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Anton Makarenko / V. Kumarin (1975)
Título : Anton Makarenko : Su vida y labor pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: V. Kumarin, Autor ; A. Kudryashova, Compilador ; Joaquín Rodríguez, Traductor Editorial: Moscú [Rusia] : Editorial Progreso Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 328 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA Resumen: "Para trabajar con una sola persona hay que conocerla y cultivarla. Si yo me imagino las personas como granos amontonados,si no las veo en escala de la colectividad, si las·abordo sin tener en cuenta que son parte de la colectividad,no estaré en condiciones de trabajar con ellas". "La maestría es algo que pueden lograr tanto un buen oficial tornero y un excelente especialista medico como un magnifico pedagogo .. " A. S. Makarenko Anton Makarenko : Su vida y labor pedagógica [texto impreso] / V. Kumarin, Autor ; A. Kudryashova, Compilador ; Joaquín Rodríguez, Traductor . - Moscú (Rusia) : Editorial Progreso, 1975 . - 328 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA Resumen: "Para trabajar con una sola persona hay que conocerla y cultivarla. Si yo me imagino las personas como granos amontonados,si no las veo en escala de la colectividad, si las·abordo sin tener en cuenta que son parte de la colectividad,no estaré en condiciones de trabajar con ellas". "La maestría es algo que pueden lograr tanto un buen oficial tornero y un excelente especialista medico como un magnifico pedagogo .. " A. S. Makarenko Reserva
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DisponibleAntonio Gramsci y la educación como hegemonía / Angelo Broccoli (1977)
Título : Antonio Gramsci y la educación como hegemonía Tipo de documento: texto impreso Autores: Angelo Broccoli, Autor Editorial: D.F [México] : Nueva Imagen Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 319 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION GRAMSCI, ANTONIO HEGEMONONIA Resumen: En este libro Broccoli reconstruye las líneas fundamentales de la teoría gramsciana sobre la educación, a partir del análisis de los conceptos de hegemonía y bloque histórico. Antonio Gramsci y la educación como hegemonía [texto impreso] / Angelo Broccoli, Autor . - D.F (México) : Nueva Imagen, 1977 . - 319 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION GRAMSCI, ANTONIO HEGEMONONIA Resumen: En este libro Broccoli reconstruye las líneas fundamentales de la teoría gramsciana sobre la educación, a partir del análisis de los conceptos de hegemonía y bloque histórico. Reserva
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DisponibleAntropología cultural y educación / Carmel Camilleri (1985)
Título : Antropología cultural y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmel Camilleri, Autor Editorial: París [Francia] : Unesco Fecha de publicación: 1985 Colección: Ciencias de la educación Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-330-2339-0 Nota general: Preparado para la Oficina Internacional de Educación Idioma : Español (spa) Palabras clave: ANTROPOLOGIA CULTURAL EDUCACION Resumen: Todo lo que se escapa de la naturaleza biológica y que depende de esa construcción humana, que es la cultura, pertenece a la educación. Pese a esta evidencia, la antropología cultural y la educación han recorrido, durante mucho tiempo, caminos separados. Antropología cultural y educación [texto impreso] / Carmel Camilleri, Autor . - Unesco, 1985 . - 166 p. - (Ciencias de la educación) .
ISBN : 978-92-330-2339-0
Preparado para la Oficina Internacional de Educación
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ANTROPOLOGIA CULTURAL EDUCACION Resumen: Todo lo que se escapa de la naturaleza biológica y que depende de esa construcción humana, que es la cultura, pertenece a la educación. Pese a esta evidencia, la antropología cultural y la educación han recorrido, durante mucho tiempo, caminos separados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2068 cenid 306 CAMa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleAntropología de lo barrial / Ariel Gravano (2003)
Título : Antropología de lo barrial : Estudios sobre producción simbólica de la vida urbana Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Gravano, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Espacio Editorial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 296 p Dimensiones: 23 x 16 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-8021-72-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIDA URBANA SOCIOLOGIA BARRIOS ANTROPOLOGIA SOCIAL Resumen: Esta obra abre la posibilidad de profundizar en una de las realidades más cotidianas (la vida, el imaginario, la identidad y a cultura de barrio) desde una mirada oblicua, enriquecedora y apta para el tratamiento estratégico y operativo de problemas que muchas veces son ocultados desde las naturalizaciones del sentido común y, por lo tanto, quedan estérilmente reducidos en su abordaje efectivo.Como una paradoja buscada, el trabajo analítico emprendido por Gravano rodea estas problemáticas sin ocuparse de ofrecer recetas para su solución. Las trata con instrumentos creados a partir de considerar a la realidad barrial como una producción simbólica.A partir de la interpretación antropológica, la lectura va y vuelve, entra y sale desde los procesos macrohistóricos que enmarcan a lo urbano a las particularidades estudiadas en forma menuda. La sensación es verificar que la dimensión contradictoria de la vida social interpenetra los instrumentos menos visibles del pensar, de sentir y de construir identidades, mediante una producción ideológica y simbólico-cultural (lo barrial -al decir del autor-) que se constituye, aun dentro de la dialéctica de la reproducción, en alterna y porfiada transformadora de la Historia Antropología de lo barrial : Estudios sobre producción simbólica de la vida urbana [texto impreso] / Ariel Gravano, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Espacio Editorial, 2003 . - 296 p ; 23 x 16 cm.
ISBN : 978-950-8021-72-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIDA URBANA SOCIOLOGIA BARRIOS ANTROPOLOGIA SOCIAL Resumen: Esta obra abre la posibilidad de profundizar en una de las realidades más cotidianas (la vida, el imaginario, la identidad y a cultura de barrio) desde una mirada oblicua, enriquecedora y apta para el tratamiento estratégico y operativo de problemas que muchas veces son ocultados desde las naturalizaciones del sentido común y, por lo tanto, quedan estérilmente reducidos en su abordaje efectivo.Como una paradoja buscada, el trabajo analítico emprendido por Gravano rodea estas problemáticas sin ocuparse de ofrecer recetas para su solución. Las trata con instrumentos creados a partir de considerar a la realidad barrial como una producción simbólica.A partir de la interpretación antropológica, la lectura va y vuelve, entra y sale desde los procesos macrohistóricos que enmarcan a lo urbano a las particularidades estudiadas en forma menuda. La sensación es verificar que la dimensión contradictoria de la vida social interpenetra los instrumentos menos visibles del pensar, de sentir y de construir identidades, mediante una producción ideológica y simbólico-cultural (lo barrial -al decir del autor-) que se constituye, aun dentro de la dialéctica de la reproducción, en alterna y porfiada transformadora de la Historia Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4973 cenid 307.3362 GRAa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleAntropología pedagógica / Hans Scheuerl (1985)
Título : Antropología pedagógica : Introducción histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans Scheuerl, Autor Editorial: Barcelona [España] : Herder Fecha de publicación: 1985 Colección: Biblioteca de Pedagogía num. 25 Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-254-1434-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ANTROPOLOGIA PEDAGOGIA Resumen: El autor analiza los cambios que ha experimentado la "imagen del hombre"en el pensamiento pedagógico desde la antigûedad Antropología pedagógica : Introducción histórica [texto impreso] / Hans Scheuerl, Autor . - Herder, 1985 . - 232 p. - (Biblioteca de Pedagogía; 25) .
ISBN : 978-84-254-1434-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ANTROPOLOGIA PEDAGOGIA Resumen: El autor analiza los cambios que ha experimentado la "imagen del hombre"en el pensamiento pedagógico desde la antigûedad Reserva
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DisponibleAportes para la construcción de un Sistema de Educación Terciaria Pública / Comisión Nacional de Educación (Montevideo, Uruguay) (2014)
Título : Aportes para la construcción de un Sistema de Educación Terciaria Pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Comisión Nacional de Educación (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : MEC Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-52-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION URUGUAY Aportes para la construcción de un Sistema de Educación Terciaria Pública [texto impreso] / Comisión Nacional de Educación (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : MEC, 2014 . - 112 p.
ISBN : 978-9974-362-52-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION URUGUAY Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5688 cenid 370.098 URUa Libro CENID CENID Disponible Apoyo educativo y tutoría en Secundaria / Lowe, Polly (1995)
Título : Apoyo educativo y tutoría en Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Lowe, Polly, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1102-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION TUTORIAS Resumen: El libro analiza las necesidades educativas especiales durante la adolescencia y el papel del tutor durante el proceso evolutivo y desarrollo de esta etapa. Presenta estudio de casos y concluye con una relación detallada de recursos útiles para la educación de apoyo. Apoyo educativo y tutoría en Secundaria [texto impreso] / Lowe, Polly, Autor . - Madrid : Narcea, 1995 . - 232 p.
ISBN : 978-84-277-1102-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION TUTORIAS Resumen: El libro analiza las necesidades educativas especiales durante la adolescencia y el papel del tutor durante el proceso evolutivo y desarrollo de esta etapa. Presenta estudio de casos y concluye con una relación detallada de recursos útiles para la educación de apoyo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4431 cenid 371.4 LOWa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
Disponible4052 373.19 LOW apo Libros Colección General Colección General Disponible 6342 373.19 LOW apo ej,2 Libros Colección General Colección General Disponible 7005 373.19 LOW apo ej. 5 Libros Colección General Colección General Disponible 7006 373.19 LOW apo ej.4 Libros Colección General Colección General Disponible 6343 373.19 LOW apon ej.3 Libros Colección General Colección General Disponible Aprender a aprender / Roberto G. Carbonell (2007)
Título : Aprender a aprender : Nuevo método de motivación, estudio, atención-concentración y memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto G. Carbonell, Autor Editorial: Madrid [España] : EDAF Fecha de publicación: 2007 Colección: Psicología y autoayuda Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-414-1931-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEMORIA, MOTIVACION, APRENDIZAJE Aprender a aprender : Nuevo método de motivación, estudio, atención-concentración y memoria [texto impreso] / Roberto G. Carbonell, Autor . - EDAF, 2007 . - 199 p. - (Psicología y autoayuda) .
ISBN : 978-84-414-1931-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MEMORIA, MOTIVACION, APRENDIZAJE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5056 cenid 371.332 CARa Livre CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleAprender a dialogar. Toma de conciencia de las habilidades para el diálogo / Puig Rovira, Josep Ma (1995)
Título : Aprender a dialogar. Toma de conciencia de las habilidades para el diálogo : Materiales para la educación ética y moral (Educación Secundaria) Tipo de documento: texto impreso Autores: Puig Rovira, Josep Ma, Autor ; Héctor Salinas, Colaborador Editorial: Madrid [España] : Fundación Infancia y Aprendizaje Fecha de publicación: 1995 Colección: Educación y Cultura Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-88926-07-4 Idioma : Francés (fre) Resumen: El autor trata el diálogo como principio ético, como procedimiento democrático y como conjunto de habilidades de interrelación. Sumario: Fundamentos y descripción del programa de toma de conciencia de las habilidades para el diálogo. Educación moral y diálogo. Concepto y modelos de educación moral. La autonomía y el diálogo como criterios para la educación moral. La autonomía y el diálogo como criterios para la educación moral. Modelo normativo de capacidades dialógicas. Toma de conciencia y diálogo. ¿Es posible enseñar a dialogar? ¿Qué contenidos compende la enseñanza del diálogo? ¿Cómo se aprende a dialogar? ¿Cómo se enseña a dialogar? Descripción e indicaciones para el uso del programa para la toma de conciencia de las habilidades para el diálogo. Objetivos y estructura del programa. Composición de las unidades de trabajo. Programa de actividades. Aprender a dialogar. ¿Qué es un problema moral? ¿Cómo enfrentarse a los problemas morales? Conocimiento de sí mismo. Conocimiento de los demás. ¿Cómo dialogar? Alternativas y consecuencias. Síntesis y evaluación. Aprender a dialogar. Toma de conciencia de las habilidades para el diálogo : Materiales para la educación ética y moral (Educación Secundaria) [texto impreso] / Puig Rovira, Josep Ma, Autor ; Héctor Salinas, Colaborador . - Fundación Infancia y Aprendizaje, 1995 . - 96 p. - (Educación y Cultura) .
ISBN : 978-84-88926-07-4
Idioma : Francés (fre)
Resumen: El autor trata el diálogo como principio ético, como procedimiento democrático y como conjunto de habilidades de interrelación. Sumario: Fundamentos y descripción del programa de toma de conciencia de las habilidades para el diálogo. Educación moral y diálogo. Concepto y modelos de educación moral. La autonomía y el diálogo como criterios para la educación moral. La autonomía y el diálogo como criterios para la educación moral. Modelo normativo de capacidades dialógicas. Toma de conciencia y diálogo. ¿Es posible enseñar a dialogar? ¿Qué contenidos compende la enseñanza del diálogo? ¿Cómo se aprende a dialogar? ¿Cómo se enseña a dialogar? Descripción e indicaciones para el uso del programa para la toma de conciencia de las habilidades para el diálogo. Objetivos y estructura del programa. Composición de las unidades de trabajo. Programa de actividades. Aprender a dialogar. ¿Qué es un problema moral? ¿Cómo enfrentarse a los problemas morales? Conocimiento de sí mismo. Conocimiento de los demás. ¿Cómo dialogar? Alternativas y consecuencias. Síntesis y evaluación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4515 cenid 370.115 PUIa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleAprender a enseñar / Richard I Arends (2007)
Título : Aprender a enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard I Arends, Autor ; Susana Margarita Olivares Bari, Traductor ; Gloria Estela Padilla Sierra, Traductor Mención de edición: 7a.ed Editorial: D.F. [México] : Mc Graw Hill Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 517 p Il.: Incluye CD ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-6134-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA Resumen: El texto proporciona una amplia cobertura de las metodologías conducidas por el profesor (PARTE 3) y de las conducidas por el estudiante (PARTE 4). Cada capítulo inicia con una discusión sobre la investigación base y continúa con consejos prácticos detallados sobre cómo usar cada modelo. Está diseñado para los maestros en formación, y les ofrece lo más actualizado en modelos, estrategias y tácticas generales que se aplican a la enseñanza de cualquier materia a cualquier grado. Parte de la premisa de que la mayoría de los instructores desean que sus estudiantes: ¿ Desarrollen un repertorio de modelos, estrategias y tácticas básicas de enseñanza ¿ Comprendan la fundamentación teórica que subyace a la enseñanza y el aprendizaje ¿ Comprendan las dinámicas de la enseñanza, tanto dentro como fuera del salón de clases ¿ Desarrollen una conciencia y reconocimiento de la base de conocimientos que sustentan las prácticas de enseñanza actuales ¿ Aprecien las oportunidades y desafíos que representa enseñar en salones de clase caracterizados por la diversidad ¿ Sepan cómo adaptar su instrucción para satisfacer las necesidades de todos los educandos ¿ Adquieran las habilidades con las cuales observar, registrar y reflexionar acerca de la enseñanza Aprender a enseñar [texto impreso] / Richard I Arends, Autor ; Susana Margarita Olivares Bari, Traductor ; Gloria Estela Padilla Sierra, Traductor . - 7a.ed . - D.F. (México) : Mc Graw Hill, 2007 . - 517 p : Incluye CD.
ISBN : 978-970-10-6134-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA Resumen: El texto proporciona una amplia cobertura de las metodologías conducidas por el profesor (PARTE 3) y de las conducidas por el estudiante (PARTE 4). Cada capítulo inicia con una discusión sobre la investigación base y continúa con consejos prácticos detallados sobre cómo usar cada modelo. Está diseñado para los maestros en formación, y les ofrece lo más actualizado en modelos, estrategias y tácticas generales que se aplican a la enseñanza de cualquier materia a cualquier grado. Parte de la premisa de que la mayoría de los instructores desean que sus estudiantes: ¿ Desarrollen un repertorio de modelos, estrategias y tácticas básicas de enseñanza ¿ Comprendan la fundamentación teórica que subyace a la enseñanza y el aprendizaje ¿ Comprendan las dinámicas de la enseñanza, tanto dentro como fuera del salón de clases ¿ Desarrollen una conciencia y reconocimiento de la base de conocimientos que sustentan las prácticas de enseñanza actuales ¿ Aprecien las oportunidades y desafíos que representa enseñar en salones de clase caracterizados por la diversidad ¿ Sepan cómo adaptar su instrucción para satisfacer las necesidades de todos los educandos ¿ Adquieran las habilidades con las cuales observar, registrar y reflexionar acerca de la enseñanza Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5145 cenid 370.71 AREa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleAprender a enseñar / Amat, Oriol (1998)
Título : Aprender a enseñar : una visión práctica de la formación de formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Amat, Oriol, Autor Mención de edición: 4a.ed Editorial: Barcelona [España] : Gestión 2000 Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 183 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES FORMACION DE FORMADORES EDUCACION Resumen: ¿Cómo enseñar para que los alumnos aprendan? ¿Cuáles son los ingredientes precisos para que el profesor sea excelente y disfrute con su trabajo? Éstas son algunas de las cuestiones que se intentan responder a lo largo de las páginas del libro. Para ello se tratan, desde una perspectiva práctica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formación en relación a: o Alumnos o Profesores o Dinámica de las relaciones entre alumnos y profesores o Métodos didácticos o Medios pedagógicos o Programación de sesiones y materias o Evaluación Es algo más que una propuesta de soluciones, ya que a pesar de que se ¡aportan respuestas a múltiples cuestiones, también se plantean muchos interrogantes. Esta obra es de especial interés para todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como formadores Aprender a enseñar : una visión práctica de la formación de formadores [texto impreso] / Amat, Oriol, Autor . - 4a.ed . - Barcelona (España) : Gestión 2000, 1998 . - 183 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES FORMACION DE FORMADORES EDUCACION Resumen: ¿Cómo enseñar para que los alumnos aprendan? ¿Cuáles son los ingredientes precisos para que el profesor sea excelente y disfrute con su trabajo? Éstas son algunas de las cuestiones que se intentan responder a lo largo de las páginas del libro. Para ello se tratan, desde una perspectiva práctica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formación en relación a: o Alumnos o Profesores o Dinámica de las relaciones entre alumnos y profesores o Métodos didácticos o Medios pedagógicos o Programación de sesiones y materias o Evaluación Es algo más que una propuesta de soluciones, ya que a pesar de que se ¡aportan respuestas a múltiples cuestiones, también se plantean muchos interrogantes. Esta obra es de especial interés para todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como formadores Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4499 cenid 371.102 AMAa Livre CENID CENID Disponible Aprender juntos y solos. / Johnson, David W. (1999)
Título : Aprender juntos y solos. : Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista Tipo de documento: texto impreso Autores: Johnson, David W., Autor ; Johnson, Roger T, Autor ; Susana Pironio, Director de publicación Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1999 Colección: Carrera docente Número de páginas: 328 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7015-61-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE Resumen: Este libro contiene los asuntos - Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista; El aprendizaje cooperativo formal; Tipos de grupos de aprendizaje cooperativo; El papel del docente - 'Un guía que acompaña'; Decisiones previas a la enseñanza; Estructurar la tarea y la estructura cooperativa; La lección cooperativa; El control y la intervención; La evaluación del aprendizaje y el procesamiento de la interacción; El aprendizaje cooperativo informal; El aula cooperativa; El uso adecuado de la explicación; Los grupos de aprendizaje cooperativo informal; Los grupos cooperativos de base; Los elementos básicos del aprendizaje cooperativo; Hacer realidad el desempeño potencial de un grupo; Las fuerzas que obstaculizan el desempeño del grupo; La aplicación de los principios fundamentales de la cooperación; La interdependencia positiva - 'nosotros' en vez de 'yo'; Responsabilidad individual y personal; La interacción promotora cara a cara; Las habilidades interpersonales y en grupos pequeños; El procesamiento grupa; La interdependencia positiva y el conflicto intelectual; Disminución de conductas problemáticas; El uso integrado de todas las formas de aprendizaje cooperativo; La evaluación; La estructuración del aprendizaje competitivo; La naturaleza de la competencia; Características de la competencia; El establecimiento de una estructura competitiva; Elementos esenciales de la competencia; La estructuración del aprendizaje individualista; La naturaleza y el uso adecuado del aprendizaje individualista; Elementos esenciales de las situaciones individualistas; El establecimiento de una estructura individualista; Las habilidades individualistas; El uso integrado del aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista. Aprender juntos y solos. : Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista [texto impreso] / Johnson, David W., Autor ; Johnson, Roger T, Autor ; Susana Pironio, Director de publicación . - Aique, 1999 . - 328 p. - (Carrera docente) .
ISBN : 978-950-7015-61-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE Resumen: Este libro contiene los asuntos - Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista; El aprendizaje cooperativo formal; Tipos de grupos de aprendizaje cooperativo; El papel del docente - 'Un guía que acompaña'; Decisiones previas a la enseñanza; Estructurar la tarea y la estructura cooperativa; La lección cooperativa; El control y la intervención; La evaluación del aprendizaje y el procesamiento de la interacción; El aprendizaje cooperativo informal; El aula cooperativa; El uso adecuado de la explicación; Los grupos de aprendizaje cooperativo informal; Los grupos cooperativos de base; Los elementos básicos del aprendizaje cooperativo; Hacer realidad el desempeño potencial de un grupo; Las fuerzas que obstaculizan el desempeño del grupo; La aplicación de los principios fundamentales de la cooperación; La interdependencia positiva - 'nosotros' en vez de 'yo'; Responsabilidad individual y personal; La interacción promotora cara a cara; Las habilidades interpersonales y en grupos pequeños; El procesamiento grupa; La interdependencia positiva y el conflicto intelectual; Disminución de conductas problemáticas; El uso integrado de todas las formas de aprendizaje cooperativo; La evaluación; La estructuración del aprendizaje competitivo; La naturaleza de la competencia; Características de la competencia; El establecimiento de una estructura competitiva; Elementos esenciales de la competencia; La estructuración del aprendizaje individualista; La naturaleza y el uso adecuado del aprendizaje individualista; Elementos esenciales de las situaciones individualistas; El establecimiento de una estructura individualista; Las habilidades individualistas; El uso integrado del aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3965 cenid 153.15 JOHa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
Disponible003622 370.152 3 JOH apr Libros Colección General Colección General Disponible Aprender y trabajar / Zaghloul Morsy (1980)
Título : Aprender y trabajar Tipo de documento: texto impreso Autores: Zaghloul Morsy, Autor Editorial: Paris : UNESCO Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 358 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION Aprender y trabajar [texto impreso] / Zaghloul Morsy, Autor . - Paris : UNESCO, 1980 . - 358 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 357 Cenid 370.78 MORa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleDe aprendices a maestros. / María Cristina Davini (2002)
Título : De aprendices a maestros. : Enseñar y aprender a enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Davini, Compilador ; Alliaud, Andrea, Autor ; Vezub, Lea, Autor ; Claudia Loyola, Autor ; Nadia Poliak, Autor ; Valeria Garrote, Autor ; Laura Isod, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Papers editores Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 188 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE FORMACIONDE DOCENTES PRACTICA DOCENTE Resumen: Un trabajo de investigación sobre la residencia docente con nuevos enfoques para la formación de maestros. De aprendices a maestros. : Enseñar y aprender a enseñar [texto impreso] / María Cristina Davini, Compilador ; Alliaud, Andrea, Autor ; Vezub, Lea, Autor ; Claudia Loyola, Autor ; Nadia Poliak, Autor ; Valeria Garrote, Autor ; Laura Isod, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Papers editores, 2002 . - 188 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE FORMACIONDE DOCENTES PRACTICA DOCENTE Resumen: Un trabajo de investigación sobre la residencia docente con nuevos enfoques para la formación de maestros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4965 cenid 371.1 DAVd Livre CENID CENID Disponible 006721 370.71 DAV apr Libros Colección General Colección General Disponible 006720 ej.2 370.71 DAV apr Libros Colección General Colección General Disponible Aprendizaje activo / Susan Schwartz (1998)
Título : Aprendizaje activo : Una organización de la clase centrada en el alumnado Tipo de documento: texto impreso Autores: Susan Schwartz, Autor ; Mindy Pollishuke, Autor Mención de edición: 2a.ed. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1129-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE, ALUMNO Aprendizaje activo : Una organización de la clase centrada en el alumnado [texto impreso] / Susan Schwartz, Autor ; Mindy Pollishuke, Autor . - 2a.ed. . - Narcea, 1998 . - 156 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1129-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE, ALUMNO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4259 cenid 371.3 SCHa Livre CENID CENID Disponible Aprendizaje centrado en el alumno / Antonio Ontoria Peña (2006)
Título : Aprendizaje centrado en el alumno : metodología para una escuela abierta Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria Peña, Autor ; Juan Pedro R Gómez, Colaborador ; Ana Molina Rubio, Colaborador ; Ángela de Luque Sánchez, Colaborador Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 180 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1535-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE Resumen: Este libro intenta estimular a los tutores, profesores y orientadores para que apliquen en su trabajo estrategias metodológicas que potencien la implicación del alumno en su propio aprendizaje reforzando así su responsabilidad, autoestima, interés y motivación. El modelo participativo que se presenta está ampliamente experimentado; mediante él se promueve un clima positivo en el aula, que ayuda a disminuir la conflictividad escolar potenciando el desarrollo de valores y actitudes más humanos. Se trata, en definitiva, de aprender disfrutando y disfrutar aprendiendo. Aprendizaje centrado en el alumno : metodología para una escuela abierta [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor ; Juan Pedro R Gómez, Colaborador ; Ana Molina Rubio, Colaborador ; Ángela de Luque Sánchez, Colaborador . - Narcea, 2006 . - 180 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1535-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE Resumen: Este libro intenta estimular a los tutores, profesores y orientadores para que apliquen en su trabajo estrategias metodológicas que potencien la implicación del alumno en su propio aprendizaje reforzando así su responsabilidad, autoestima, interés y motivación. El modelo participativo que se presenta está ampliamente experimentado; mediante él se promueve un clima positivo en el aula, que ayuda a disminuir la conflictividad escolar potenciando el desarrollo de valores y actitudes más humanos. Se trata, en definitiva, de aprender disfrutando y disfrutar aprendiendo. Reserva
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DisponibleAprendizaje, innovación tecnológica y recursos humanos universitarios / Unesco (1980)
Título : Aprendizaje, innovación tecnológica y recursos humanos universitarios : Consideraciones sobre el caso argentino Tipo de documento: texto impreso Autores: Unesco, Autor ; Cepal (Buenos Aires, Argentina), Autor ; PNUD, Autor ; Jorge Vivas, Autor ; Carciofi, Ricardo, Autor ; Filgueira, Carlos, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Cepal Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE INNOVACION EDUCACION UNIVERSITARIA RECURSOS HUMANOS ARGENTINA Aprendizaje, innovación tecnológica y recursos humanos universitarios : Consideraciones sobre el caso argentino [texto impreso] / Unesco, Autor ; Cepal (Buenos Aires, Argentina), Autor ; PNUD, Autor ; Jorge Vivas, Autor ; Carciofi, Ricardo, Autor ; Filgueira, Carlos, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Cepal, 1980 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE INNOVACION EDUCACION UNIVERSITARIA RECURSOS HUMANOS ARGENTINA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4172 cenid 378.982 VIVa (caja 4) Livre CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleApuntes metodológicos para la evaluación / Vera Gianotten (feb.1985)
Título : Apuntes metodológicos para la evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Vera Gianotten, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : FAO. CMCH/AD Fecha de publicación: feb.1985 Colección: Experiencias y resultados num. 14 Número de páginas: 43 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION Apuntes metodológicos para la evaluación [texto impreso] / Vera Gianotten, Autor . - FAO. CMCH/AD, feb.1985 . - 43 p. - (Experiencias y resultados; 14) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACION Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3429 cenid 371.26 GIAa Livre CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleArticulación de los sistemas Escolar y Extraescolar de Enseñanza Técnica y Profesional / UNESCO (Santiago de Chile, Chile) (1980)
Título : Articulación de los sistemas Escolar y Extraescolar de Enseñanza Técnica y Profesional : Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO (Santiago de Chile, Chile), Autor ; Antonio Cabral de Andrade, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : UNESCO/OREALC Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 20 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA TECNICA FORMACION PROFESIONAL BRASIL Articulación de los sistemas Escolar y Extraescolar de Enseñanza Técnica y Profesional : Brasil [texto impreso] / UNESCO (Santiago de Chile, Chile), Autor ; Antonio Cabral de Andrade, Autor . - Santiago de Chile (Chile) : UNESCO/OREALC, 1980 . - 20 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA TECNICA FORMACION PROFESIONAL BRASIL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4100 cenid 373.2467 ANDa (caja 2) Livre CENID CENID Disponible Arturo Ardao: a cien años de su nacimiento / Yamandú Acosta (2014)
Título : Arturo Ardao: a cien años de su nacimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Yamandú Acosta, Compilador ; Fernanda Diab, Compilador ; María Inés Moreno, Compilador Editorial: Montevideo : UDELAR. FHCE Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 117 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARDAO ARTURO FILOSOFIA URUGUAYA CRITICA E INTERPRETACION Nota de contenido: Contiene: El pensamiento teórico de Arturo Ardao. Breves consideraciones/ Clara Alicia Jalif de Bertranou.-- Apuntes de la obra de Arturo Ardao para una ética de la inteligencia/ Laura Vargas Mendoza. -- Inteligencia y emanciapación humana. Una aproximación al pensamiento filosófico de Arturo Ardao/ Yamandú Acosta. -- Apostillando: Arturo Ardao y la krausología/Hugo E. Biagini.-- Arturo Ardao y la historia de conceptos / Raquel García Bouzas. -- Pensar Nuestra América desde Uruguay y Uruguay desde nuestra América/ Horacio Cerutt-Gulberg. -- Arturo Ardao: su filosofía política. Emancipación política y emancipación mental / Lía Berisso. -- La conexión de los tiempos: Arturo Ardao / Jorge LIberati Arturo Ardao: a cien años de su nacimiento [texto impreso] / Yamandú Acosta, Compilador ; Fernanda Diab, Compilador ; María Inés Moreno, Compilador . - Montevideo : UDELAR. FHCE, 2014 . - 117 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARDAO ARTURO FILOSOFIA URUGUAYA CRITICA E INTERPRETACION Nota de contenido: Contiene: El pensamiento teórico de Arturo Ardao. Breves consideraciones/ Clara Alicia Jalif de Bertranou.-- Apuntes de la obra de Arturo Ardao para una ética de la inteligencia/ Laura Vargas Mendoza. -- Inteligencia y emanciapación humana. Una aproximación al pensamiento filosófico de Arturo Ardao/ Yamandú Acosta. -- Apostillando: Arturo Ardao y la krausología/Hugo E. Biagini.-- Arturo Ardao y la historia de conceptos / Raquel García Bouzas. -- Pensar Nuestra América desde Uruguay y Uruguay desde nuestra América/ Horacio Cerutt-Gulberg. -- Arturo Ardao: su filosofía política. Emancipación política y emancipación mental / Lía Berisso. -- La conexión de los tiempos: Arturo Ardao / Jorge LIberati Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5717 cenid 100.895 ACOa Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
Disponible214 199.895 ACO art Libro Colección General Colección General Documento en Buen Estado
Disponible9000 199.895 ACO art ej. 2 Libro Colección General Colección General Documento en Buen Estado
Disponible9001 199.895 ACO art ej.3 Libro Colección General Colección General Documento en Buen Estado
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