Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Silvia Trías
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaContenidos curriculares de la Educación Media Superior / Silvia Trías (2002)
Título : Contenidos curriculares de la Educación Media Superior : Organización, especificación y selección. Estudio comparado en países seleccionados para las asignaturas Matemática, Biología e Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS num. 16 Número de páginas: 52 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNResumen: Estudio realizado en el marco de la transformación de la Educación Media Superior uruguaya. Describe y analiza los programas de algunas disciplinas seleccionadas del currículo de la educación media superior en países del cono sur, comparando la forma por la cual el conocimiento disciplinar es incorporado y estructurado en el currículo; la modalidad que los sistemas educativos adoptan para las prescripciones (mandatos) referidas a contenidos a enseñar y aprender generadas en el nivel macro y destinadas a todos los actores involucrados en la implementación; los tipos de conocimientos seleccionados y la evaluación del conocimiento impartido. Las disciplinas analizadas son historia, biología y matemática, y los países considerados Argentina, Brasil y Chile. El estudio se compone de tres capítulos: organización de los contenidos; especificación de la propuesta y conocimientos seleccionados, concluyendo con consideraciones finales. Contenidos curriculares de la Educación Media Superior : Organización, especificación y selección. Estudio comparado en países seleccionados para las asignaturas Matemática, Biología e Historia [texto impreso] / Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2002 . - 52 p. - (Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS; 16) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNResumen: Estudio realizado en el marco de la transformación de la Educación Media Superior uruguaya. Describe y analiza los programas de algunas disciplinas seleccionadas del currículo de la educación media superior en países del cono sur, comparando la forma por la cual el conocimiento disciplinar es incorporado y estructurado en el currículo; la modalidad que los sistemas educativos adoptan para las prescripciones (mandatos) referidas a contenidos a enseñar y aprender generadas en el nivel macro y destinadas a todos los actores involucrados en la implementación; los tipos de conocimientos seleccionados y la evaluación del conocimiento impartido. Las disciplinas analizadas son historia, biología y matemática, y los países considerados Argentina, Brasil y Chile. El estudio se compone de tres capítulos: organización de los contenidos; especificación de la propuesta y conocimientos seleccionados, concluyendo con consideraciones finales. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36077 373.989 5 APO v. 16 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36079 373.989 5 APO v. 16 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36078 373.989 5 APO v. 16 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La evaluación en Bachillerato / Silvia Trías (2003)
Título : La evaluación en Bachillerato Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS num. 19 Número de páginas: 62 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Se analiza la evaluación en la educación media superior tal como es implementada por lo docentes y vivida por los estudiantes. A través del estudio se intenta coocer cómo se desarrolla la evaluación de los aprendizajes y la certificación de los mismos en le Bachillerado de educación secundaria. Se realiza también un análisis de la formulación de pruebas de exámenes y su relación con los cursos impartidos. Asimismo se procuró identificar problemas cuyo tratamiento permiitiera aportar elementos para la reformulación de la EMS. Se apoya en dos estudios recientes que aportan información sobre la evaluación en el Bachillerato. Uno de ellos, de caráctrer cuantitativo, presenta los porcentajes de aprobación de los exámenes finales. Otro estudio, de carácter etnográfico, afirma que el tema de la evaluación surgió con enorme fuerza en la percepción de los actores estudiantes como una instancia vivida con profundo dramatismo porque "los exámenes son más difíciles que los cursos". La presente investigación pretende conocer la evaluación en la EMS tal como es implementada por los docentes y cómo es vivida por los estudiantes. Se propone conocer cómo se desarrolla la evaluación de los aprendizajes y la certificación de los mismos en el Bachillerato; realizar un análisis de la formulación de pruebas de exámenes y su relación con los cursos impartidos; identificar problemas cuyo tratamiento permita aportar elementos para la reformulación de la EMS. En síntesis, este estudio responde a la necesidad, por un lado, de complementar los estudios ya realizados; y por otro, aportar elementos que contribuyan a enriquecer futuras instancias de análisis y discusión para el mejoramiento de la EMS.
Reserva
Reservar este documentoLa evaluación en Bachillerato [texto impreso] / Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 62 p. - (Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS; 19) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Se analiza la evaluación en la educación media superior tal como es implementada por lo docentes y vivida por los estudiantes. A través del estudio se intenta coocer cómo se desarrolla la evaluación de los aprendizajes y la certificación de los mismos en le Bachillerado de educación secundaria. Se realiza también un análisis de la formulación de pruebas de exámenes y su relación con los cursos impartidos. Asimismo se procuró identificar problemas cuyo tratamiento permiitiera aportar elementos para la reformulación de la EMS. Se apoya en dos estudios recientes que aportan información sobre la evaluación en el Bachillerato. Uno de ellos, de caráctrer cuantitativo, presenta los porcentajes de aprobación de los exámenes finales. Otro estudio, de carácter etnográfico, afirma que el tema de la evaluación surgió con enorme fuerza en la percepción de los actores estudiantes como una instancia vivida con profundo dramatismo porque "los exámenes son más difíciles que los cursos". La presente investigación pretende conocer la evaluación en la EMS tal como es implementada por los docentes y cómo es vivida por los estudiantes. Se propone conocer cómo se desarrolla la evaluación de los aprendizajes y la certificación de los mismos en el Bachillerato; realizar un análisis de la formulación de pruebas de exámenes y su relación con los cursos impartidos; identificar problemas cuyo tratamiento permita aportar elementos para la reformulación de la EMS. En síntesis, este estudio responde a la necesidad, por un lado, de complementar los estudios ya realizados; y por otro, aportar elementos que contribuyan a enriquecer futuras instancias de análisis y discusión para el mejoramiento de la EMS.
Reserva
Reservar este documentoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36086 373.989 5 APO v. 19 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36087 373.989 5 APO v. 19 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36088 373.989 5 APO v. 19 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Prácticas pedagógicas de gestión y de aula / Rosalía Barcos (2003)
Título : Prácticas pedagógicas de gestión y de aula : un estudio de casos en el ciclo básico de educación media del Plan 1996 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Barcos, Autor ; Silvia Trías, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo num. III Número de páginas: 195 p. Il.: cuadros Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: La investigación se inscribe en un conjunto de estudios sobre los impactos en términos de mejoramiento de la calidad educativa que las innovaciones educativas del Plan 96 de Ciclo Básico de Educación Media pudieron haber arrojado. El término "calidad educativa" hace referencia a diferentes dimensiones; deseamos precisar que ninguna de éstas se agota por sí misma la complejidad de la temática. Por otra parte, mejorar la calidad de la educación ha sido, desde sus inicios, preocupación central de este programa. En este sentido, el estudio está dirigido a la calidad de los procesos que tienen lugar en las prácticas pedagógicas que ocurren en el aula así como en la gestión institucional con sus múltiples interacciones. Los objetivos son, describir, analizar e interpretar, en primer lugar, algunas prácticas que tienen lugar en el aula en un número selecionado de liceos de Ciclo Básico; en segundo lugar, las prácticas de gestión pedagógica que ocurren en el ámbito institucional por parte de diferentes actores; en tercer lugar, establecer relaciones entre los resultados logrados por los estudiantes censados en 1999 y las características de las prácticas de aula que los mismos docentes desarrollan; en cuarto lugar, establecer relaciones entre otros factores que inciden en los aprendizajes y las prácticas de aula (motivación de los estudiantes, niveles de sdatisfacción en la tarea de aprendizaje, entre otros); en quinto lugar, establecer relaciones entre las prácticas de aula y las prácticas de gestión en cada uno de los centros. Prácticas pedagógicas de gestión y de aula : un estudio de casos en el ciclo básico de educación media del Plan 1996 [texto impreso] / Rosalía Barcos, Autor ; Silvia Trías, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 195 p. : cuadros. - (Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo; III) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: La investigación se inscribe en un conjunto de estudios sobre los impactos en términos de mejoramiento de la calidad educativa que las innovaciones educativas del Plan 96 de Ciclo Básico de Educación Media pudieron haber arrojado. El término "calidad educativa" hace referencia a diferentes dimensiones; deseamos precisar que ninguna de éstas se agota por sí misma la complejidad de la temática. Por otra parte, mejorar la calidad de la educación ha sido, desde sus inicios, preocupación central de este programa. En este sentido, el estudio está dirigido a la calidad de los procesos que tienen lugar en las prácticas pedagógicas que ocurren en el aula así como en la gestión institucional con sus múltiples interacciones. Los objetivos son, describir, analizar e interpretar, en primer lugar, algunas prácticas que tienen lugar en el aula en un número selecionado de liceos de Ciclo Básico; en segundo lugar, las prácticas de gestión pedagógica que ocurren en el ámbito institucional por parte de diferentes actores; en tercer lugar, establecer relaciones entre los resultados logrados por los estudiantes censados en 1999 y las características de las prácticas de aula que los mismos docentes desarrollan; en cuarto lugar, establecer relaciones entre otros factores que inciden en los aprendizajes y las prácticas de aula (motivación de los estudiantes, niveles de sdatisfacción en la tarea de aprendizaje, entre otros); en quinto lugar, establecer relaciones entre las prácticas de aula y las prácticas de gestión en cada uno de los centros. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35653 371.2 BARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Primer informe de seguimiento y evaluación / Rosalía Barcos (2004)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37130 373.989 56 APO v. 25 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 1. Roles, actores y expectativas: sus interacciones / Silvia Trías (2002)
Título de serie: El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 1 Título : Roles, actores y expectativas: sus interacciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Trías, Autor ; Rosalía Barcos, Autor ; Claudia Lamas, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior num. 3 Número de páginas: 33 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 1. Roles, actores y expectativas: sus interacciones [texto impreso] / Silvia Trías, Autor ; Rosalía Barcos, Autor ; Claudia Lamas, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2002 . - 33 p. - (Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior; 3) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34962 373.989 5 APO v. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36110 373.989 5 APO v. 3 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36128 373.989 5 APO v. 3 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 2. Evaluación / Silvia Trías (2002)
Título de serie: El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 2 Título : Evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Trías, Autor ; Rosalía Barcos, Autor ; Claudia Lamas, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior num. 4 Número de páginas: 37 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Contenido: capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 2. Evaluación [texto impreso] / Silvia Trías, Autor ; Rosalía Barcos, Autor ; Claudia Lamas, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2002 . - 37 p. - (Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior; 4) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Contenido: capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34963 373.989 5 APO v. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36111 373.989 5 APO v. 4 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36129 373.989 5 APO v. 4 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 3. Clima institucional / Silvia Trías (2002)
Título de serie: El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 3 Título : Clima institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior num. 5 Número de páginas: 43 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Contenido: capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 3. Clima institucional [texto impreso] / Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2002 . - 43 p. - (Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior; 5) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Contenido: capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34964 373.989 5 APO v. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36112 373.989 5 APO v. 5 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36130 373.989 5 APO v. 5 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 4. Enseñanza y aprendizaje / Rosalía Barcos (2002)
Título de serie: El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 4 Título : Enseñanza y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Barcos, Autor ; Claudia Lamas, Autor ; Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior num. 6 Número de páginas: 48 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Contenido: capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. El bachillerato desde la perspectiva de sus actores: un estudio etnográfico, Cap. 4. Enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / Rosalía Barcos, Autor ; Claudia Lamas, Autor ; Silvia Trías, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2002 . - 48 p. - (Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior; 6) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Contenido: capítulo uno: roles, actores y expectativas: sus interacciones; capítulo dos: evaluación; capítulo tres: clima institucional; capítulo cuatro: enseñanza y aprendizaje. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34965 373.989 5 APO v. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36113 373.989 5 APO v. 6 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36131 373.989 5 APO v. 6 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible