Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Reinventar el vínculo educativo / Hebe Tizio (2008)
Título : Reinventar el vínculo educativo : aportaciones de la Pedagogía Social y del Psicoanálisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Hebe Tizio, Compilador Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca de Educación. Pedagogía Social y Trabajo Social num. 2 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-876-9 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Reinventar el vínculo educativo deriva del trabajo que anualmente realiza el Grupo de Investigación sobre Psicoanálisis y Pedagogía Social en el Instituto del Campo Freudiano de Barcelona. La polifonía de voces representantes de diferentes discursos aborda cuestiones teóricas a partir de casos prácticos y se sirve de las reflexiones de los clásicos de ambas disciplinas para actualizar la definición de vínculo educativo. Hebe Tizio, psicoanalista y profesora titular de la Universidad de Barcelona, ha coordinado hábilmente las voces de Anna Aromí, Susana Brignoni, Rosa Godínez, Encarna Medel, José Miguel Leo, Segundo Moyano, Violeta Núñez, Lidia Ramírez y Leonora Troianovski y nos propone un recorrido helicoidal de interrogantes e intercambios que relanzan y cuestionan el saber producido. Esta metodología abierta y viva nos introduce en el campo de conexión de la Pedagogía Social y el Psicoanálisis tan necesario para saber por qué y cómo educar. Nota de contenido: Para comenzar
Hebe Tizio
PRIMERA PARTE
Aportaciones de la Pedagogía Social
1. El vínculo educativo
2. Experiencias: El sujeto de la educación
2.1 El sujeto de la educación. Condiciones previas y oferta educativa
Encarna Medel
2.2 El sujeto de la educación, un lugar que se construye
Miquel Leo
3. Experiencias: Modalidades del vínculo educativo: sostener la apuesta, albergar lo inesperado
Miquel Leo/Segundo Moyano
4. Experiencias: Trabajo educativo con adolescentes
Encarna Medel
5. ¿Qué se quiere decir con evaluar?
Violeta Núñez
6. Experiencias: Nuevas maneras de hacer, un ejemplo
Segundo Moyano
SEGUNDA PARTE
Aportaciones del psicoanálisis
7. ¿De dónde parte el psicoanálisis?
Anna Aromí
8. Experiencias: Los niños y los adolescentes de hoy
Lidia Ramirez
9. Experiencias: El sujeto del inconsciente
Leonora Troianovski
10. La posición de los profesionales en los aparatos de gestión del síntoma
Hebe Tizio
11. Experiencias: La intervención psicosocial: una puerta abierta al exterior
Rosa Godínez
12. Experiencias: El Saber inconsciente y los contenidos culturales
Susana Brignoni
13. Para concluir
Reinventar el vínculo educativo : aportaciones de la Pedagogía Social y del Psicoanálisis [texto impreso] / Hebe Tizio, Compilador . - Gedisa, 2008 . - 222 p. - (Biblioteca de Educación. Pedagogía Social y Trabajo Social; 2) .
ISBN : 978-84-7432-876-9
Idioma : Esperanto (esp)
Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Reinventar el vínculo educativo deriva del trabajo que anualmente realiza el Grupo de Investigación sobre Psicoanálisis y Pedagogía Social en el Instituto del Campo Freudiano de Barcelona. La polifonía de voces representantes de diferentes discursos aborda cuestiones teóricas a partir de casos prácticos y se sirve de las reflexiones de los clásicos de ambas disciplinas para actualizar la definición de vínculo educativo. Hebe Tizio, psicoanalista y profesora titular de la Universidad de Barcelona, ha coordinado hábilmente las voces de Anna Aromí, Susana Brignoni, Rosa Godínez, Encarna Medel, José Miguel Leo, Segundo Moyano, Violeta Núñez, Lidia Ramírez y Leonora Troianovski y nos propone un recorrido helicoidal de interrogantes e intercambios que relanzan y cuestionan el saber producido. Esta metodología abierta y viva nos introduce en el campo de conexión de la Pedagogía Social y el Psicoanálisis tan necesario para saber por qué y cómo educar. Nota de contenido: Para comenzar
Hebe Tizio
PRIMERA PARTE
Aportaciones de la Pedagogía Social
1. El vínculo educativo
2. Experiencias: El sujeto de la educación
2.1 El sujeto de la educación. Condiciones previas y oferta educativa
Encarna Medel
2.2 El sujeto de la educación, un lugar que se construye
Miquel Leo
3. Experiencias: Modalidades del vínculo educativo: sostener la apuesta, albergar lo inesperado
Miquel Leo/Segundo Moyano
4. Experiencias: Trabajo educativo con adolescentes
Encarna Medel
5. ¿Qué se quiere decir con evaluar?
Violeta Núñez
6. Experiencias: Nuevas maneras de hacer, un ejemplo
Segundo Moyano
SEGUNDA PARTE
Aportaciones del psicoanálisis
7. ¿De dónde parte el psicoanálisis?
Anna Aromí
8. Experiencias: Los niños y los adolescentes de hoy
Lidia Ramirez
9. Experiencias: El sujeto del inconsciente
Leonora Troianovski
10. La posición de los profesionales en los aparatos de gestión del síntoma
Hebe Tizio
11. Experiencias: La intervención psicosocial: una puerta abierta al exterior
Rosa Godínez
12. Experiencias: El Saber inconsciente y los contenidos culturales
Susana Brignoni
13. Para concluir
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Disponible48704 370.15 TIZr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La relación educativa / Marcel Postic (1982)
Título : La relación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Postic, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0512-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra ofrece una presentación metódica de los diferentes modos de análisis de la relación educativa acompañada de comentarios críticos, con el fin de proporcionar la información indispensable para la comprensión de las modalidades de funcionamiento de las relaciones sociales que se establecen entre los interlocutores (profesorado, alumnado, familia, instituciones) y de las diversas dificultades que encuentran, proporcionando los medios para una reflexión personal. En lugar de concebir la relación educativa bajo la forma de una comunicación entre el alumnado y el profesorado en medio del conjunto del aula, y de abordarla solamente por las características de los compañeros, se la sitúa en un sistema de relaciones más amplias que engloba las relaciones sociales en el aula, las relaciones entre el aula, la escuela y la sociedad, y las relaciones de los sujetos con el saber y la lectura. La relación educativa [texto impreso] / Marcel Postic, Autor . - Madrid : Narcea, 1982 . - 175 p.
ISBN : 978-84-277-0512-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra ofrece una presentación metódica de los diferentes modos de análisis de la relación educativa acompañada de comentarios críticos, con el fin de proporcionar la información indispensable para la comprensión de las modalidades de funcionamiento de las relaciones sociales que se establecen entre los interlocutores (profesorado, alumnado, familia, instituciones) y de las diversas dificultades que encuentran, proporcionando los medios para una reflexión personal. En lugar de concebir la relación educativa bajo la forma de una comunicación entre el alumnado y el profesorado en medio del conjunto del aula, y de abordarla solamente por las características de los compañeros, se la sitúa en un sistema de relaciones más amplias que engloba las relaciones sociales en el aula, las relaciones entre el aula, la escuela y la sociedad, y las relaciones de los sujetos con el saber y la lectura. Reserva
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Disponible Saber y terror de la enseñanza / Luis Ernesto Behares (2010)
Título : Saber y terror de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Ernesto Behares, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2010 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-12-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: Ensayo en el que se realiza un análisis desde distintos puntos de vista la enseñanza, diciendo que puede ser posible entre los polos del goce utilitario de la cosa, conquistada para sí en un imaginario estabilizado, y del deseo, que nace y vive de la falta en el otro de la incompletud, entre otras cosas. Saber y terror de la enseñanza [texto impreso] / Luis Ernesto Behares, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2010.
ISBN : 978-9974-682-12-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: Ensayo en el que se realiza un análisis desde distintos puntos de vista la enseñanza, diciendo que puede ser posible entre los polos del goce utilitario de la cosa, conquistada para sí en un imaginario estabilizado, y del deseo, que nace y vive de la falta en el otro de la incompletud, entre otras cosas. Reserva
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DisponibleDonación Laura Médica La salud emocional en la infancia / Sonsoles Perpiñán Guerras (2013)
Título : La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1911-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]EMOCIONES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. Agapea.com
En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable. Agapea.comNota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES
1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil.
2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol.
Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil.
3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias
para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil.
II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA
4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima del aula. Normas de convivencia. Valores vigentes.
5.Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional.La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela [texto impreso] / Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor . - Narcea, 2013 . - 150 p.. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1911-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]EMOCIONES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. Agapea.com
En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable. Agapea.comNota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES
1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil.
2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol.
Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil.
3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias
para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil.
II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA
4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima del aula. Normas de convivencia. Valores vigentes.
5.Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional.Reserva
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DisponibleCompra Teorías del aprendizaje / Ernest R. Hilgard (1977)
Título : Teorías del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernest R. Hilgard (1904-2001), Autor ; Gordon H. Bower (1932), Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 718 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Naturaleza de las teorías del aprendizaje -- El conexionismo de Thorndike -- El condicionamiento clásico de Plavlov -- El condicionamiento contiguo de Guthrie -- El condicionamiento operante de Skinner -- La teoría sistemática de la conducta de Hull -- El aprendizaje de signos de Tolman -- Teoría de la Gestalt --- La psicodinámica de Freud -- El funcionalismo -- La teoría matemática del aprendizaje -- Los modelos de procesamiento de información -- Neurofisiología del aprendizaje Teorías del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard (1904-2001), Autor ; Gordon H. Bower (1932), Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1977 . - 718 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Naturaleza de las teorías del aprendizaje -- El conexionismo de Thorndike -- El condicionamiento clásico de Plavlov -- El condicionamiento contiguo de Guthrie -- El condicionamiento operante de Skinner -- La teoría sistemática de la conducta de Hull -- El aprendizaje de signos de Tolman -- Teoría de la Gestalt --- La psicodinámica de Freud -- El funcionalismo -- La teoría matemática del aprendizaje -- Los modelos de procesamiento de información -- Neurofisiología del aprendizaje Reserva
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Disponible55341 370.1 HILt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Trabajo psicológico y pedagógico / Frank Riessman (1980)
Título : Trabajo psicológico y pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Frank Riessman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Ediciones Buenos Aires Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 192 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNTrabajo psicológico y pedagógico [texto impreso] / Frank Riessman, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Ediciones Buenos Aires, 1980 . - 192 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNReserva
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DisponibleDonación Blanca Do Canto Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget / Hans Aebli (1958)
Título : Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans Aebli, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1958 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 208 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La didáctica tradicional y su fundamento psicológicos 2.La didáctica de la escuela activa 3.La imagen y la operación 4.El hábito y la operación 5.La investigación, el problema y la construcción de la operación 6.La asimilación 7.La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno 8.El problema como proyecto de acción 9.La cooperación de los alumnos y el ejercicio operatorio Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget [texto impreso] / Hans Aebli, Autor . - Kapelusz, 1958 . - 208 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La didáctica tradicional y su fundamento psicológicos 2.La didáctica de la escuela activa 3.La imagen y la operación 4.El hábito y la operación 5.La investigación, el problema y la construcción de la operación 6.La asimilación 7.La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno 8.El problema como proyecto de acción 9.La cooperación de los alumnos y el ejercicio operatorio Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52534 370.15 AEBd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52535 370.15 AEBd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52536 370.15 AEBd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible54708 370.15 AEBd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible54707 370.15 AEBd c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El vínculo profesor-alumno / Noemí Allidiere (2004)
Título : El vínculo profesor-alumno : Una lectura psicológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí Allidiere, Autor Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2004 Colección: Educación Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7863-99-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: En este libro se contemplan los baluartes narcisistas de los profesores y sus formas de manifestación a través de la seducción, el sadismo, el rechazo o la empatía, y se analiza el perfil actual del estudiante de nivel medio y universitario. Se consideran las influencias facilitadoras u obstaculizadoras de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los estilos comunicacionales y pedagógicos según la estructura de personalidad y las defensas psíquicas de cada profesor/a. El vínculo profesor-alumno : Una lectura psicológica [texto impreso] / Noemí Allidiere, Autor . - Biblos, 2004 . - 125 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-7863-99-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: En este libro se contemplan los baluartes narcisistas de los profesores y sus formas de manifestación a través de la seducción, el sadismo, el rechazo o la empatía, y se analiza el perfil actual del estudiante de nivel medio y universitario. Se consideran las influencias facilitadoras u obstaculizadoras de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los estilos comunicacionales y pedagógicos según la estructura de personalidad y las defensas psíquicas de cada profesor/a. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57227 370.15 ALLv 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Stella Emmi 71068 370.15 ALLv c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Vol. 7, n° 16 - Diciembre 2004 (Número de Educar)
[número]
es un número de Educar / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay)
Título : Vol. 7, n° 16 - Diciembre 2004 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 35 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: Perspectivas de la supervisión de docentes aspirantes / Gabriel Díaz.-- La implementación de un seminario para docentes en modalidad a distancia / Adriana Careaga.--Hacia una didáctica de la psicología en formación docente inicial.-- Entre Robespierre y el Mío Cid.-- La prehistoria del Uruguay: un giro copernicano [número]
es un número de Educar / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay)
Vol. 7, n° 16 - Diciembre 2004 [texto impreso] . - 2004 . - 35 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: Perspectivas de la supervisión de docentes aspirantes / Gabriel Díaz.-- La implementación de un seminario para docentes en modalidad a distancia / Adriana Careaga.--Hacia una didáctica de la psicología en formación docente inicial.-- Entre Robespierre y el Mío Cid.-- La prehistoria del Uruguay: un giro copernicano Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2606 EDUCAR n° 16 2004 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2605 EDUCAR n° 16 2004 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2. Las propuestas de la didáctica y la psicología / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras (2000)
Título de serie: I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2 Título : Las propuestas de la didáctica y la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 315 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y dimensiones para el análisis de la escuela -- Aportes de la psicología de la educación -- Didáctica: la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas para las prácticas de la enseñanza -- Nuevos enfoques en tecnología educativa -- La docencia y la formación de las y los docentes I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2. Las propuestas de la didáctica y la psicología [texto impreso] / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2000 . - 315 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y dimensiones para el análisis de la escuela -- Aportes de la psicología de la educación -- Didáctica: la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas para las prácticas de la enseñanza -- Nuevos enfoques en tecnología educativa -- La docencia y la formación de las y los docentes Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34892 370.1 CON v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Psicoeducar, 2. Psicoeducar / Ariel Gold (2016)
Título de serie: Psicoeducar, 2 Título : Psicoeducar : Algunas claves para entender cómo aprenden nuestros alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Gold, Autor ; Alicia Gómez, Autor Editorial: Montevideo : Planeta Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 497 p. Il.: il, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7379-3-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]NEUROBIOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA LECTURA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: Algunas claves para entender cómo aprenden nuestros alumnos, es el segundo libro del Dr. Ariel Gold, médico psiquiatra de niños y adolescentes y la Lic. Alicia Gómez, maestra especializada en Dificultades de Aprendizaje y fonoaudióloga.
En esta nueva entrega los autores desarrollan conceptos psicológicos y pedagógicos de forma que sean comprensibles por personas que no necesariamente tienen una formación profunda en esas áreas. A través de más de cien ejemplos, se entrega al lector una serie de claves para entender por qué algunos estudiantes tienen dificultades para aprender. Establecen una especie de hoja de ruta en la que el lector podrá identificar las diferentes condiciones que pueden explicar el bajo rendimiento académico en algunos niños y adolescentes. El lector objetivo es el docente, pero también los autores presentan espacios dedicados especialmente a los padres, debido al interés que mostraron en Psicoeducar 1. De este modo, en clave psicoeducativa, o sea, con sencillez pero sin perder la profundidad, se abordan temas de gran interés, como el Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, la Dislexia, los Trastornos de Ansiedad y los Trastornos del Humor. Asimismo se desarrolla el concepto de “herramientas de la inteligencia”, donde el lenguaje adquiere un rol preponderante. Psicoeducar 2 no es estrictamente la continuación de Psicoeducar 1; está pensado para que pueda ser leído de manera independiente. El Dr. Gold y la Lic. Gómez mantienen el tono optimista de su primer trabajo: continúan con el objetivo de tender puentes entre la Salud Mental y la Educación. Apuestan a que esta lectura llegue a los padres para que no sólo se reconozcan como actores fundamentales en el arte de educar a sus hijos, sino además como promotores de la tarea de reubicar a los docentes en el lugar que deben tener aquellos que ejercen la importantísima tarea de ayudar a educar a nuestros hijos.
Psicoeducar, 2. Psicoeducar : Algunas claves para entender cómo aprenden nuestros alumnos [texto impreso] / Ariel Gold, Autor ; Alicia Gómez, Autor . - Montevideo : Planeta, 2016 . - 497 p. : il, cuadros.
ISBN : 978-9974-7379-3-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]NEUROBIOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA LECTURA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: Algunas claves para entender cómo aprenden nuestros alumnos, es el segundo libro del Dr. Ariel Gold, médico psiquiatra de niños y adolescentes y la Lic. Alicia Gómez, maestra especializada en Dificultades de Aprendizaje y fonoaudióloga.
En esta nueva entrega los autores desarrollan conceptos psicológicos y pedagógicos de forma que sean comprensibles por personas que no necesariamente tienen una formación profunda en esas áreas. A través de más de cien ejemplos, se entrega al lector una serie de claves para entender por qué algunos estudiantes tienen dificultades para aprender. Establecen una especie de hoja de ruta en la que el lector podrá identificar las diferentes condiciones que pueden explicar el bajo rendimiento académico en algunos niños y adolescentes. El lector objetivo es el docente, pero también los autores presentan espacios dedicados especialmente a los padres, debido al interés que mostraron en Psicoeducar 1. De este modo, en clave psicoeducativa, o sea, con sencillez pero sin perder la profundidad, se abordan temas de gran interés, como el Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, la Dislexia, los Trastornos de Ansiedad y los Trastornos del Humor. Asimismo se desarrolla el concepto de “herramientas de la inteligencia”, donde el lenguaje adquiere un rol preponderante. Psicoeducar 2 no es estrictamente la continuación de Psicoeducar 1; está pensado para que pueda ser leído de manera independiente. El Dr. Gold y la Lic. Gómez mantienen el tono optimista de su primer trabajo: continúan con el objetivo de tender puentes entre la Salud Mental y la Educación. Apuestan a que esta lectura llegue a los padres para que no sólo se reconozcan como actores fundamentales en el arte de educar a sus hijos, sino además como promotores de la tarea de reubicar a los docentes en el lugar que deben tener aquellos que ejercen la importantísima tarea de ayudar a educar a nuestros hijos.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73107 370.15 GOLp 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jorge Caccia Psicología de la educación, v. 1. Psicología de la educación / Charles E. Skinner (1946)
Título de serie: Psicología de la educación, v. 1 Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles E. Skinner, Autor Editorial: México : Hispano-Americana Fecha de publicación: 1946 Colección: Biblioteca Uteha. Clásicos y Modernos de Educación Número de páginas: 452 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJENota de contenido: Tomo 1. Capítulo I.-- Naturaleza y alcance de la psicología de la educación. Capítulo II.-- Naturaleza general del desarrollo. Capítulo III.-- Desenvolvimiento de las emociones.-- Capítulo IV.-- Interés, actitudes e ideales. -- Capítulo V.-- Desarrollo social y formación del carácter. Capítulo VII.-- Desenvolvimiento de las habilidades motoras y de conocimiento. Capítulo VIII.-- El proceso de aprendizaje: adquisición y retención. Capítulo IX.-- Motivación y aprendizaje. Capítulo X.-- Resolución de problemas. Capítulo XI.-- Aprendizaje creador y expresión. Capítulo XII.-- Transferencia del ejercicio. Capítulo XIII.-- Aprendizaje de las materias escolares básicas. Capítulo XIV.-- Puntos de vista sobre el aprendizaje. Psicología de la educación, v. 1. Psicología de la educación [texto impreso] / Charles E. Skinner, Autor . - Hispano-Americana, 1946 . - 452 p. - (Biblioteca Uteha. Clásicos y Modernos de Educación) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJENota de contenido: Tomo 1. Capítulo I.-- Naturaleza y alcance de la psicología de la educación. Capítulo II.-- Naturaleza general del desarrollo. Capítulo III.-- Desenvolvimiento de las emociones.-- Capítulo IV.-- Interés, actitudes e ideales. -- Capítulo V.-- Desarrollo social y formación del carácter. Capítulo VII.-- Desenvolvimiento de las habilidades motoras y de conocimiento. Capítulo VIII.-- El proceso de aprendizaje: adquisición y retención. Capítulo IX.-- Motivación y aprendizaje. Capítulo X.-- Resolución de problemas. Capítulo XI.-- Aprendizaje creador y expresión. Capítulo XII.-- Transferencia del ejercicio. Capítulo XIII.-- Aprendizaje de las materias escolares básicas. Capítulo XIV.-- Puntos de vista sobre el aprendizaje. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30207 370.15 SKIp v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible51972 370.15 SKIp v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible51971 370.15 SKIp v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Psicología de la educación, v. 1. Psicología de la educación / Maurice Debesse (1978)
Título de serie: Psicología de la educación, v. 1 Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Maurice Debesse, Director de publicación ; Robert Dottrens, Director de publicación ; Gastón Mialaret, Autor ; René Zazzo, Autor ; Philippe Malrieu, Autor ; Jean-Claude Tabary, Autor ; Jean François Le Ny, Autor ; Maurice Reuchlin, Autor Editorial: Barcelona : Oikos-Tau Fecha de publicación: 1978 Colección: Tratado de Ciencias Pedagógicas num. 6 Número de páginas: 231 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La evolución del niño y del adolescente.-- Influencias de kas teorías psicológicas sobre la pedagogía.-- Primeros elementos del análisis de la conducta del escolar. La salud del alumno.-- Primeros elementos del análisis de la conducta del escolar. Las leyes psicológicas fundamentales y la actividad psicológica del escolar.-- Análisis psicológico de las situaciones educativas.--Problemas de evaluación Psicología de la educación, v. 1. Psicología de la educación [texto impreso] / Maurice Debesse, Director de publicación ; Robert Dottrens, Director de publicación ; Gastón Mialaret, Autor ; René Zazzo, Autor ; Philippe Malrieu, Autor ; Jean-Claude Tabary, Autor ; Jean François Le Ny, Autor ; Maurice Reuchlin, Autor . - Oikos-Tau, 1978 . - 231 p. - (Tratado de Ciencias Pedagógicas; 6) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La evolución del niño y del adolescente.-- Influencias de kas teorías psicológicas sobre la pedagogía.-- Primeros elementos del análisis de la conducta del escolar. La salud del alumno.-- Primeros elementos del análisis de la conducta del escolar. Las leyes psicológicas fundamentales y la actividad psicológica del escolar.-- Análisis psicológico de las situaciones educativas.--Problemas de evaluación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 11220 370.15 DEBp v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Psicología de la educación, v. 2. Psicología de la educación / Charles E. Skinner (1946)
Título de serie: Psicología de la educación, v. 2 Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles E. Skinner, Autor Editorial: México : Hispano-Americana Fecha de publicación: 1946 Colección: Biblioteca Uteha. Clásicos y Modernos de Educación Número de páginas: 422 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido:
Tomo II. Parte III.-- Diferencias individuales y mediación. Parte IV.-- Adaptación de la personalidad e higiene mental. Parte V.-- Orientación.Psicología de la educación, v. 2. Psicología de la educación [texto impreso] / Charles E. Skinner, Autor . - Hispano-Americana, 1946 . - 422 p. - (Biblioteca Uteha. Clásicos y Modernos de Educación) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido:
Tomo II. Parte III.-- Diferencias individuales y mediación. Parte IV.-- Adaptación de la personalidad e higiene mental. Parte V.-- Orientación.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 2999 370.15 SKIp v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29904 370.15 SKIp v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29903 370.15 SKIp v. 2 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Psicología de la educación, v. 2. Psicología de la educación / Maurice Debesse (1975)
Título de serie: Psicología de la educación, v. 2 Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Maurice Debesse, Director de publicación ; Robert Dottrens, Director de publicación ; Gastón Mialaret, Autor ; Jean Drévillon, Autor ; André Wery, Autor ; Jean Vial, Autor ; Lucien Lefèvre, Autor Editorial: Barcelona : Oikos-Tau Fecha de publicación: 1975 Colección: Tratado de Ciencias Pedagógicas num. 7 Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 842810297x Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: Psicología de los niveles y de algunas situaciones pedagógicas.--Psicología de los métodos y de las técnicas Psicología de la educación, v. 2. Psicología de la educación [texto impreso] / Maurice Debesse, Director de publicación ; Robert Dottrens, Director de publicación ; Gastón Mialaret, Autor ; Jean Drévillon, Autor ; André Wery, Autor ; Jean Vial, Autor ; Lucien Lefèvre, Autor . - Oikos-Tau, 1975 . - 181 p. - (Tratado de Ciencias Pedagógicas; 7) .
ISSN : 842810297x
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: Psicología de los niveles y de algunas situaciones pedagógicas.--Psicología de los métodos y de las técnicas Reserva
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