Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Repensando la escuela desde la experiencia / María Teresita Francia (2013)
Título : Repensando la escuela desde la experiencia : la ética en la base de la gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresita Francia, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 148 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-7-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: I. La escuela hoy: cambios y desafíos - II. Los modos de pensar la escuela: el origen de la gestión - III. La gestión educativa de la escuela: el desafío de superar respuestas habituales - IV. El clima escolar y los modos de gestión: apuntes de una investigación en proceso - V. Recuperando historias - VI. Aprendiendo y enseñando desde las diferencias y las semejanzas. Repensando la escuela desde la experiencia : la ética en la base de la gestión [texto impreso] / María Teresita Francia, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 148 p.
ISBN : 978-9974-8352-7-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: I. La escuela hoy: cambios y desafíos - II. Los modos de pensar la escuela: el origen de la gestión - III. La gestión educativa de la escuela: el desafío de superar respuestas habituales - IV. El clima escolar y los modos de gestión: apuntes de una investigación en proceso - V. Recuperando historias - VI. Aprendiendo y enseñando desde las diferencias y las semejanzas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57189 371.2 FRAr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Replantear el cambio educativo / Andy Hargreaves (2003)
Título : Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves (1951-), Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 328 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-827-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: “Reforma escolar, cambio educativo, reestructuración de las escuelas. . términos cuya reiterada aparición refleja una realidad incuestionable: el sistema educativo actual tiene problemas que es imprescindible y urgente remediar. Los artículos de este libro abordan las dificultades que enfrentan los docentes, las escuelas y el sistema escolar en general, y los intentos de introducir reformas sustanciales y duraderas. A partir de la convicción de que es posible aprender tanto de los fracasos como de los éxitos, los autores analizan estos problemas con la intención de encontrar nuevos caminos que permitan superar los obstáculos y alcanzar una educación más eficaz para los alumnos. Examinan en detalle la aplicación de estrategias como las redes de reforma escolar, la investigación cooperativa para la acción, el manejo del tiempo, la fijación de metas compartidas, la consideración de las perspectivas de los alumnos y nuevas formas de evaluación y rendición de cuentas. Como corolario y conclusión, la emoción y la esperanza. La enseñanza es una "vocación apasionada" y, como tal, la exhortación a una esperanza que es voluntad de no rendirse ante la adversidad y buscar el camino del cambio. Tal vez sea, además, la única alternativa posible en la difícil empresa de mejorar la educación”. Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador [texto impreso] / Andy Hargreaves (1951-), Compilador . - Amorrortu, 2003 . - 328 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-827-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: “Reforma escolar, cambio educativo, reestructuración de las escuelas. . términos cuya reiterada aparición refleja una realidad incuestionable: el sistema educativo actual tiene problemas que es imprescindible y urgente remediar. Los artículos de este libro abordan las dificultades que enfrentan los docentes, las escuelas y el sistema escolar en general, y los intentos de introducir reformas sustanciales y duraderas. A partir de la convicción de que es posible aprender tanto de los fracasos como de los éxitos, los autores analizan estos problemas con la intención de encontrar nuevos caminos que permitan superar los obstáculos y alcanzar una educación más eficaz para los alumnos. Examinan en detalle la aplicación de estrategias como las redes de reforma escolar, la investigación cooperativa para la acción, el manejo del tiempo, la fijación de metas compartidas, la consideración de las perspectivas de los alumnos y nuevas formas de evaluación y rendición de cuentas. Como corolario y conclusión, la emoción y la esperanza. La enseñanza es una "vocación apasionada" y, como tal, la exhortación a una esperanza que es voluntad de no rendirse ante la adversidad y buscar el camino del cambio. Tal vez sea, además, la única alternativa posible en la difícil empresa de mejorar la educación”. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35498 370.1 HARr 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Sujetos y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor Editorial: Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 63 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-0283-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELANota de contenido: LOS SUJETOS Y SUS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE
Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad
Una hipótesis persistente: quien fracasa en la escuela porta algún déficit
LA CONCEPCIÓN MODERNA DEL DESARROLLO
Y SU REPERCUSIÓN EN LAS AULAS
LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y LA
CONSTITUCIÓN DE LA INFANCIA MODERNA
EL APRENDIZAJE ESCOLAR, SU ESPECIFICIDAD
Y SUS SUJETOS
El aprendizaje escolar
La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo
en contextos cotidianos y escolares
Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan
la experiencia escolar
Las demandas de trabajo cognitivo
Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación
Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo
aprendemos en la escuelaEn línea: http://www.porlainclusionmercosur.educ.ar/documentos/modulo2mail.pdf Sujetos y aprendizaje [texto impreso] / Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor . - Argentina : Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, 2006 . - 63 p.
ISBN : 978-950-00-0283-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELANota de contenido: LOS SUJETOS Y SUS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE
Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad
Una hipótesis persistente: quien fracasa en la escuela porta algún déficit
LA CONCEPCIÓN MODERNA DEL DESARROLLO
Y SU REPERCUSIÓN EN LAS AULAS
LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y LA
CONSTITUCIÓN DE LA INFANCIA MODERNA
EL APRENDIZAJE ESCOLAR, SU ESPECIFICIDAD
Y SUS SUJETOS
El aprendizaje escolar
La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo
en contextos cotidianos y escolares
Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan
la experiencia escolar
Las demandas de trabajo cognitivo
Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación
Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo
aprendemos en la escuelaEn línea: http://www.porlainclusionmercosur.educ.ar/documentos/modulo2mail.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40901 370.19 SUJ 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40902 370.19 SUJ c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41337 370.19 SUJ c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teorías de la educación / James Bowen (1979)
Título : Teorías de la educación : innovaciones importantes en el pensamiento educativo occidental Tipo de documento: texto impreso Autores: James Bowen, Autor ; Peter R: Hobson, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Limusa Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 452 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ARISTOTELES, 384 a.C.-322 a.C.
[Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]DEWEY, JOHN, 1859-1952
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PLATON, 427 a.C.-347a.C.
[Palabras claves]ROUSSEAU, JEAN-JACQUES, 1712-1778Resumen: El presente libro se distingue de otros que profundizan en las ciencias de la educación, porque se centra en las vertientes fundamentales que han contribuido a los cambios radicales en los métodos, perspectivas y filosofa sobre los sistemas docentes. La gran ventaja de esta obra es que ofrece no sólo los comentarios cuidadosos que hacen los recopiladores sobre las grandes figuras citadas y el alcance de su pensamiento, desde Platón hasta las corrientes más complejas de nuestra época, sino que han escogido fragmentos característicos de las doctrinas de dichos autores. De esa manera, aparece un hilo a través del cual se analiza de diversas formas el pensamiento de los grandes maestros a lo largo de la historia. El lector tendrá oportunidad de contraponer las variadas tendencias expuestas, porque la distribución de los autores facilita esa posibilidad de juicio comparativo. Libro destinado principalmente a los estudiantes e interesados en las ciencias de la educación, la presente obra es muy adecuada tanto para escuelas normales como para centros de estudios superiores. Teorías de la educación : innovaciones importantes en el pensamiento educativo occidental [texto impreso] / James Bowen, Autor ; Peter R: Hobson, Autor . - México, D.F. (México) : Limusa, 1979 . - 452 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ARISTOTELES, 384 a.C.-322 a.C.
[Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]DEWEY, JOHN, 1859-1952
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PLATON, 427 a.C.-347a.C.
[Palabras claves]ROUSSEAU, JEAN-JACQUES, 1712-1778Resumen: El presente libro se distingue de otros que profundizan en las ciencias de la educación, porque se centra en las vertientes fundamentales que han contribuido a los cambios radicales en los métodos, perspectivas y filosofa sobre los sistemas docentes. La gran ventaja de esta obra es que ofrece no sólo los comentarios cuidadosos que hacen los recopiladores sobre las grandes figuras citadas y el alcance de su pensamiento, desde Platón hasta las corrientes más complejas de nuestra época, sino que han escogido fragmentos característicos de las doctrinas de dichos autores. De esa manera, aparece un hilo a través del cual se analiza de diversas formas el pensamiento de los grandes maestros a lo largo de la historia. El lector tendrá oportunidad de contraponer las variadas tendencias expuestas, porque la distribución de los autores facilita esa posibilidad de juicio comparativo. Libro destinado principalmente a los estudiantes e interesados en las ciencias de la educación, la presente obra es muy adecuada tanto para escuelas normales como para centros de estudios superiores. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 2086 370.1 BOWt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Una escuela dispuesta al cambio : Diez años de formación en servicio Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Clavijo, Autor ; Elisa Davyt, Autor ; María Dibarboure, Autor ; María Teresita Francia, Autor ; Beatriz Rodríguez Rava, Autor ; Elina Rostán, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-02-5 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Desde 1998, en el marco del Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya (ex Mecaep), se desarrolla en Uruguay un programa de Formación en Servicio para docentes de Escuelas de Tiempo Completo, que durante la administración 2005-2009 de la ANEP se extendió a docentes de escuelas de contexto sociocultural crítico. Esta publicación continúa la serie de tres libros -Proyectos de Lenguaje, de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en Escuelas de Tiempo Completo-, editada en el 2000. Ahora, en un solo volumen, compila los fundamentos de cada uno de los cursos y los recorridos realizados por cada área. En línea: http://www.mecaep.edu.uy/pdf/Libro%20una%20escuela%20dispuesta%20al%20cambio.pdf Una escuela dispuesta al cambio : Diez años de formación en servicio [texto impreso] / Cristina Clavijo, Autor ; Elisa Davyt, Autor ; María Dibarboure, Autor ; María Teresita Francia, Autor ; Beatriz Rodríguez Rava, Autor ; Elina Rostán, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), 2010 . - 223 p.
ISBN : 978-9974-688-02-5
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Desde 1998, en el marco del Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya (ex Mecaep), se desarrolla en Uruguay un programa de Formación en Servicio para docentes de Escuelas de Tiempo Completo, que durante la administración 2005-2009 de la ANEP se extendió a docentes de escuelas de contexto sociocultural crítico. Esta publicación continúa la serie de tres libros -Proyectos de Lenguaje, de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en Escuelas de Tiempo Completo-, editada en el 2000. Ahora, en un solo volumen, compila los fundamentos de cada uno de los cursos y los recorridos realizados por cada área. En línea: http://www.mecaep.edu.uy/pdf/Libro%20una%20escuela%20dispuesta%20al%20cambio.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42642 370.989 5 CLAe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42643 370.989 5 CLAe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La violencia entre iguales / Maite Garaigordobil Landazabal (2010)
Título : La violencia entre iguales : revisión teórica y estrategias de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Maite Garaigordobil Landazabal, Autor ; José Antonio Oñederra, Autor Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Colección: Ojos solares Número de páginas: 337 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2348-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BULLYING
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]VÍCTIMAS DE VIOLENCIA
[Palabras claves]VIOLENCIA DE GÉNERO
[Palabras claves]VIOLENCIA JUVENILResumen: Este documento facilita información sobre la violencia entre iguales. Realiza una revisión teórica del bullying, las características que definen una situación de acoso escolar, sus causas y las consecuencias que derivan para las víctimas, los agresores y los observadores. Se expone también un estudio realizado entre los 10 a los 16 años. Se analizan las teorías explicativas sobre agresividad y violencia, y los contextos y factores implicados. Por último se describen los indicadores de observación para la identificación del bullying aportando un conjunto de estrategias y programas para la práctica educativa , útiles para la prevención y la intervención en el fenómeno violencia entre iguales, así como pautas de acción para los alumnos, los padres y los profesores. La violencia entre iguales : revisión teórica y estrategias de intervención [texto impreso] / Maite Garaigordobil Landazabal, Autor ; José Antonio Oñederra, Autor . - Pirámide, 2010 . - 337 p. - (Ojos solares) .
ISBN : 978-84-368-2348-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BULLYING
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]VÍCTIMAS DE VIOLENCIA
[Palabras claves]VIOLENCIA DE GÉNERO
[Palabras claves]VIOLENCIA JUVENILResumen: Este documento facilita información sobre la violencia entre iguales. Realiza una revisión teórica del bullying, las características que definen una situación de acoso escolar, sus causas y las consecuencias que derivan para las víctimas, los agresores y los observadores. Se expone también un estudio realizado entre los 10 a los 16 años. Se analizan las teorías explicativas sobre agresividad y violencia, y los contextos y factores implicados. Por último se describen los indicadores de observación para la identificación del bullying aportando un conjunto de estrategias y programas para la práctica educativa , útiles para la prevención y la intervención en el fenómeno violencia entre iguales, así como pautas de acción para los alumnos, los padres y los profesores. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 69745 362 GARv 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Clases, códigos y control, v. 2. Hacia una teoría de las transmisiones educativas / Basil Bernstein (1989)
Título de serie: Clases, códigos y control, v. 2 Título : Hacia una teoría de las transmisiones educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1989 Colección: Akal Universitaria num. 124 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-318-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PRODUCCIÓN
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artículos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, así como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Clases, códigos y control, v. 2. Hacia una teoría de las transmisiones educativas [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor . - Akal, 1989 . - 185 p. - (Akal Universitaria; 124) .
ISBN : 978-84-7600-318-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PRODUCCIÓN
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artículos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, así como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31327 370.19 BERc v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31326 370.19 BERc v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31325 370.19 BERc v. 2 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2. Las propuestas de la didáctica y la psicología / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras (2000)
Título de serie: I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2 Título : Las propuestas de la didáctica y la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 315 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y dimensiones para el análisis de la escuela -- Aportes de la psicología de la educación -- Didáctica: la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas para las prácticas de la enseñanza -- Nuevos enfoques en tecnología educativa -- La docencia y la formación de las y los docentes I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2. Las propuestas de la didáctica y la psicología [texto impreso] / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2000 . - 315 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y dimensiones para el análisis de la escuela -- Aportes de la psicología de la educación -- Didáctica: la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas para las prácticas de la enseñanza -- Nuevos enfoques en tecnología educativa -- La docencia y la formación de las y los docentes Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34892 370.1 CON v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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