"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
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Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaLa pedagogÃa sistémica / Mercè Traveset Vilaginés (2007)
TÃtulo : La pedagogÃa sistémica : Fundamentos y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercè Traveset Vilaginés, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2007 Colección: Atención a la diversidad num. 238 Número de páginas: 138 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-506-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA Resumen: La PedagogÃa Sistémica es una fusión entre lo psicológico, lo pedagógico, lo sociológico, lo cultural, lo histórico…Este libro presenta ejemplos prácticos y cotidianos, su perspectiva y soluciones para resolver problemas de relación, de aprendizaje y de conducta. La pedagogÃa sistémica : Fundamentos y práctica [texto impreso] / Mercè Traveset Vilaginés, Autor . - Grao, 2007 . - 138 p. - (Atención a la diversidad; 238) .
ISBN : 978-84-7827-506-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA Resumen: La PedagogÃa Sistémica es una fusión entre lo psicológico, lo pedagógico, lo sociológico, lo cultural, lo histórico…Este libro presenta ejemplos prácticos y cotidianos, su perspectiva y soluciones para resolver problemas de relación, de aprendizaje y de conducta. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4998 cenid 370 TRAp Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleLa pedagogÃa del caracol / Gianfranco Zavalloni (2011)
TÃtulo : La pedagogÃa del caracol : Por una escuela lenta y no violenta Tipo de documento: texto impreso Autores: Gianfranco Zavalloni, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Micro-macro referencias num. 31 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998003-7-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA Resumen: «Vivimos en la época del tiempo sin espera. Las teorÃas psicológicas están de acuerdo en que una de las diferencias entre niños y adultos reside en el hecho de que los niños viven según el principio del placer ("todo y ahora"), mientras que los adultos viven según el principio de la realidad ("saber hacer sacrificios hoy para disfrutar mañana"). Yo dirÃa que en la actualidad, los adultos, también en parte a causa de la sociedad del consumismo exacerbado, viven exactamente como los niños, según la modalidad del "lo quiero todo ahora mismo". ¿Sabremos, entonces, volver a encontrar los tiempos naturales? ¿Sabremos esperar una carta? ¿Sabremos plantar una bellota o una castaña con la certeza de que serán los hijos de los hijos de nuestros hijos quienes disfrutarán de su majestuosidad secular? ¿De verdad sabremos esperar?» Nota de contenido: Contiene: Aprender de la experiencia • El coraje para decir basta • La lentitud, un necesidad • Cómo me gustaría la escuela • Pequeñas opciones para cambiar la escuela • El móvil, Internet y la televisión • La excursión en bicicleta • Dibujo creativo o fotocopia repetitiva • Aprender a través de las manos • Las notas y el ansia por los resultados académicos • Más que catear prefiero sembrar • Mesas y sillas para estar bien en la escuela • El recreo y el patio de la escuela •Deberes en casa y en vacaciones • Escuelas unitarias y pequeñas escuelas • La cuestión de los cuadernos y libretas • La certificación de calidad • Hacer camino juntos • Documentación • Caligrafía • Huertos didácticos para ir al ritmo de la naturaleza • Lo local en la era de lo global • Luchar… para educar en la no violencia • El recurso educativo • El arte de enseñar mucho y decir poco • Las carpetas de las convenciones • Reír en la escuela va bien • El cotejo escolar • Los niños, el cementerio y el bosquesanto La pedagogÃa del caracol : Por una escuela lenta y no violenta [texto impreso] / Gianfranco Zavalloni, Autor . - Grao, 2011 . - 233 p. - (Micro-macro referencias; 31) .
ISBN : 978-84-998003-7-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA Resumen: «Vivimos en la época del tiempo sin espera. Las teorÃas psicológicas están de acuerdo en que una de las diferencias entre niños y adultos reside en el hecho de que los niños viven según el principio del placer ("todo y ahora"), mientras que los adultos viven según el principio de la realidad ("saber hacer sacrificios hoy para disfrutar mañana"). Yo dirÃa que en la actualidad, los adultos, también en parte a causa de la sociedad del consumismo exacerbado, viven exactamente como los niños, según la modalidad del "lo quiero todo ahora mismo". ¿Sabremos, entonces, volver a encontrar los tiempos naturales? ¿Sabremos esperar una carta? ¿Sabremos plantar una bellota o una castaña con la certeza de que serán los hijos de los hijos de nuestros hijos quienes disfrutarán de su majestuosidad secular? ¿De verdad sabremos esperar?» Nota de contenido: Contiene: Aprender de la experiencia • El coraje para decir basta • La lentitud, un necesidad • Cómo me gustaría la escuela • Pequeñas opciones para cambiar la escuela • El móvil, Internet y la televisión • La excursión en bicicleta • Dibujo creativo o fotocopia repetitiva • Aprender a través de las manos • Las notas y el ansia por los resultados académicos • Más que catear prefiero sembrar • Mesas y sillas para estar bien en la escuela • El recreo y el patio de la escuela •Deberes en casa y en vacaciones • Escuelas unitarias y pequeñas escuelas • La cuestión de los cuadernos y libretas • La certificación de calidad • Hacer camino juntos • Documentación • Caligrafía • Huertos didácticos para ir al ritmo de la naturaleza • Lo local en la era de lo global • Luchar… para educar en la no violencia • El recurso educativo • El arte de enseñar mucho y decir poco • Las carpetas de las convenciones • Reír en la escuela va bien • El cotejo escolar • Los niños, el cementerio y el bosquesanto Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5564 cenid ZAV Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleEl mundo no es un juguete / Meirieu, Philippe (2007)
TÃtulo : El mundo no es un juguete Tipo de documento: texto impreso Autores: Meirieu, Philippe, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2007 Colección: Micro-macro referencias num. 11 Número de páginas: 361 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-485-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION JUEGOS Resumen: Con apariencia de seriedad o quitándole importancia, por todas partes se juega a todo: a la bolsa, a la escuela o a la guerra, a la seducción o a la destrucción, pero, eso sÃ, dejando tras de sà cadáveres de verdad y seres humillados o amargados. Y es que si bien un niño descubre el mundo jugando, jugando, un adulto lo destruye. Ya empieza a ser urgente guiar a niños y adolescentes en su aproximación al mundo para llevarles a que descubran la fragilidad de los demás y a que resistan a la tentación de la prepotencia y, con ello, prepararles para luchar contra la hegemonÃa del juguete que es también la del desprecio y la violencia. SÃ, hacen falta referencias educativas claras y también un proyecto polÃtico serio Nota de contenido: Contiene: Primera parte: Pequeño tratado de saber vivir para mayor provecho de los habitantes del planeta en general y de los educadores en particular · Segunda parte: Descubrir el mundo en el día a día · Tercera parte: Perspectivas para una política educativa El mundo no es un juguete [texto impreso] / Meirieu, Philippe, Autor . - Grao, 2007 . - 361 p. - (Micro-macro referencias; 11) .
ISBN : 978-84-7827-485-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION JUEGOS Resumen: Con apariencia de seriedad o quitándole importancia, por todas partes se juega a todo: a la bolsa, a la escuela o a la guerra, a la seducción o a la destrucción, pero, eso sÃ, dejando tras de sà cadáveres de verdad y seres humillados o amargados. Y es que si bien un niño descubre el mundo jugando, jugando, un adulto lo destruye. Ya empieza a ser urgente guiar a niños y adolescentes en su aproximación al mundo para llevarles a que descubran la fragilidad de los demás y a que resistan a la tentación de la prepotencia y, con ello, prepararles para luchar contra la hegemonÃa del juguete que es también la del desprecio y la violencia. SÃ, hacen falta referencias educativas claras y también un proyecto polÃtico serio Nota de contenido: Contiene: Primera parte: Pequeño tratado de saber vivir para mayor provecho de los habitantes del planeta en general y de los educadores en particular · Segunda parte: Descubrir el mundo en el día a día · Tercera parte: Perspectivas para una política educativa Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El sentido de la educación / David Carr (2005)
TÃtulo : El sentido de la educación : Una introducción a la filosofÃa y a la teorÃa de la educación y de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: David Carr, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2005 Colección: CrÃtica y fundamentos Subcolección: TeorÃa y sociologÃa de la educación Número de páginas: 365 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-410-9 Nota general: Bibliografía p.347-359 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION FILOSOFIA TEORIA DE LA EDUCACION Resumen: Dando sentido a la educación aporta una introducción actualizada y contemporánea a las cuestiones fundamentales de la filosofÃa y la teorÃa de la educación. Mediante un análisis de las concepciones de la educación, la enseñanza y el aprendizaje, este libro busca demostrar la relevancia de la filosofÃa de la educación para la práctica profesional de los docentes y los alumnos y alumnas que inician la carrera docente, asà como para el interés de aquellos que estudian la educación como disciplina académica. El libro se divide en tres partes: Educación, enseñanza y práctica profesional: cuestiones relativas, la función del docente, la relación entre la teorÃa educativa y la práctica y las dimensiones morales generales de la pedagogÃa.
Aprendizaje, conocimiento y currÃculo: cuestiones relativas a las teorÃas conductistas y cognitivistas del aprendizaje, el conocimiento y el significado, los objetivos y el contenido del currÃculo y la evaluación. Escolarización, sociedad y cultura: cuestiones relacionadas con el contexto social y polÃtica más general y el liberalismo y el comunitarismo, justicia e igualdad, diferenciación, autoridad y disciplina.
Este oportuna y actualizada introducción deberÃa ayudar a todos los que estudian y trabajan en el ámbito educativo a comprender las fuentes filosóficas fundamentales y su influencia en el pensamiento contemporáneo y actual sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje.El sentido de la educación : Una introducción a la filosofÃa y a la teorÃa de la educación y de la enseñanza [texto impreso] / David Carr, Autor . - Grao, 2005 . - 365 p. - (CrÃtica y fundamentos. TeorÃa y sociologÃa de la educación) .
ISBN : 978-84-7827-410-9
Bibliografía p.347-359
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION FILOSOFIA TEORIA DE LA EDUCACION Resumen: Dando sentido a la educación aporta una introducción actualizada y contemporánea a las cuestiones fundamentales de la filosofÃa y la teorÃa de la educación. Mediante un análisis de las concepciones de la educación, la enseñanza y el aprendizaje, este libro busca demostrar la relevancia de la filosofÃa de la educación para la práctica profesional de los docentes y los alumnos y alumnas que inician la carrera docente, asà como para el interés de aquellos que estudian la educación como disciplina académica. El libro se divide en tres partes: Educación, enseñanza y práctica profesional: cuestiones relativas, la función del docente, la relación entre la teorÃa educativa y la práctica y las dimensiones morales generales de la pedagogÃa.
Aprendizaje, conocimiento y currÃculo: cuestiones relativas a las teorÃas conductistas y cognitivistas del aprendizaje, el conocimiento y el significado, los objetivos y el contenido del currÃculo y la evaluación. Escolarización, sociedad y cultura: cuestiones relacionadas con el contexto social y polÃtica más general y el liberalismo y el comunitarismo, justicia e igualdad, diferenciación, autoridad y disciplina.
Este oportuna y actualizada introducción deberÃa ayudar a todos los que estudian y trabajan en el ámbito educativo a comprender las fuentes filosóficas fundamentales y su influencia en el pensamiento contemporáneo y actual sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4677 cenid 370.1 CARs Livre CENID CENID Disponible Educación para la ciudadanÃa / Antonio BolÃvar (2007)
TÃtulo : Educación para la ciudadanÃa : Algo más que una asignatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio BolÃvar, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2007 Colección: CrÃtica y fundamentos num. 16 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-480-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION CIUDADANIA CURRICULO Resumen: En la primera parte del libro se describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanÃa, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y en la comunidad. La segunda parte se centra en tres dimensiones del currÃculo: las competencias básicas como modo para asegurar una equidad educativa a toda la ciudadanÃa, la organización de la educación para la ciudadanÃa en el currÃculo y, finalmente, un análisis del currÃculo español de educación para la ciudadanÃa. La regulación y propuestas oficiales se recogen en los anexos. Educación para la ciudadanÃa : Algo más que una asignatura [texto impreso] / Antonio BolÃvar, Autor . - Grao, 2007 . - 216 p. - (CrÃtica y fundamentos; 16) .
ISBN : 978-84-7827-480-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION CIUDADANIA CURRICULO Resumen: En la primera parte del libro se describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanÃa, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y en la comunidad. La segunda parte se centra en tres dimensiones del currÃculo: las competencias básicas como modo para asegurar una equidad educativa a toda la ciudadanÃa, la organización de la educación para la ciudadanÃa en el currÃculo y, finalmente, un análisis del currÃculo español de educación para la ciudadanÃa. La regulación y propuestas oficiales se recogen en los anexos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4842 cenid 370.11 BOLe Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleEl documental como estrategia educativa / Ramón Breu (2010)
PermalinkCiudadanÃa, poder y educación / Jaume MartÃnez Bonafé (2003)
PermalinkLa gestión mental / Chantal Évano (2006)
Permalink¿Es posible educar en valores en familia? / Isabel Carrillo (2007)
PermalinkCriterios psicopedagógicos y recursos para atender la diversidad en secundaria / Onrubia, Javier (2004)
PermalinkCinco ciudadanÃas para una nueva educación / Francisco Imbernón (2002)
PermalinkModelo integrado de la convivencia / Juan Carlos Torrego (2006)
PermalinkPedagogÃa crÃtica / Peter McLaren (2008)
PermalinkLa acogida al profesorado de nueva incorporación / Joan Teixidó Saballs (2009)
PermalinkEl harén pedagógico / Santos Guerra, Miguel Angel (2000)
PermalinkPlanteamientos de la pedagogÃa crÃtica / Ana Ayuste (1994)
PermalinkMotivación y creatividad en clase / Kaye Thorne (2008)
PermalinkEl desarrollo del tacto pedagógico / Josep M. Asensio Aguilera (2010)
PermalinkLa escuela entre la Autoridad y la "Zizaña" / M Bolsterli (2006)
Permalink¿Cómo hacerlo? Propuestas para educar en la diversidad / MarÃa del Mar Aldámiz-EchevarrÃa (2000)
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