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Autor Lilián Berardi
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Refinar búsquedaLa creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008) / Daina Varela Daray (2013)
TÃtulo : La creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008) : una experiencia que reivindica a los docentes como profesionales de la Didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Daina Varela Daray, Autor ; Lilián Berardi, Director de tesi Editorial: Montevideo : ANEP.CFE.IPES Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 34 p Nota general: Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Lilián Berardi Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL ENSEÑANZA PRIMARIA PROGRAMAS DIDACTICA CURRICULUM SALA DOCENTE CURRICULUM Resumen: Este trabajo se inserta en la lÃnea de investigación: concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas en los discursos y en las prácticas de aula. Se tomaran fuentes las actas elaboradas en Asamblea Técnico Docentes en Primaria durante el proceso de creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008). Su objetivo será contribuir a la valoración de las Salas docentes como espacios privilegiados para la construcción del curriculum y su importancia se ha de relacionar con la legitimación de un discurso didáctico en el que se implican las concepciones epistemológicas, pedagógicas y de los maestros del Uruguay La creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008) : una experiencia que reivindica a los docentes como profesionales de la Didáctica [texto impreso] / Daina Varela Daray, Autor ; Lilián Berardi, Director de tesi . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, 2013 . - 34 p.
Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Lilián Berardi
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INICIAL ENSEÑANZA PRIMARIA PROGRAMAS DIDACTICA CURRICULUM SALA DOCENTE CURRICULUM Resumen: Este trabajo se inserta en la lÃnea de investigación: concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas en los discursos y en las prácticas de aula. Se tomaran fuentes las actas elaboradas en Asamblea Técnico Docentes en Primaria durante el proceso de creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008). Su objetivo será contribuir a la valoración de las Salas docentes como espacios privilegiados para la construcción del curriculum y su importancia se ha de relacionar con la legitimación de un discurso didáctico en el que se implican las concepciones epistemológicas, pedagógicas y de los maestros del Uruguay Reserva
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DisponibleEn torno al concepto de HegemonÃa / Lilián Berardi en Temas, 1 (diciembre 2008)
[artÃculo]
in Temas > 1 (diciembre 2008) . - p.43-54
TÃtulo : En torno al concepto de HegemonÃa : categorÃas analÃticas básicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor Fecha de publicación: 2008 ArtÃculo en la página: p.43-54 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGIA, HEGEMONIA Resumen: El artÃculo pretende acercar a los lectores las principales categorÃas de análisis de Ernesto Laclau, desde un epicentro teórico fundamental: el concepto de hegemonÃa. Partiendo del análisis gramsciano, el autor construye su concepto propio: la hegemonÃa, de identidades relacionales. En este marco de análisis de la realidad social, emergen los conceptos de discurso, elementos, momento, equivalencia y diferencia (dos "lógicas" de la práctica articulatoria). Finalmente de aborda la temática de la complejidad y la fragmentación en las sociedades contemporáneas; en un sistema de diferencias, cualquier posición puede resultar lugar de antogonismo - en tanto negado- que se traduce en posibilidad, constituida en el campo de lucha. [artÃculo] En torno al concepto de HegemonÃa : categorÃas analÃticas básicas [texto impreso] / Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor . - 2008 . - p.43-54.
Idioma : Español (spa)
in Temas > 1 (diciembre 2008) . - p.43-54
Palabras clave: SOCIOLOGIA, HEGEMONIA Resumen: El artÃculo pretende acercar a los lectores las principales categorÃas de análisis de Ernesto Laclau, desde un epicentro teórico fundamental: el concepto de hegemonÃa. Partiendo del análisis gramsciano, el autor construye su concepto propio: la hegemonÃa, de identidades relacionales. En este marco de análisis de la realidad social, emergen los conceptos de discurso, elementos, momento, equivalencia y diferencia (dos "lógicas" de la práctica articulatoria). Finalmente de aborda la temática de la complejidad y la fragmentación en las sociedades contemporáneas; en un sistema de diferencias, cualquier posición puede resultar lugar de antogonismo - en tanto negado- que se traduce en posibilidad, constituida en el campo de lucha. La formación docente en los Institutos Normales de Montevideo e Instituto de Profesores Artigas: perspectiva de los estudiantes / Laura Abero (mar.2013)
TÃtulo : La formación docente en los Institutos Normales de Montevideo e Instituto de Profesores Artigas: perspectiva de los estudiantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor Editorial: Montevideo : ANEP.CFE.IPES Fecha de publicación: mar.2013 Número de páginas: 178 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION TERCIARIA FORMACION DOCENTE ESTUDIANTES Resumen: El problema de investigación que se planteó "Percepción de los alumnos de tercer año - Plan 2008 - de los Institutos Normales e IPA acerca de la formación de grado que les brindan los centros para su trabajo docente". El desarrollo de esta investigación posibilita comprender situaciones vinculantes con la formación de estudiantes, futuros docentes, a través de las percepciones que los mimos han desarrollado a lo largo de sus trayectorias en los Institutos de Formación La formación docente en los Institutos Normales de Montevideo e Instituto de Profesores Artigas: perspectiva de los estudiantes [texto impreso] / Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, mar.2013 . - 178 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION TERCIARIA FORMACION DOCENTE ESTUDIANTES Resumen: El problema de investigación que se planteó "Percepción de los alumnos de tercer año - Plan 2008 - de los Institutos Normales e IPA acerca de la formación de grado que les brindan los centros para su trabajo docente". El desarrollo de esta investigación posibilita comprender situaciones vinculantes con la formación de estudiantes, futuros docentes, a través de las percepciones que los mimos han desarrollado a lo largo de sus trayectorias en los Institutos de Formación Reserva
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Disponible9220 INF 16 Livre Investigación CFE-IPES Investigación CFE-IPES Disponible
TÃtulo : Investigación educativa : abriendo puertas al conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Capocasale, Alejandra, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor ; Raúl Rojas Soriano, Autor ; Barboza, Oruam, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Contexto Fecha de publicación: 2015 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA En lÃnea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150610045455/InvestigacionEducativa. [...] Formato del recurso electrónico: Investigación educativa : abriendo puertas al conocimiento [texto impreso] / Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Capocasale, Alejandra, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor ; Raúl Rojas Soriano, Autor ; Barboza, Oruam, Prefacio, etc . - Montevideo : Contexto, 2015.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA En lÃnea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150610045455/InvestigacionEducativa. [...] Formato del recurso electrónico: Reserva
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Disponible0353 370.78 ABE inv ej. 2 Libro Colección General Depósito en Departamento Español Excluido de préstamo La nueva institucionalización del trabajo docente en el Uruguay actual / Lilián Berardi (jun.2010)
TÃtulo : La nueva institucionalización del trabajo docente en el Uruguay actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor Editorial: Montevideo : ANEP.CFE.IPES Fecha de publicación: jun.2010 Número de páginas: 109 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL MAESTROS COMUNITARIOS ESCUELAS INSTITUCION PROFESIONALIZACION Resumen: Con este trabajo se pretende acerar a todos los docentes del paÃs, información relevante respecto al sentir y pensar de los maestros que trabajan en escuelas de contexto sociocultural crÃtico La nueva institucionalización del trabajo docente en el Uruguay actual [texto impreso] / Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, jun.2010 . - 109 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL MAESTROS COMUNITARIOS ESCUELAS INSTITUCION PROFESIONALIZACION Resumen: Con este trabajo se pretende acerar a todos los docentes del paÃs, información relevante respecto al sentir y pensar de los maestros que trabajan en escuelas de contexto sociocultural crÃtico Reserva
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DisponibleRelevamiento Docente, Informe de Avance : caracterÃsticas socio-demográficas, situación funcional, formación, investigaciones y publicaciones. / Lilián Berardi (2007)
PermalinkRepresentaciones de los maestros acerca de la realidad social de su medio laboral escolar / Lilián Berardi en Temas, 4 (diciembre 2011)
PermalinkUna mirada sociológica acerca del polisémico concepto de empoderamiento / Lilián Berardi en Temas, 2 (diciembre 2009)
PermalinkViejas categorÃas/nuevos conceptos / Lilián Berardi en Temas, 5/6 (mayo 2014)
PermalinkViejas categorÃas/nuevos conceptos / Lilián Berardi en Temas, 5/6 (mayo 2014)
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