un dialogo con múltiples autores, teorías, experiencias y propuestas intenta en la Primera Parte, clarificar, -o al menos explicitar - lo que significa aprender a educarse en el complejo contexto contemporáneo, ¿cómo aprendemos a vivir, pensar, decidir y actuar en la atmósfera densa y cambiante de la era global, digital?, ¿qué papel está ocupando la escuela convencional en este proceso? En la Segunda Parte, nos ofrece su visión particular sobre lo que considera una escuela educativa, es decir un espacio público para ayudar a que cada uno de los ciudadanos se construya como persona educada, elija y desarrolle su propio y singular proyecto de vida en el ámbito personal, social y profesional. - See more at: http://www.edmorata.es/libros/educarse-en-la-era-digital#sthash.AsVKQin7.dpuf Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 006043 S 371.334 PERe Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo
Título : El asado: origen, historia, ritual Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Laborde, Autor Editorial: Montevideo : Banda Oriental Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 156p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-659-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GASTRONOMIA; COCINA URUGUAYA; CARNES En línea: https://issuu.com/bandaoriental/docs/asado_issu._pdf/4 Formato del recurso electrónico: https://issuu.com/bandaoriental/docs/asado_issu._pdf/4 El asado: origen, historia, ritual [texto impreso] / Gustavo Laborde, Autor . - Montevideo (Gaboto 1582, 11200) : Banda Oriental, 2013 . - 156p.
ISBN : 978-9974-10-659-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GASTRONOMIA; COCINA URUGUAYA; CARNES En línea: https://issuu.com/bandaoriental/docs/asado_issu._pdf/4 Formato del recurso electrónico: https://issuu.com/bandaoriental/docs/asado_issu._pdf/4 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 005690 S 641.989 5 LABa Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo El bachillerato uruguayo / Adriana Marrero (2008)
Título : El bachillerato uruguayo : Evaluaciones y expectativas de estudiantes, docentes, la Universidad y el mundo del trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Marrero, Autor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-418-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: bachillerato, educación pre-universitaria, educación, uruguay El bachillerato uruguayo : Evaluaciones y expectativas de estudiantes, docentes, la Universidad y el mundo del trabajo [texto impreso] / Adriana Marrero, Autor . - 2008 . - 303 p.
ISBN : 978-9974-00-418-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: bachillerato, educación pre-universitaria, educación, uruguay Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 005009 373.238 MARb c.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 006006 373.238 MARb c.4 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 006007 373.238 MARb c.5 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 006008 373.238/MARb c.3 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 006009 S 373.238 MARb Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo
Título : El banco fijo y la mesa colectiva: vieja y nueva educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 158p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-12-6 Nota general: Reedición de la obra publicada en 1941 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION,URUGUAY, REFORMA DE LA EDUCACIÓN,SIGLO XX Resumen: Crítica a una pedagogía coetaña al autor, 1949, pero con vigencia aún. Este trabajo fue realizado por el Maestro Castro para el Concurso Anual de Pedagogía del Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social, correspondiente al año 1941. Al siguiente año, la Maestra María Orticochea le escribe una carta, con fecha 2 de mayo de 1942, donde elogia su trabajo y solicita su autorización para la publicación del mismo. Es así que sale a luz su monográfico que hoy, por su actualidad se reedita para que llegue a las nuevas generaciones.
Nota de contenido: El prólogo a esta edición fue elaborado por la maestra Hortencia Coronel, quien relaciona las ideas de Julio Castro, surgidas en la primera mitad del siglo XX, con los desafíos actuales para nuestra educación. Se incluye, además, el prólogo escrito por la Lic. Marta Demarchi de Mila, para la 3ra. Edición, publicada por la Revista de Educación del Pueblo, en 1993En línea: http://www.juliocastro.edu.uy/ El banco fijo y la mesa colectiva: vieja y nueva educación [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - 4a. ed . - Montevideo : MEC, 2007 . - 158p.
ISBN : 978-9974-361-12-6
Reedición de la obra publicada en 1941
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION,URUGUAY, REFORMA DE LA EDUCACIÓN,SIGLO XX Resumen: Crítica a una pedagogía coetaña al autor, 1949, pero con vigencia aún. Este trabajo fue realizado por el Maestro Castro para el Concurso Anual de Pedagogía del Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social, correspondiente al año 1941. Al siguiente año, la Maestra María Orticochea le escribe una carta, con fecha 2 de mayo de 1942, donde elogia su trabajo y solicita su autorización para la publicación del mismo. Es así que sale a luz su monográfico que hoy, por su actualidad se reedita para que llegue a las nuevas generaciones.
Nota de contenido: El prólogo a esta edición fue elaborado por la maestra Hortencia Coronel, quien relaciona las ideas de Julio Castro, surgidas en la primera mitad del siglo XX, con los desafíos actuales para nuestra educación. Se incluye, además, el prólogo escrito por la Lic. Marta Demarchi de Mila, para la 3ra. Edición, publicada por la Revista de Educación del Pueblo, en 1993En línea: http://www.juliocastro.edu.uy/ Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000777 370.895 CASb ej 2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000779 370.895 CASb ej 3 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 001449 370.895 CASb ej 4 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000778 S 370.895 CASb Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo El buen uso del español (2013)
Título : El buen uso del español Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : RAE Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Madrid : Asociación de Academias de la Lengua Española Número de páginas: xv, 518 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-670-3993-1 Nota general: Edición de Espasa Libros.
Académico responsable: Salvador Gutiérrez Ordóñez.
Redacción Eugenio Cascón MartínIdioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUA ESPAÑOLA; ORTOGRAFÍA; GRAMÁTICA Clasificación: 468 BUE Nota de contenido: Fonemas y letras. Las vocales. Fonemas consonánticos. Representación gráfica de fonemas. El seseo y el ceceo. Valores fonológicos de letras y dígrafos. Los grupos consonánticos. El acento prosódico y el acento gráfico. Las reglas de acentuación gráfica. Acentuación de palabras con diptongo, triptongo o hiato. La tilde diacrítica. Los signos de puntuación. El apóstrofo y el asterisco. Las letras mayúsculas y su uso. Los extranjerismos o préstamos lingüísticos. Los latinismos. Las locuciones latinas. Género, sexo y concordancia. El número gramatical. Formación del plural. La derivación nominal. La derivación adjetival. Los gentilicios. La derivación apreciativa. Clases de apreciativos. Diminutivos, aumentativos y despectivos. Prefijos. La composición. Abreviaturas. Siglas y acrónimos. Los antropónimos. Los topónimos. La mayúscula, el plural y la acentuación gráfica de los nombres propios. Comparativos. Los superlativos. El artículo. Los pronombres. El voseo. Los demostrativos. Adverbios. Los posesivos. Expresiones numéricas. Los cuantificadores. Los relativos. Interrogativos y exclamativos. Las onomatopeyas. Las preposiciones. El verbo. El gerundio. El participativo. Las perífrasis. Coordinación y concordancia. Las conjunciones copulativas, disyuntivas y adversativas. Las oraciones. Locuciones con valor causal y final. Locuciones con valor consecutivo, ilativo, condicional y concesivo. El buen uso del español [texto impreso] . - Madrid : RAE : Madrid : Asociación de Academias de la Lengua Española, 2013 . - xv, 518 p.
ISBN : 978-84-670-3993-1
Edición de Espasa Libros.
Académico responsable: Salvador Gutiérrez Ordóñez.
Redacción Eugenio Cascón Martín
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUA ESPAÑOLA; ORTOGRAFÍA; GRAMÁTICA Clasificación: 468 BUE Nota de contenido: Fonemas y letras. Las vocales. Fonemas consonánticos. Representación gráfica de fonemas. El seseo y el ceceo. Valores fonológicos de letras y dígrafos. Los grupos consonánticos. El acento prosódico y el acento gráfico. Las reglas de acentuación gráfica. Acentuación de palabras con diptongo, triptongo o hiato. La tilde diacrítica. Los signos de puntuación. El apóstrofo y el asterisco. Las letras mayúsculas y su uso. Los extranjerismos o préstamos lingüísticos. Los latinismos. Las locuciones latinas. Género, sexo y concordancia. El número gramatical. Formación del plural. La derivación nominal. La derivación adjetival. Los gentilicios. La derivación apreciativa. Clases de apreciativos. Diminutivos, aumentativos y despectivos. Prefijos. La composición. Abreviaturas. Siglas y acrónimos. Los antropónimos. Los topónimos. La mayúscula, el plural y la acentuación gráfica de los nombres propios. Comparativos. Los superlativos. El artículo. Los pronombres. El voseo. Los demostrativos. Adverbios. Los posesivos. Expresiones numéricas. Los cuantificadores. Los relativos. Interrogativos y exclamativos. Las onomatopeyas. Las preposiciones. El verbo. El gerundio. El participativo. Las perífrasis. Coordinación y concordancia. Las conjunciones copulativas, disyuntivas y adversativas. Las oraciones. Locuciones con valor causal y final. Locuciones con valor consecutivo, ilativo, condicional y concesivo. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 004913 468 BUE Libro Biblioteca INET Lengua Disponible 003875 S 468 BUE Libro Biblioteca INET Sala Disponible El lenguaje de programación C++ / Bjarne Stroustrup (2002)
Título : El lenguaje de programación C++ Tipo de documento: texto impreso Autores: Bjarne Stroustrup, Autor ; José Daniel García, Autor ; María Luisa Díez, Autor ; María Pilar Dorrego, Autor Editorial: Madrid : Addison Wesley Iberoamerica Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 1050 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7829-046-8 Palabras clave: Programación.C Resumen: El objetivo es ayudar al lector a conseguir los conocimientos adecuados para llegar a ser mejor programador y diseñador.Orientado a enseñar al lector las ventajas que ofrece C++, a descubrir las técnicas de programación clave y a ir mucho más allá del punto donde sólo se aprende el código copiando ejemplos y emulando estilos de programa de otros lenguajes. El lenguaje de programación C++ [texto impreso] / Bjarne Stroustrup, Autor ; José Daniel García, Autor ; María Luisa Díez, Autor ; María Pilar Dorrego, Autor . - Madrid (28042) : Addison Wesley Iberoamerica, 2002 . - 1050 p.
ISBN : 978-84-7829-046-8
Palabras clave: Programación.C Resumen: El objetivo es ayudar al lector a conseguir los conocimientos adecuados para llegar a ser mejor programador y diseñador.Orientado a enseñar al lector las ventajas que ofrece C++, a descubrir las técnicas de programación clave y a ir mucho más allá del punto donde sólo se aprende el código copiando ejemplos y emulando estilos de programa de otros lenguajes. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002415 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002414 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002413 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002412 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002416 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002418 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002419 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002421 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Informática Disponible 002420 S 005.711 STRl Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo El mantel celeste: historia, recetario de la cocina uruguaya / Hugo Garcia Robles (2019)
Título : El mantel celeste: historia, recetario de la cocina uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Garcia Robles, Autor Mención de edición: 4a. ed. Editorial: Montevideo : Banda Oriental Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 203p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-406-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GASTRONOMIA, COCINA URUGUAYA Nota de contenido: Recoge este libro, cerca de 200 recetas de las más típicas de la mejor cocina uruguaya que se disfrutan en preparaciones claras y sencillas. El autor habla sobre los origenes de nuestra gastronomía y recomienda la copa de vino indicada para disfrutar de cada plato. El libro da cuenta también de tradicionales platos españoles, italianos, franceses y de toda cocina inmigrante que al decir del autor, es un arte que"... habla, bajo la corteza de sabores y especias y de nosotros mismos, de la miga que albergamos, de dónde venimos y hacia donde vamos". El mantel celeste: historia, recetario de la cocina uruguaya [texto impreso] / Hugo Garcia Robles, Autor . - 4a. ed. . - Montevideo (Gaboto 1582, 11200) : Banda Oriental, 2019 . - 203p.
ISBN : 978-9974-10-406-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GASTRONOMIA, COCINA URUGUAYA Nota de contenido: Recoge este libro, cerca de 200 recetas de las más típicas de la mejor cocina uruguaya que se disfrutan en preparaciones claras y sencillas. El autor habla sobre los origenes de nuestra gastronomía y recomienda la copa de vino indicada para disfrutar de cada plato. El libro da cuenta también de tradicionales platos españoles, italianos, franceses y de toda cocina inmigrante que al decir del autor, es un arte que"... habla, bajo la corteza de sabores y especias y de nosotros mismos, de la miga que albergamos, de dónde venimos y hacia donde vamos". Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 005691 S 641.989 5 GARm Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo El profesorado principiante / Carlos Marcelo (2009)
Título : El profesorado principiante : Inserción a la docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Marcelo, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 294 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-352-9 Palabras clave: Didáctica Profesorado Docencia Resumen: Este libro pretende mostrar la importancia de empezar con buen pie en el oficio de enseñar. Educar es una tarea primordial a la que cada día se enfrentan profesores principiantes con la sensación de no disponer de todos los medios ni de la formación que necesitarían. Los primeros años de ejercicio profesional abarcan el periodo de tiempo en el que los profesores han de realizar la transición de estudiantes a profesores. Es un periodo de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos durante el cual los profesores principiantes deben adquirir conocimiento profesional además de conseguir mantener un cierto equilibrio personal.
Este libro aporta ejemplos de cómo ocurre este proceso en países tan diversos como Portugal, Israel, Chile, Argentina, Estados Unidos o España. Contiene, además, orientaciones basadas en estudios empíricos respecto a cómo podemos organizar la formación de profesores principiantes.El profesorado principiante : Inserción a la docencia [texto impreso] / Carlos Marcelo, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona (0800) : Octaedro, 2009 . - 294 p.
ISBN : 978-84-8063-352-9
Palabras clave: Didáctica Profesorado Docencia Resumen: Este libro pretende mostrar la importancia de empezar con buen pie en el oficio de enseñar. Educar es una tarea primordial a la que cada día se enfrentan profesores principiantes con la sensación de no disponer de todos los medios ni de la formación que necesitarían. Los primeros años de ejercicio profesional abarcan el periodo de tiempo en el que los profesores han de realizar la transición de estudiantes a profesores. Es un periodo de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos durante el cual los profesores principiantes deben adquirir conocimiento profesional además de conseguir mantener un cierto equilibrio personal.
Este libro aporta ejemplos de cómo ocurre este proceso en países tan diversos como Portugal, Israel, Chile, Argentina, Estados Unidos o España. Contiene, además, orientaciones basadas en estudios empíricos respecto a cómo podemos organizar la formación de profesores principiantes.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002177 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002386 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación En préstamo hasta 04/12/2019 002387 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002388 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002399 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002400 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002401 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002402 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002403 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002398 S 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Electrician / Virginia Evans (2012)
en Electrician / Virginia Evans (2012)
Título : Electrician : Teacher's Book Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Evans, Autor ; Jenny Dooley, Autor ; Tres O'Dell, Autor Editorial: Newbury : Express Publishing Fecha de publicación: 2012 Colección: Career Paths Número de páginas: 40 p ISBN/ISSN/DL: 978-1-471-50525-6 Nota general: Libro del docente Idioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUA INGLESA; ENSEÑANZA; ELECTRICIDAD Clasificación: 420.07 EVAe2
en Electrician / Virginia Evans (2012)
Electrician : Teacher's Book [texto impreso] / Virginia Evans, Autor ; Jenny Dooley, Autor ; Tres O'Dell, Autor . - Express Publishing, 2012 . - 40 p. - (Career Paths) .
ISBN : 978-1-471-50525-6
Libro del docente
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUA INGLESA; ENSEÑANZA; ELECTRICIDAD Clasificación: 420.07 EVAe2 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 006056 S 420.07 EVAe2 Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo