Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Refinar búsquedaEducación en valores desde un enfoque de transversalidad / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2004)
Título : Educación en valores desde un enfoque de transversalidad : Metodología e impregnación curricular Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 85 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN MORAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: Este trabajo pretende ser un aporte a la práctica de los docentes, concretamente en el ámbito de la Educación en Valores, donde se vienen desarrollando diversas intervenciones. A lo largo del trabajo se pretende ""resignificar"", desde una perspectiva ética, el currículum prescripto en los tres subsistemas de la enseñanza pública de nivel obligatorio. Esta resignificación implica pensar la educación en valores desde la transversalidad, con una perspectiva integradora, global y compleja. Se trata de una reorganización curricular que posibilite una mayor sistematización de las prácticas y una intencionalidad ética mejor definida
ReservaEducación en valores desde un enfoque de transversalidad : Metodología e impregnación curricular Educación Media [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2004 . - 85 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN MORAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: Este trabajo pretende ser un aporte a la práctica de los docentes, concretamente en el ámbito de la Educación en Valores, donde se vienen desarrollando diversas intervenciones. A lo largo del trabajo se pretende ""resignificar"", desde una perspectiva ética, el currículum prescripto en los tres subsistemas de la enseñanza pública de nivel obligatorio. Esta resignificación implica pensar la educación en valores desde la transversalidad, con una perspectiva integradora, global y compleja. Se trata de una reorganización curricular que posibilite una mayor sistematización de las prácticas y una intencionalidad ética mejor definida
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40026 370.114 EDU 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: José Palos, Compilador ; Dolors Casas, Autor ; Gemma Domènech, Autor ; Carmen García, Autor ; Conrad Jiménez, Autor ; Elisabet Quesada, Autor ; Montserrat Santacana, Autor ; Josep Vilaró, Autor Editorial: Barcelona [España] : ICE, Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 2000 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección: Cuadernos de Educación num. 31 Número de páginas: 227 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-84-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN EN VALORES
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: El contenido del libro, va dirigido al profesorado, pero tiene diversidad de destinatarios puesto que la temática que se trata está presente en todas las etapas educativas (E. Infantil Primaria, Secundaria, Formación de Personas Adultas, Formadores de Profesorado). Aunque se apuesta por un desarrollo global en los ejes transversales, el abanico de estrategias y ejemplos que se presenta es bastante amplio y favorece su integración en los proyectos educativos con diferentes ritmos e intensidades. Nota de contenido: 1. Introducción. Sobre la actualidad de los ejes o temas transversales y cómo facilitar su desarrollo en los proyectos de centro 2. Los ejes o temas transversales: cambiar o reinterpretar el curriculum 3. La presencia de los temas transversales en la vida cotidiana del centro 4. La presencia de los ejes o temas transversales en los materiales. La auditoria de los libros de texto 5. Los ejes o temas transversales a través del desarrollo de temas monográficos 6. La impregnación de unidades didácticas previamente elaboradas 7. Los temas transversales como organizadores de las unidades didácticas 8. La impregnación de las áreas curriculares con los ejes o temas transversales 9. Hacia un nuevo curriculum organizado por los temas transversales. Elemento para una propuesta 10. Ejes o temas transversales del curriculum: educar para un desarrollo humano y un futuro más justo y sostenible Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum [texto impreso] / José Palos, Compilador ; Dolors Casas, Autor ; Gemma Domènech, Autor ; Carmen García, Autor ; Conrad Jiménez, Autor ; Elisabet Quesada, Autor ; Montserrat Santacana, Autor ; Josep Vilaró, Autor . - ICE, Universitat de Barcelona : Barcelona (España) : Horsori, 2000 . - 227 p. - (Cuadernos de Educación; 31) .
ISBN : 978-84-85840-84-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN EN VALORES
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: El contenido del libro, va dirigido al profesorado, pero tiene diversidad de destinatarios puesto que la temática que se trata está presente en todas las etapas educativas (E. Infantil Primaria, Secundaria, Formación de Personas Adultas, Formadores de Profesorado). Aunque se apuesta por un desarrollo global en los ejes transversales, el abanico de estrategias y ejemplos que se presenta es bastante amplio y favorece su integración en los proyectos educativos con diferentes ritmos e intensidades. Nota de contenido: 1. Introducción. Sobre la actualidad de los ejes o temas transversales y cómo facilitar su desarrollo en los proyectos de centro 2. Los ejes o temas transversales: cambiar o reinterpretar el curriculum 3. La presencia de los temas transversales en la vida cotidiana del centro 4. La presencia de los ejes o temas transversales en los materiales. La auditoria de los libros de texto 5. Los ejes o temas transversales a través del desarrollo de temas monográficos 6. La impregnación de unidades didácticas previamente elaboradas 7. Los temas transversales como organizadores de las unidades didácticas 8. La impregnación de las áreas curriculares con los ejes o temas transversales 9. Hacia un nuevo curriculum organizado por los temas transversales. Elemento para una propuesta 10. Ejes o temas transversales del curriculum: educar para un desarrollo humano y un futuro más justo y sostenible Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41069 370.114 PALe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41070 370.114 PALe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Género y desarrollo : una propuesta de formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Batthyány, Compilador ; Patricia Provoste, Autor ; Alma Espino, Autor ; Jeanine Anderson, Autor ; Lucía Scuro, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República (UDELAR). Facultad de Ciencias Sociales (FCS) Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 154 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-330-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GÉNERO
[Palabras claves]GÉNERO EN EL DESARROLLO
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]SISTEMAS DE GÉNERO
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADGénero y desarrollo : una propuesta de formación [texto impreso] / Karina Batthyány, Compilador ; Patricia Provoste, Autor ; Alma Espino, Autor ; Jeanine Anderson, Autor ; Lucía Scuro, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República (UDELAR). Facultad de Ciencias Sociales (FCS), 2006 . - 154 p.
ISBN : 978-9974-00-330-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GÉNERO
[Palabras claves]GÉNERO EN EL DESARROLLO
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]SISTEMAS DE GÉNERO
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43864 305.432 ANDg 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Hacia una educación global desde la transversalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Yus Ramos, Autor Editorial: Madrid : Alauda Anaya Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-207-6614-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADNota de contenido: La educación ante un cambio de paradigma; el conflicto curricular de los temas transversales; educación global desde la transversalidad Hacia una educación global desde la transversalidad [texto impreso] / Rafael Yus Ramos, Autor . - Madrid : Alauda Anaya, 1997 . - 317 p.
ISBN : 978-84-207-6614-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADNota de contenido: La educación ante un cambio de paradigma; el conflicto curricular de los temas transversales; educación global desde la transversalidad Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49696 370.19 YUSh 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Temas transversales y educación en valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando González Lucini, Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: Madrid : Anaya Fecha de publicación: 1998 Colección: Hacer reforma Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-207-6147-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN MORAL
[Palabras claves]TRANSVERSALIDAD
[Palabras claves]VALORES-FILOSOFIAResumen: Este autor es uno de los primeros en destacar la importancia de los valores en el nuevo sistema educativo, y fruto de esta incesante y entusiasta labor son sus numerosas publicaciones y compilaciones conseguidas en colecciones de libros y monográficos de revistas. Consciente del importante peso de los contenidos actitudinales y éticos en los nuevos temas transversales, ofrece unas orientaciones generales para el diseño del currículum con temas transversales. Ofrece una conceptualización de los principales ejes transversales y concluye con un pensamiento pedagógico consistente en utilizar los temas transversales en un proyecto de humanización. Nota de contenido: 1. Contextualización de los temas transversales en el marco de los diseños currículares. 2. Orientaciones generales para el diseño de los temas transversales 3. Conceptualización, valores y objetos básicos de los temas transversales. 4. La transveralidad: un proyecto de humanización Temas transversales y educación en valores [texto impreso] / Fernando González Lucini, Autor . - 5a. ed . - Anaya, 1998 . - 150 p. - (Hacer reforma) .
ISBN : 978-84-207-6147-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN MORAL
[Palabras claves]TRANSVERSALIDAD
[Palabras claves]VALORES-FILOSOFIAResumen: Este autor es uno de los primeros en destacar la importancia de los valores en el nuevo sistema educativo, y fruto de esta incesante y entusiasta labor son sus numerosas publicaciones y compilaciones conseguidas en colecciones de libros y monográficos de revistas. Consciente del importante peso de los contenidos actitudinales y éticos en los nuevos temas transversales, ofrece unas orientaciones generales para el diseño del currículum con temas transversales. Ofrece una conceptualización de los principales ejes transversales y concluye con un pensamiento pedagógico consistente en utilizar los temas transversales en un proyecto de humanización. Nota de contenido: 1. Contextualización de los temas transversales en el marco de los diseños currículares. 2. Orientaciones generales para el diseño de los temas transversales 3. Conceptualización, valores y objetos básicos de los temas transversales. 4. La transveralidad: un proyecto de humanización Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33838 370.114 GONt 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Temas transversales : Hacia una nueva escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Yus Ramos, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Colección: Temas Transversales num. 106 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-151-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: Educación para la paz, educación para la salud, educación ambiental, etc. son los llamados temas o ejes transversales; un conjunto de temas de interés social que la escuela está llamada a desarrollar a lo largo de toda la educación obligatoria, y que tratan de contribuir a la adquisición de conocimientos, actitudes y hábitos adecuados para una ciudadanía más sana, justa y solidaria. El autor defiende la importancia de estas enseñanzas en una escuela excesivamente apartada de los problemas sociales y ambientales del mundo real y proporciona pautas de actuación para una organización adecuada de la organización adecuada del curriculum escolar en torno a estos temas, desde el proyecto educativo de centro hasta el trabajo de aula. Nota de contenido: Caracterización curricular de los temas transversales - Temas transversales y nueva escuela - Diversidad e interrelaciones en los temas transversales - Hacia una integración de las transversales : la educación global - Posibilidades y limitaciones de los temas transversales - Concreción curricular de los temas transversales - Proceso de concreción curricular. Enfoques posibles - Implicaciones de las actitudes : principios de procedimiento - Los temas transversales en el tejido organizativo del centro -- Los temas transversales en el proyecto educativo de centro - Estrategias didácticas para los temas transversales - Aspectos metodológicos generales - Los temas transversales y la educación de actitudes - Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales - Síntesis : un modelo didáctico para la transversalidad Temas transversales : Hacia una nueva escuela [texto impreso] / Rafael Yus Ramos, Autor . - 3a. ed . - Graó, 2001 . - 218 p. - (Temas Transversales; 106) .
ISBN : 978-84-7827-151-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: Educación para la paz, educación para la salud, educación ambiental, etc. son los llamados temas o ejes transversales; un conjunto de temas de interés social que la escuela está llamada a desarrollar a lo largo de toda la educación obligatoria, y que tratan de contribuir a la adquisición de conocimientos, actitudes y hábitos adecuados para una ciudadanía más sana, justa y solidaria. El autor defiende la importancia de estas enseñanzas en una escuela excesivamente apartada de los problemas sociales y ambientales del mundo real y proporciona pautas de actuación para una organización adecuada de la organización adecuada del curriculum escolar en torno a estos temas, desde el proyecto educativo de centro hasta el trabajo de aula. Nota de contenido: Caracterización curricular de los temas transversales - Temas transversales y nueva escuela - Diversidad e interrelaciones en los temas transversales - Hacia una integración de las transversales : la educación global - Posibilidades y limitaciones de los temas transversales - Concreción curricular de los temas transversales - Proceso de concreción curricular. Enfoques posibles - Implicaciones de las actitudes : principios de procedimiento - Los temas transversales en el tejido organizativo del centro -- Los temas transversales en el proyecto educativo de centro - Estrategias didácticas para los temas transversales - Aspectos metodológicos generales - Los temas transversales y la educación de actitudes - Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales - Síntesis : un modelo didáctico para la transversalidad Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35638 370.114 YUSt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible39680 370.114 YUSt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : El trabajo docente y psicopedagógico en educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Fernández Sierra, Compilador Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 1995 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 488 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-39-5 Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: Reúne 22 colaboraciones que tratan de aunar la actuación didáctica con la orientadora. Todo ello se estructura en cuatro bloques: contexto de la acción educativa en Secundaria; tratamiento de los contenidos transversales; intervención orientadora y la cuestión básica del perfeccionamiento del profesorado y de sus prácticas. Nota de contenido: Contextualización de la acción educativa en Secundaria
La enseñanza secundaria obligatoria en una sociedad democrática
Nieves Blanco García
La acción docente y psicopedagógica en secundaria desde las diversas opciones curriculares
Juan Fernández Sierra
El desarrollo cognitivo y social en la adolescencia
María Jesús Fuentes Rebollo, María Angeles Melero Zabal
El trabajo educativo: de la LOGSE al aula
María Josefa Cabello Martínez
Adaptaciones y diversificaciones curriculares: análisis de las medidas establecidas por la administración
Remedios Beltrán Duarte
Tratamiento de los contenidos transversales
Los ejes transversales en la enseñanza secundaria obligatoria
Josep Palos Rodríguez
Educación medioambiental
Josep Palos Rodríguez
Educación para la paz
Paco Cascón Soriano, Anna Bastida Navarro
Interculturalidad: la variabilidad cultural como punto de partida para el desarrollo del curriculum
Pepi Soto Marata
La reconstrucción de los discursos de género en las instituciones escolares
Jurjo Torres Santomé
Intervención orientadora
El departamento de orientación en los centros de secundaria
Carmen Gómez Ruiz
Piedras en el camino: dificultades de los departamentos de orientación en los centros escolares
Miguel Ángel Santos Guerra
La orientación profesional y la educación socio-laboral en secundaria
Juan Fernández Sierra
El papel del psicopedagogo ante las necesidades educativas especiales en secundaria
José Francisco Guerrero López
La orientación profesional de jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE): las funciones del departamento de orientación y los nuevos roles de los orientadores
Víctor Álvarez Rojo, Carmen García Pastor
La acción tutorial desde la perspectiva de la colegialidad
Carmen Prada García, Lourdes Martínez Reina
El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa
La interacción teoría-práctica en la formación del docente
Angel Ignacio Pérez Gómez
El perfeccionamiento del profesional a través de la autoevaluación en centros
Javier Barquín Ruiz
La investigación sobre la práctica educativa: una experiencia de desarrollo profesional
José Contreras Domingo, Remei Arnaus i Morral
El papel innovador de los/las psicopedagogos/as en los centros de secundaria obligatoria
José Félix Angulo Rasco
El trabajo docente y psicopedagógico en educación secundaria [texto impreso] / Juan Fernández Sierra, Compilador . - Aljibe, 1995 . - 488 p. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-87767-39-5
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TRANSVERSALIDADResumen: Reúne 22 colaboraciones que tratan de aunar la actuación didáctica con la orientadora. Todo ello se estructura en cuatro bloques: contexto de la acción educativa en Secundaria; tratamiento de los contenidos transversales; intervención orientadora y la cuestión básica del perfeccionamiento del profesorado y de sus prácticas. Nota de contenido: Contextualización de la acción educativa en Secundaria
La enseñanza secundaria obligatoria en una sociedad democrática
Nieves Blanco García
La acción docente y psicopedagógica en secundaria desde las diversas opciones curriculares
Juan Fernández Sierra
El desarrollo cognitivo y social en la adolescencia
María Jesús Fuentes Rebollo, María Angeles Melero Zabal
El trabajo educativo: de la LOGSE al aula
María Josefa Cabello Martínez
Adaptaciones y diversificaciones curriculares: análisis de las medidas establecidas por la administración
Remedios Beltrán Duarte
Tratamiento de los contenidos transversales
Los ejes transversales en la enseñanza secundaria obligatoria
Josep Palos Rodríguez
Educación medioambiental
Josep Palos Rodríguez
Educación para la paz
Paco Cascón Soriano, Anna Bastida Navarro
Interculturalidad: la variabilidad cultural como punto de partida para el desarrollo del curriculum
Pepi Soto Marata
La reconstrucción de los discursos de género en las instituciones escolares
Jurjo Torres Santomé
Intervención orientadora
El departamento de orientación en los centros de secundaria
Carmen Gómez Ruiz
Piedras en el camino: dificultades de los departamentos de orientación en los centros escolares
Miguel Ángel Santos Guerra
La orientación profesional y la educación socio-laboral en secundaria
Juan Fernández Sierra
El papel del psicopedagogo ante las necesidades educativas especiales en secundaria
José Francisco Guerrero López
La orientación profesional de jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE): las funciones del departamento de orientación y los nuevos roles de los orientadores
Víctor Álvarez Rojo, Carmen García Pastor
La acción tutorial desde la perspectiva de la colegialidad
Carmen Prada García, Lourdes Martínez Reina
El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa
La interacción teoría-práctica en la formación del docente
Angel Ignacio Pérez Gómez
El perfeccionamiento del profesional a través de la autoevaluación en centros
Javier Barquín Ruiz
La investigación sobre la práctica educativa: una experiencia de desarrollo profesional
José Contreras Domingo, Remei Arnaus i Morral
El papel innovador de los/las psicopedagogos/as en los centros de secundaria obligatoria
José Félix Angulo Rasco
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41104 373.5 FERt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41105 373.5 FERt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
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