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/ Daina Varela Daray (2013)
TÃtulo : | La creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008) : una experiencia que reivindica a los docentes como profesionales de la Didáctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Daina Varela Daray, Autor ; Lilián Berardi, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : ANEP.CFE.IPES | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 34 p | Nota general: | Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Lilián Berardi | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION INICIAL ENSEÑANZA PRIMARIA PROGRAMAS DIDACTICA CURRICULUM SALA DOCENTE CURRICULUM | Resumen: | Este trabajo se inserta en la lÃnea de investigación: concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas en los discursos y en las prácticas de aula. Se tomaran fuentes las actas elaboradas en Asamblea Técnico Docentes en Primaria durante el proceso de creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008). Su objetivo será contribuir a la valoración de las Salas docentes como espacios privilegiados para la construcción del curriculum y su importancia se ha de relacionar con la legitimación de un discurso didáctico en el que se implican las concepciones epistemológicas, pedagógicas y de los maestros del Uruguay |
La creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008) : una experiencia que reivindica a los docentes como profesionales de la Didáctica [texto impreso] / Daina Varela Daray, Autor ; Lilián Berardi, Director de tesi . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, 2013 . - 34 p. Posgrado Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Lilián Berardi Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION INICIAL ENSEÑANZA PRIMARIA PROGRAMAS DIDACTICA CURRICULUM SALA DOCENTE CURRICULUM | Resumen: | Este trabajo se inserta en la lÃnea de investigación: concepciones epistemológicas, pedagógicas y didácticas en los discursos y en las prácticas de aula. Se tomaran fuentes las actas elaboradas en Asamblea Técnico Docentes en Primaria durante el proceso de creación del Programa de Educación Inicial y Primaria (2008). Su objetivo será contribuir a la valoración de las Salas docentes como espacios privilegiados para la construcción del curriculum y su importancia se ha de relacionar con la legitimación de un discurso didáctico en el que se implican las concepciones epistemológicas, pedagógicas y de los maestros del Uruguay |
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9276 | T0050 | Livre | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Lilián Berardi en Temas, 1 (diciembre 2008)
[artÃculo] in Temas > 1 (diciembre 2008) . - p.43-54 TÃtulo : | En torno al concepto de HegemonÃa : categorÃas analÃticas básicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor | Fecha de publicación: | 2008 | ArtÃculo en la página: | p.43-54 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SOCIOLOGIA, HEGEMONIA | Resumen: | El artÃculo pretende acercar a los lectores las principales categorÃas de análisis de Ernesto Laclau, desde un epicentro teórico fundamental: el concepto de hegemonÃa. Partiendo del análisis gramsciano, el autor construye su concepto propio: la hegemonÃa, de identidades relacionales. En este marco de análisis de la realidad social, emergen los conceptos de discurso, elementos, momento, equivalencia y diferencia (dos "lógicas" de la práctica articulatoria). Finalmente de aborda la temática de la complejidad y la fragmentación en las sociedades contemporáneas; en un sistema de diferencias, cualquier posición puede resultar lugar de antogonismo - en tanto negado- que se traduce en posibilidad, constituida en el campo de lucha. |
[artÃculo] En torno al concepto de HegemonÃa : categorÃas analÃticas básicas [texto impreso] / Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor . - 2008 . - p.43-54. Idioma : Español ( spa) in Temas > 1 (diciembre 2008) . - p.43-54 Palabras clave: | SOCIOLOGIA, HEGEMONIA | Resumen: | El artÃculo pretende acercar a los lectores las principales categorÃas de análisis de Ernesto Laclau, desde un epicentro teórico fundamental: el concepto de hegemonÃa. Partiendo del análisis gramsciano, el autor construye su concepto propio: la hegemonÃa, de identidades relacionales. En este marco de análisis de la realidad social, emergen los conceptos de discurso, elementos, momento, equivalencia y diferencia (dos "lógicas" de la práctica articulatoria). Finalmente de aborda la temática de la complejidad y la fragmentación en las sociedades contemporáneas; en un sistema de diferencias, cualquier posición puede resultar lugar de antogonismo - en tanto negado- que se traduce en posibilidad, constituida en el campo de lucha. |
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/ Laura Abero (mar.2013)
TÃtulo : | La formación docente en los Institutos Normales de Montevideo e Instituto de Profesores Artigas: perspectiva de los estudiantes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP.CFE.IPES | Fecha de publicación: | mar.2013 | Número de páginas: | 178 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION TERCIARIA FORMACION DOCENTE ESTUDIANTES | Resumen: | El problema de investigación que se planteó "Percepción de los alumnos de tercer año - Plan 2008 - de los Institutos Normales e IPA acerca de la formación de grado que les brindan los centros para su trabajo docente". El desarrollo de esta investigación posibilita comprender situaciones vinculantes con la formación de estudiantes, futuros docentes, a través de las percepciones que los mimos han desarrollado a lo largo de sus trayectorias en los Institutos de Formación |
La formación docente en los Institutos Normales de Montevideo e Instituto de Profesores Artigas: perspectiva de los estudiantes [texto impreso] / Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, mar.2013 . - 178 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION TERCIARIA FORMACION DOCENTE ESTUDIANTES | Resumen: | El problema de investigación que se planteó "Percepción de los alumnos de tercer año - Plan 2008 - de los Institutos Normales e IPA acerca de la formación de grado que les brindan los centros para su trabajo docente". El desarrollo de esta investigación posibilita comprender situaciones vinculantes con la formación de estudiantes, futuros docentes, a través de las percepciones que los mimos han desarrollado a lo largo de sus trayectorias en los Institutos de Formación |
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INF 12 | INF 12 | Libro | Investigación CFE-IPES | Investigación CFE-IPES | Documento en Buen Estado Disponible |
9220 | INF 16 | Livre | Investigación CFE-IPES | Investigación CFE-IPES | Disponible |
Investigación educativa : abriendo puertas al conocimiento [texto impreso] / Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Capocasale, Alejandra, Autor ; Selva GarcÃa Montejo, Autor ; Raúl Rojas Soriano, Autor ; Barboza, Oruam, Prefacio, etc . - Montevideo : Contexto, 2015. Idioma : Español ( spa) |
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5816 cenid | 370. 7895 ABEi | Libros | CENID | Colección General | Disponible |
3930 | 370.78 ABE inv | Libro | Colección General | Colección General | Documento en Buen Estado Disponible |
0353 | 370.78 ABE inv ej. 2 | Libro | Colección General | Depósito en Departamento Español | Excluido de préstamo |
/ Lilián Berardi (jun.2010)
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007508 | INF 1 | Libros | Investigación CFE-IPES | Investigación CFE-IPES | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Lilián Berardi (2007)
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/ Lilián Berardi en Temas, 4 (diciembre 2011)
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/ Lilián Berardi en Temas, 2 (diciembre 2009)
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/ Lilián Berardi en Temas, 5/6 (mayo 2014)
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/ Lilián Berardi en Temas, 5/6 (mayo 2014)
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