500 activities for the primary classroom / Carol Read (2007) 

Público ISBD Título : 500 activities for the primary classroom : Immediate ideas and solutions Tipo de documento: texto impreso Autores: Carol Read, Autor Editorial: Oxford : MacMillan Fecha de publicación: 2007 Colección: Macmillan Books for Teachers Número de páginas: 320 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-1-405-09907-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. Resumen: 500 Activities for the Primary Classroom is the answer to that perennial question of "What on earth am I going to do with my class tomorrow?". Aimed at teachers of children between the ages of 3 - 12, this book is a lively, varied compendium of ideas and classroom activities. Key Features: • A wide-ranging resource of activities which are easy to set up and do not require a lot of additional materials. • Up-to-date approach covers current approaches in teaching children including content-based learning. • Ideal for all primary-focused teachers, including those on teacher training courses such as the Cambridge CELTYL. • Designed to be flexible to supplement a wide range of syllabus-types (story-based, grammatical, etc.) Casa del libro En línea: https://es.scribd.com/doc/127149575/500-activities-for-the-primary-classroom-Car [...] 500 activities for the primary classroom : Immediate ideas and solutions [texto impreso] / Carol Read, Autor . - MacMillan, 2007 . - 320 p. : cuadros. - (Macmillan Books for Teachers) . ISBN : 978-1-405-09907-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. Resumen: 500 Activities for the Primary Classroom is the answer to that perennial question of "What on earth am I going to do with my class tomorrow?". Aimed at teachers of children between the ages of 3 - 12, this book is a lively, varied compendium of ideas and classroom activities. Key Features: • A wide-ranging resource of activities which are easy to set up and do not require a lot of additional materials. • Up-to-date approach covers current approaches in teaching children including content-based learning. • Ideal for all primary-focused teachers, including those on teacher training courses such as the Cambridge CELTYL. • Designed to be flexible to supplement a wide range of syllabus-types (story-based, grammatical, etc.) Casa del libro En línea: https://es.scribd.com/doc/127149575/500-activities-for-the-primary-classroom-Car [...]

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
60981	421 REAq	1 día	Colección general	Libros	Consulta en sala Disponible	Compra

Adquisición, identidades y actitudes lingüísticas / Germán Canale (2013)

Público ISBD Título : Adquisición, identidades y actitudes lingüísticas : el inglés como lengua extranjera Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Canale, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Cruz del Sur Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-990463-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA INGLESA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Actitudes e identidades. El lugar del inglés en relación a otras lenguas extranjeras : análisis de encuesta a montevideanos / María Claudia López Fernández.-- Actitudes lingüísticas de estudiantes montevideanos hacia acentos del inglés / Germán Canale, Veronique Ruel, Leticia Pugliese.-- Pensar(se) docentes : la identidad profesional y los discursos oficiales de formación docente, especialidad Inglés / Cecilia Molinari.-- Adquisición y transferencia lingüística. La incidencia de variables sociolingüísticas en la interfonología español-inglés: el caso de la adquisición de r / Germán Canale.-- Un enfoque conexionista al fenómeno de la transferencia grafo-fónico-fonológica de las vocales del español y del inglés / Cintia Avila Adquisición, identidades y actitudes lingüísticas : el inglés como lengua extranjera [texto impreso] / Germán Canale, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Cruz del Sur, 2013 . - 181 p. ISBN : 978-9974-990463-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA [Palabras claves]LENGUA INGLESA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Actitudes e identidades. El lugar del inglés en relación a otras lenguas extranjeras : análisis de encuesta a montevideanos / María Claudia López Fernández.-- Actitudes lingüísticas de estudiantes montevideanos hacia acentos del inglés / Germán Canale, Veronique Ruel, Leticia Pugliese.-- Pensar(se) docentes : la identidad profesional y los discursos oficiales de formación docente, especialidad Inglés / Cecilia Molinari.-- Adquisición y transferencia lingüística. La incidencia de variables sociolingüísticas en la interfonología español-inglés: el caso de la adquisición de r / Germán Canale.-- Un enfoque conexionista al fenómeno de la transferencia grafo-fónico-fonológica de las vocales del español y del inglés / Cintia Avila

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
52622	420 CANa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
52623	420 CANa c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Advanced learner's grammar / Mark Foley

Público ISBD Título : Advanced learner's grammar : A self-study reference Tipo de documento: texto impreso Autores: Mark Foley, Autor ; Diane Hall, Autor Número de páginas: 384 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-582-40383-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. Resumen: Advanced learners need a grammar practice that refines and extends the knowledge they already have. Longman Advanced Learners' Grammar is designed specifically to do this. Grammar is clear and easy to understand with comprehensive explanations that highlight common errors and areas of potential confusion. Advanced learner's grammar : A self-study reference [texto impreso] / Mark Foley, Autor ; Diane Hall, Autor . - [s.d.] . - 384 p. ISBN : 978-0-582-40383-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. Resumen: Advanced learners need a grammar practice that refines and extends the knowledge they already have. Longman Advanced Learners' Grammar is designed specifically to do this. Grammar is clear and easy to understand with comprehensive explanations that highlight common errors and areas of potential confusion.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
39666	425 FOLa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Advanced writing / Hugh Cory (1999)

Público ISBD Título : Advanced writing : with English in use : CAE Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugh Cory, Autor Editorial: Oxford : Oxford University Press Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-453426-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESA Nota de contenido: Writing sub-skills.-- Types of writing.-- Task types.-- Task bank.-- Key Advanced writing : with English in use : CAE [texto impreso] / Hugh Cory, Autor . - Oxford : Oxford University Press, 1999 . - 160 p. ISBN : 978-0-19-453426-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESA Nota de contenido: Writing sub-skills.-- Types of writing.-- Task types.-- Task bank.-- Key

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
53077	T 420 CORa C1 1999	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Compra
53078	T 420 CORa C1 1999 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
53079	T 420 CORa C1 1999 c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Arrivals / Jann Huizenga (1995)

Público ISBD Título : Arrivals : Cross-cultural experiences in literature Tipo de documento: texto impreso Autores: Jann Huizenga, Autor Editorial: Wilmington [Estados Unidos] : Addison Wesley Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 193 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-201-82530-5 Nota general: Para Nivel B-1: Intermedio y B-2: Intermedio alto Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESA Resumen: Authentic selections from contemporary multicultural literature by Jamaica Kincaid, Sandra Cisneros, Andrei Codrescu, Richard Rodriguez, Liu Zongren and Hisaye Yamamoto. Arrivals : Cross-cultural experiences in literature [texto impreso] / Jann Huizenga, Autor . - Wilmington (Estados Unidos) : Addison Wesley, 1995 . - 193 p. ISBN : 978-0-201-82530-5 Para Nivel B-1: Intermedio y B-2: Intermedio alto Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESA Resumen: Authentic selections from contemporary multicultural literature by Jamaica Kincaid, Sandra Cisneros, Andrei Codrescu, Richard Rodriguez, Liu Zongren and Hisaye Yamamoto.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
37740	T 420 HUIa B1 - B2 1995	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Authentic assessment for english language learners practical approaches for teachers / J. Michael O'Malley (1996)

Público ISBD Título : Authentic assessment for english language learners practical approaches for teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Michael O'Malley, Autor ; Lorraine Valdez Pierce, Autor Editorial: Massachusetts [Estados Unidos] : Addison Wesley Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 268 p Il.: il, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-0-201-59151-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESA Authentic assessment for english language learners practical approaches for teachers [texto impreso] / J. Michael O'Malley, Autor ; Lorraine Valdez Pierce, Autor . - Massachusetts (Estados Unidos) : Addison Wesley, 1996 . - 268 p : il, cuadros. ISBN : 978-0-201-59151-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
39674	428 OMAa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
30838	428 OMAa c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Challenge and change in language teaching / Jane R. Willis (1998)

Público ISBD Título : Challenge and change in language teaching Tipo de documento: texto impreso Autores: Jane R. Willis (1944-), Autor ; Dave Willis, Autor Editorial: Bath : Macmillan Heinemann Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-435-26606-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Theoretical perspectives. Some classroom applications. Professional development and teacher training. Investigating new approaches. Assessing and managing change. Challenge and change in language teaching [texto impreso] / Jane R. Willis (1944-), Autor ; Dave Willis, Autor . - Bath : Macmillan Heinemann, 1998 . - 126 p. ISBN : 978-0-435-26606-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Theoretical perspectives. Some classroom applications. Professional development and teacher training. Investigating new approaches. Assessing and managing change.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
36436	421.1 WILc	1 día	Colección general	Libros	Consulta en sala Disponible
36437	421.1 WILc c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
36438	421.1 WILc c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
36439	421.1 WILc c. 4	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Children learning English / Jayne Moon (2005)

Público ISBD Título : Children learning English Tipo de documento: texto impreso Autores: Jayne Moon, Autor Editorial: Oxford : MacMillan Fecha de publicación: 2005 Colección: Macmillan Books for Teachers Número de páginas: 184 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-1-405-08002-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. Resumen: There is something special about teaching children. Jayne Moon's academic rigour and classroom experience inform every page of this book - but what shines through is a sense of the privilege it is to participate in someone's learning at this age in their lives. This is a practical handbook with lots of teaching suggestions - but it is also a source of inspiration. Casa del libro Children learning English [texto impreso] / Jayne Moon, Autor . - MacMillan, 2005 . - 184 p. : cuadros. - (Macmillan Books for Teachers) . ISBN : 978-1-405-08002-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. Resumen: There is something special about teaching children. Jayne Moon's academic rigour and classroom experience inform every page of this book - but what shines through is a sense of the privilege it is to participate in someone's learning at this age in their lives. This is a practical handbook with lots of teaching suggestions - but it is also a source of inspiration. Casa del libro

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
60980	421 MOOc	7 días	Colección general	Libros	Consulta en sala Disponible	Compra

Cuarto foro de lenguas ANEP / Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (4°; 7, 8, 9 de Octubre, 2011; Montevideo, Uruguay) (2011) 

Público ISBD Título : Cuarto foro de lenguas ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (4°; 7, 8, 9 de Octubre, 2011; Montevideo, Uruguay) Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-73-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA FRANCESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Cuatro perspectivas en la Formación Docente / Gabriel Díaz.-- Modeling phonology in time / Keith Johnson.-- Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüístico-educativas / Luis Ernesto Behares.-- La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. Ciapuscio.-- ¿Error o cambio? / Marcos Bagno.-- La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana Famularo.-- Simposio. Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa Oteiza.-- Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna Rosselli.-- La exploración de recursos lingüísticos en la clase de lengua inglesa / Laura Flores.-- Ponencias: El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatriz Susana Cocina Marsiglia.-- La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica / Alicia Fripp, Gabriela Irureta.-- El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia Cerminatti, Servando Corbo.-- Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del "ejercicio de la libertad" como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes Couchet. Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa Garderes.-- Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés De Araujo, María Elena Breitkreitz.-- La temática de la frontera en la escuela regular: hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine Silva, Valesca Brasil.-- Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Cecilia Beroldo, Natalia Lucian.-- Narrativa sobre investigación acción desde el aula: reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia Rodríguez.-- La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina Nossar.-- Narrativa de la experiencia docente: el papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara Zinola.-- Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la didáctica de las ciencias / Alberto Lahore. ¿Alumnos difíciles?: integración sensorial / Gilda Battagliese.-- TBI in State Schools:challenge and possibility / Tamara Miguez Lourdes Cardozo.-- Corpus Linguistics and English Language Teaching / Inés Abelenda.-- Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban La Paz.-- Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela Campodónico, Rossanna Vilardo, Josefina Regusci, Cecilia Prieto, Agustina Peri, Patricia Galeano, Laura Flores, Serrana Echenagusia.-- Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Beatriz V. Teijeira.-- Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta Lucas, Mónica Vidal. Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudo de caso / Raquel Carinhas.-- No ensino de línguas "traduçao" significa "palavrao"? / Rossana Genta, Luciana Bruzzone. Manuels de FLE et evaluation:une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria Quadrana.-- Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l'ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana Porley, Veronique Ruel. Língua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel Fustes. Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos técnicos / Viviana Wahl. En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/phocadownload/p_forolenguas/4foro_final.pdf Cuarto foro de lenguas ANEP [texto impreso] / Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (4°; 7, 8, 9 de Octubre, 2011; Montevideo, Uruguay) . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE), 2011 . - 331 p. ISBN : 978-9974-688-73-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA FRANCESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA Nota de contenido: Cuatro perspectivas en la Formación Docente / Gabriel Díaz.-- Modeling phonology in time / Keith Johnson.-- Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüístico-educativas / Luis Ernesto Behares.-- La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. Ciapuscio.-- ¿Error o cambio? / Marcos Bagno.-- La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana Famularo.-- Simposio. Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa Oteiza.-- Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna Rosselli.-- La exploración de recursos lingüísticos en la clase de lengua inglesa / Laura Flores.-- Ponencias: El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatriz Susana Cocina Marsiglia.-- La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica / Alicia Fripp, Gabriela Irureta.-- El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia Cerminatti, Servando Corbo.-- Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del "ejercicio de la libertad" como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes Couchet. Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa Garderes.-- Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés De Araujo, María Elena Breitkreitz.-- La temática de la frontera en la escuela regular: hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine Silva, Valesca Brasil.-- Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Cecilia Beroldo, Natalia Lucian.-- Narrativa sobre investigación acción desde el aula: reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia Rodríguez.-- La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina Nossar.-- Narrativa de la experiencia docente: el papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara Zinola.-- Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la didáctica de las ciencias / Alberto Lahore. ¿Alumnos difíciles?: integración sensorial / Gilda Battagliese.-- TBI in State Schools:challenge and possibility / Tamara Miguez Lourdes Cardozo.-- Corpus Linguistics and English Language Teaching / Inés Abelenda.-- Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban La Paz.-- Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela Campodónico, Rossanna Vilardo, Josefina Regusci, Cecilia Prieto, Agustina Peri, Patricia Galeano, Laura Flores, Serrana Echenagusia.-- Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Beatriz V. Teijeira.-- Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta Lucas, Mónica Vidal. Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudo de caso / Raquel Carinhas.-- No ensino de línguas "traduçao" significa "palavrao"? / Rossana Genta, Luciana Bruzzone. Manuels de FLE et evaluation:une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria Quadrana.-- Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l'ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana Porley, Veronique Ruel. Língua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel Fustes. Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos técnicos / Viviana Wahl. En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/phocadownload/p_forolenguas/4foro_final.pdf

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
54536	400 ANEl 4º foro	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación
64973	400 ANEl 4° foro c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación
64990	400 ANEl 4° foro c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación del autor

Diálogo e investigación en las aulas / Anna Camps (2006)

Público ISBD Título : Diálogo e investigación en las aulas : investigaciones en didáctica de la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Camps, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Crítica y Fundamentos num. 14 Número de páginas: 285 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-453-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA Resumen: ¿Cómo avanzar en la construcción de conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas? ¿Cómo articular una investigación que atienda a la vez a la globalidad y complejidad de los procesos vivos, dinámicos y cambiantes de la realidad educativa? La investigación en didáctica de las lenguas se mueve entre la visión holística, global de los hechos y la necesidad de enfocar aspectos diversos en profundidad. Necesitamos un conjunto de herramientas teóricas y analíticas disciplinarias e interdisciplinarias que den sentido al todo sin ignorar las partes. A ello se orientan los trabajos que recoge este libro. Nota de contenido: La didáctica de las lenguas, un complejo espacio de investigación / Anna Camps.-- El razonamiento metalingüístico en el marco de secuencias didácticas de gramática (SDG) / Marta Milian Gubern, Anna Camps.-- La lengua como vehículo para enseñar lengua / J. Lino Barrio, Inmaculada Calleja Largo, María Luz Garrán .-- Enseñar y aprender a escribir en la escuela: algunas líneas de investigación / Luís Barbeiro, José António Brandao Carvalho.-- La escritura de textos expositivos en aulas de primaria. Algunas opciones y problemas metodológicos al observar la discusión literaria en el aula / Cecilia Silva Díaz Ortega.-- La enseñanza y aprendizaje del inglés como proceso interactiva en el aula de lenguas extranjeras / Yvette Coyle, M. Mercedes Verdú, María Soledad Valcárcel.-- La autonomía en su componente estratégico: una investigación sobre la incidencia de instrumentos de mediación en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en adultos/ Olga Esteve, Marta Arumí, Ernesto Martín Peris.-- Una lingüística interactivista de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas Luci Nussbaum, Cristina Escobar, Virginia Unamuno.-- Didáctica y análisis de la actividad en el trabajo: ¿qué aportan a la investigación en el aula? / Itziar Plazaola Giger.-- La salida del topo: caminos de transformación práctica en un proceso formativo. Análisis de una entrevista / Uri Ruiz.-- Interacción en el aula de acogida: creencias de profesores de lenguas sobre el plurilingüismo en la escuela / Margarida Cambra, Montserrat Fons.-- En análisis de las situaciones de aula como instrumento para la formación del profesorado / Vicenta Altava, Francisco Gimeno, Inmaculada Pérez, Isabel María Ríos, Isabel María Gallardo Diálogo e investigación en las aulas : investigaciones en didáctica de la lengua [texto impreso] / Anna Camps, Autor . - Graó, 2006 . - 285 p. - (Crítica y Fundamentos; 14) . ISBN : 978-84-7827-453-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]GRAMÁTICA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LINGÜÍSTICA Resumen: ¿Cómo avanzar en la construcción de conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas? ¿Cómo articular una investigación que atienda a la vez a la globalidad y complejidad de los procesos vivos, dinámicos y cambiantes de la realidad educativa? La investigación en didáctica de las lenguas se mueve entre la visión holística, global de los hechos y la necesidad de enfocar aspectos diversos en profundidad. Necesitamos un conjunto de herramientas teóricas y analíticas disciplinarias e interdisciplinarias que den sentido al todo sin ignorar las partes. A ello se orientan los trabajos que recoge este libro. Nota de contenido: La didáctica de las lenguas, un complejo espacio de investigación / Anna Camps.-- El razonamiento metalingüístico en el marco de secuencias didácticas de gramática (SDG) / Marta Milian Gubern, Anna Camps.-- La lengua como vehículo para enseñar lengua / J. Lino Barrio, Inmaculada Calleja Largo, María Luz Garrán .-- Enseñar y aprender a escribir en la escuela: algunas líneas de investigación / Luís Barbeiro, José António Brandao Carvalho.-- La escritura de textos expositivos en aulas de primaria. Algunas opciones y problemas metodológicos al observar la discusión literaria en el aula / Cecilia Silva Díaz Ortega.-- La enseñanza y aprendizaje del inglés como proceso interactiva en el aula de lenguas extranjeras / Yvette Coyle, M. Mercedes Verdú, María Soledad Valcárcel.-- La autonomía en su componente estratégico: una investigación sobre la incidencia de instrumentos de mediación en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en adultos/ Olga Esteve, Marta Arumí, Ernesto Martín Peris.-- Una lingüística interactivista de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas Luci Nussbaum, Cristina Escobar, Virginia Unamuno.-- Didáctica y análisis de la actividad en el trabajo: ¿qué aportan a la investigación en el aula? / Itziar Plazaola Giger.-- La salida del topo: caminos de transformación práctica en un proceso formativo. Análisis de una entrevista / Uri Ruiz.-- Interacción en el aula de acogida: creencias de profesores de lenguas sobre el plurilingüismo en la escuela / Margarida Cambra, Montserrat Fons.-- En análisis de las situaciones de aula como instrumento para la formación del profesorado / Vicenta Altava, Francisco Gimeno, Inmaculada Pérez, Isabel María Ríos, Isabel María Gallardo

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
49615	407 CAMd	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Dictionary of idioms / William Collins (2001)

Público ISBD Título : Dictionary of idioms Tipo de documento: texto impreso Autores: William Collins, Autor Editorial: Glasgow : Harper Collins Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 493 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-00-370946-9 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DICCIONARIO DE INGLÉS [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA Dictionary of idioms [texto impreso] / William Collins, Autor . - Glasgow : Harper Collins, 2001 . - 493 p. ISBN : 978-0-00-370946-9 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DICCIONARIO DE INGLÉS [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
47184	R 423.1 COBd	1 día	Colección general	Referencia	Consulta en sala Disponible

Down the River / Donn Byrne (1978)

Público ISBD Título : Down the River Tipo de documento: texto impreso Autores: Donn Byrne (1889-1928), Autor ; Jim Russell (1909-2001), Ilustrador Editorial: Londres [Inglaterra] : Longman Fecha de publicación: 1978 Colección: Longman Structural Readers num. Fiction, Stage 3 Número de páginas: 68 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-0-582-53736-1 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]CUENTOS INGLESES [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. [Palabras claves]LITERATURA INFANTIL Down the River [texto impreso] / Donn Byrne (1889-1928), Autor ; Jim Russell (1909-2001), Ilustrador . - Longman, 1978 . - 68 p : il. - (Longman Structural Readers; Fiction, Stage 3) . ISBN : 978-0-582-53736-1 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]CUENTOS INGLESES [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. [Palabras claves]LITERATURA INFANTIL

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
71333	823.91 BYRd	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible	Donación Virginia Rippol

English in social studies / John Patrick Brierley Allen (1978)

Público ISBD Título : English in social studies Tipo de documento: texto impreso Autores: John Patrick Brierley Allen (1936-), Autor ; Widdowson, H. G., Autor Editorial: Oxford : Oxford University Press Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-437509-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. English in social studies [texto impreso] / John Patrick Brierley Allen (1936-), Autor ; Widdowson, H. G., Autor . - Oxford : Oxford University Press, 1978 . - 151 p. ISBN : 978-0-19-437509-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
7315	428 ALLe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

English Language Teaching / Susan Holden (1997)

Público ISBD Título : English Language Teaching Tipo de documento: texto impreso Autores: Susan Holden, Autor ; Mickey Rogers, Autor Editorial: México : Delti Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-682-012-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Introduction. Teachers, learners and classrooms. Grammar. Vocabulary. Skills teaching. Listening. Oral skills. Teaching reading: problems and possibilities. Writing. Using songs and rhymes. Using literature. Using drama. Project work. Video and multimedia. Testing. Lesson plans and classroom management. Choosing and using published materials. Teacher self-help. English Language Teaching [texto impreso] / Susan Holden, Autor ; Mickey Rogers, Autor . - México : Delti, 1997 . - 122 p. ISBN : 978-968-682-012-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Nota de contenido: Introduction. Teachers, learners and classrooms. Grammar. Vocabulary. Skills teaching. Listening. Oral skills. Teaching reading: problems and possibilities. Writing. Using songs and rhymes. Using literature. Using drama. Project work. Video and multimedia. Testing. Lesson plans and classroom management. Choosing and using published materials. Teacher self-help.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
33147	428 HOLe	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

English Language Teaching in South America / Lía D. Kamhi-Stein (2017)

Público ISBD Título : English Language Teaching in South America : Policy, Preparation and Practices Tipo de documento: texto impreso Autores: Lía D. Kamhi-Stein, Editor científico ; Gabriel Díaz Maggioli (1963-), Editor científico ; Luciana C. de Olivera, Editor científico Editorial: Bristol [Inglaterra] : Multilingual Matters Fecha de publicación: 2017 Colección: Bilingual Education & Bilingualismo num. 109 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-1-7830-9797-5 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: This book investigates new English language policies and initiatives which have been introduced and implemented across Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Uruguay and Venezuela. Chapters are organized around three themes. Chapters in the first section critically examine newly-implemented English language policies, as well as factors that contribute to and prevent the implementation of such policies. Chapters in the second section describe and analyze current teacher preparation and teacher development initiatives, in addition to the challenges and opportunities associated with such initiatives. Finally, the third section features school- and classroom-based research designed to investigate the status of English language teaching and the implementation of innovative programs. All authors have a first-hand understanding of the South American context and draw on references and resources which originate beyond Inner Circle countries. The book showcases examples of innovation and success in a variety of complex contexts and will serve as a starting point for researchers, as well as being of interest to students, policymakers and stakeholders. English Language Teaching in South America : Policy, Preparation and Practices [texto impreso] / Lía D. Kamhi-Stein, Editor científico ; Gabriel Díaz Maggioli (1963-), Editor científico ; Luciana C. de Olivera, Editor científico . - Multilingual Matters, 2017 . - 248 p. - (Bilingual Education & Bilingualismo; 109) . ISBN : 978-1-7830-9797-5 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: This book investigates new English language policies and initiatives which have been introduced and implemented across Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Uruguay and Venezuela. Chapters are organized around three themes. Chapters in the first section critically examine newly-implemented English language policies, as well as factors that contribute to and prevent the implementation of such policies. Chapters in the second section describe and analyze current teacher preparation and teacher development initiatives, in addition to the challenges and opportunities associated with such initiatives. Finally, the third section features school- and classroom-based research designed to investigate the status of English language teaching and the implementation of innovative programs. All authors have a first-hand understanding of the South American context and draw on references and resources which originate beyond Inner Circle countries. The book showcases examples of innovation and success in a variety of complex contexts and will serve as a starting point for researchers, as well as being of interest to students, policymakers and stakeholders.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Nro. de Inventario	Ubicación Física	Préstamo	Localización	Sección	Estado	Origen
64713	421 KAMe	1 día	Colección general	Libros	Consulta en sala Disponible	Donación