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Título : Curso de lingüística general Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferdinand de Saussure (1857-1913), Autor ; Albert Riedlinger, Traductor ; Charles Bally (1865-1947), Editor científico ; Albert Sechehaye, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1995 Colección: Akal Universitaria. Letras num. 1 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-427-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FONOLOGÍA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Decir que el Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (1857-1913) constituye un hito en las ciencias sociales contemporáneas es ya un lugar común, pues junto con las obras de Freud y de Marx este libro integra el tríptico básico de la cultura de nuestro tiempo.El Curso de lingüística general recoge las lecciones que Saussure impartió en la Universidad de Ginebra, recopiladas en un volumen postumo por sus discípulos. Saussure, que describió el fenómeno lingüístico como formado siempre por dos aspectos que se corresponden entre sí, definió por primera vez un conjunto de conceptos clave: la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía o la distinción entre significante y significado, entre otros. Esta nueva publicación de la traducción realizada en 1945 para la Editorial Losada por el gran filólogo y crítico Amado Alonso constituye la edición de referencia del libro que abrió las puertas a la lingüística contemporánea. En línea: http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=59 Curso de lingüística general [texto impreso] / Ferdinand de Saussure (1857-1913), Autor ; Albert Riedlinger, Traductor ; Charles Bally (1865-1947), Editor científico ; Albert Sechehaye, Editor científico . - Akal, 1995 . - 319 p. - (Akal Universitaria. Letras; 1) .
ISBN : 978-84-7600-427-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FONOLOGÍA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Decir que el Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (1857-1913) constituye un hito en las ciencias sociales contemporáneas es ya un lugar común, pues junto con las obras de Freud y de Marx este libro integra el tríptico básico de la cultura de nuestro tiempo.El Curso de lingüística general recoge las lecciones que Saussure impartió en la Universidad de Ginebra, recopiladas en un volumen postumo por sus discípulos. Saussure, que describió el fenómeno lingüístico como formado siempre por dos aspectos que se corresponden entre sí, definió por primera vez un conjunto de conceptos clave: la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía o la distinción entre significante y significado, entre otros. Esta nueva publicación de la traducción realizada en 1945 para la Editorial Losada por el gran filólogo y crítico Amado Alonso constituye la edición de referencia del libro que abrió las puertas a la lingüística contemporánea. En línea: http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=59 Reserva
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Título : Curso de lingüística general Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferdinand de Saussure (1857-1913), Autor ; Charles Bally (1865-1947), Editor científico ; Albert Sechehaye, Editor científico ; Albert Riedlinger, Colaborador ; Amado Alonso (1896-1952), Traductor Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 1987 Colección: El Libro de Bolsillo Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-0227-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FONOLOGÍA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Decir que el Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (1857-1913) constituye un hito en las ciencias sociales contemporáneas es ya un lugar común, pues junto con las obras de Freud y de Marx este libro integra el tríptico básico de la cultura de nuestro tiempo.El Curso de lingüística general recoge las lecciones que Saussure impartió en la Universidad de Ginebra, recopiladas en un volumen postumo por sus discípulos. Saussure, que describió el fenómeno lingüístico como formado siempre por dos aspectos que se corresponden entre sí, definió por primera vez un conjunto de conceptos clave: la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía o la distinción entre significante y significado, entre otros. Esta nueva publicación de la traducción realizada en 1945 para la Editorial Losada por el gran filólogo y crítico Amado Alonso constituye la edición de referencia del libro que abrió las puertas a la lingüística contemporánea. En línea: http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=59 Curso de lingüística general [texto impreso] / Ferdinand de Saussure (1857-1913), Autor ; Charles Bally (1865-1947), Editor científico ; Albert Sechehaye, Editor científico ; Albert Riedlinger, Colaborador ; Amado Alonso (1896-1952), Traductor . - Alianza, 1987 . - 283 p. - (El Libro de Bolsillo) .
ISBN : 978-84-206-0227-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FONOLOGÍA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: Decir que el Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (1857-1913) constituye un hito en las ciencias sociales contemporáneas es ya un lugar común, pues junto con las obras de Freud y de Marx este libro integra el tríptico básico de la cultura de nuestro tiempo.El Curso de lingüística general recoge las lecciones que Saussure impartió en la Universidad de Ginebra, recopiladas en un volumen postumo por sus discípulos. Saussure, que describió el fenómeno lingüístico como formado siempre por dos aspectos que se corresponden entre sí, definió por primera vez un conjunto de conceptos clave: la lengua y el habla, la sincronía y la diacronía o la distinción entre significante y significado, entre otros. Esta nueva publicación de la traducción realizada en 1945 para la Editorial Losada por el gran filólogo y crítico Amado Alonso constituye la edición de referencia del libro que abrió las puertas a la lingüística contemporánea. En línea: http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=59 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29967 410 SAUc 1987 7 días Colección general Libros Domicilio
En préstamo hasta 15/05/202469974 410 SAUc 1987 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
En préstamo hasta 20/05/2024Donación Curso de lingüística general / Antonio Catinelli (1984)
Título : Curso de lingüística general Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Catinelli, Autor Editorial: Córdoba [Argentina] : Ta.p.as Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 107 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICANota de contenido: Introducción -- Lingüística preestructural -- Lingüística estructural Curso de lingüística general [texto impreso] / Antonio Catinelli, Autor . - Córdoba (Argentina) : Ta.p.as, 1984 . - 107 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICANota de contenido: Introducción -- Lingüística preestructural -- Lingüística estructural Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 65928 410 CATc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Carlos Machado Curso superior de sintaxis española / Samuel Gili Gaya (1982)
Título : Curso superior de sintaxis española Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel Gili Gaya (1892-1976), Autor Mención de edición: 14a. ed Editorial: Barcelona : Bibliograf Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 346 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]SINTAXISCurso superior de sintaxis española [texto impreso] / Samuel Gili Gaya (1892-1976), Autor . - 14a. ed . - Barcelona : Bibliograf, 1982 . - 346 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]SINTAXISEjemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado ningún ejemplar Decir y no decir / Oswald Ducrot (1982)
Título : Decir y no decir : principios de semántica lingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Oswald Ducrot, Autor Editorial: Barcelona : Anagrama Fecha de publicación: 1982 Colección: Biblioteca de Lingüística num. 2 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-339-0802-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SEMÁNTICAResumen: La idea clave es que el valor principal del lenguaje es el argumentativo.
“...Es la propia lengua (el empleo de mecanismos lingüísticos); y aún más, es la orientación argumentativa interna de los enunciados la que favorece que se espere la continuación de un discurso en un sentido determinado en virtud de una serie de inferencias.”
La teoría de la argumentación no ha permanecido inamovible desde sus primeras formulaciones: Anscombre y Ducrot han ido introduciendo conceptos nuevos que han mejorado definiciones y completado el aparato teórico. La innovación más interesante en los últimos años ha sido la llamada argumentatividad radical. En términos muy simples, lo que se defiende es que todo es argumentación
Nota de contenido: Implícito y presuposición -- La noción de presuposición: presentación histórica -- La noción de presuposición: el acto de presuponer -- La presuposición en la descripción semántica -- Ejercicios formales -- Suposición y presuposición -- "Poco" y "un poco" -- Descripciones determinadas y presupuestos existenciales -- Varia -- Ilocutorio y performativo.-- Decir y no decir : principios de semántica lingüística [texto impreso] / Oswald Ducrot, Autor . - Anagrama, 1982 . - 287 p. - (Biblioteca de Lingüística; 2) .
ISBN : 978-84-339-0802-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SEMÁNTICAResumen: La idea clave es que el valor principal del lenguaje es el argumentativo.
“...Es la propia lengua (el empleo de mecanismos lingüísticos); y aún más, es la orientación argumentativa interna de los enunciados la que favorece que se espere la continuación de un discurso en un sentido determinado en virtud de una serie de inferencias.”
La teoría de la argumentación no ha permanecido inamovible desde sus primeras formulaciones: Anscombre y Ducrot han ido introduciendo conceptos nuevos que han mejorado definiciones y completado el aparato teórico. La innovación más interesante en los últimos años ha sido la llamada argumentatividad radical. En términos muy simples, lo que se defiende es que todo es argumentación
Nota de contenido: Implícito y presuposición -- La noción de presuposición: presentación histórica -- La noción de presuposición: el acto de presuponer -- La presuposición en la descripción semántica -- Ejercicios formales -- Suposición y presuposición -- "Poco" y "un poco" -- Descripciones determinadas y presupuestos existenciales -- Varia -- Ilocutorio y performativo.-- Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30934 401.43 DUCd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible30933 401.43 DUCd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Defensa apasionada del idioma español / Álex Grijelmo (1998)
Título : Defensa apasionada del idioma español Tipo de documento: texto impreso Autores: Álex Grijelmo (1956-), Autor Editorial: Madrid : Suma de Letras Fecha de publicación: 1998 Colección: Punto de Lectura num. 254 Número de páginas: 398 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-663-0505-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASResumen: Una reivindicación de la lengua española frente a los problemas que la amenazan, realizada con rigor periodístico y pasión filológica sin perder de vista la amenidad. Defensa apasionada del idioma español [texto impreso] / Álex Grijelmo (1956-), Autor . - Suma de Letras, 1998 . - 398 p. - (Punto de Lectura; 254) .
ISBN : 978-84-663-0505-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASResumen: Una reivindicación de la lengua española frente a los problemas que la amenazan, realizada con rigor periodístico y pasión filológica sin perder de vista la amenidad. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49761 460 GRId 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Derivación / Marcela Milano Pasolini (2024)
Título : Derivación : estudios sobre morfología Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Milano Pasolini, Autor ; Cristina Píppolo, Autor ; Jimena Villabona Crisci, Autor ; María José González Díaz, Autor ; María Inés Tróccoli de León, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Cruz del Sur Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-542-228-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LATÍN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MORFOLOGÍANota de contenido: Morfología léxica: abordaje didáctico de algunos conceptos. -- Proverbios en cambio: valores y alcances de in / ad- .-- Elementos sufijales en nombres de acción y efecto. -- Anexo Derivación : estudios sobre morfología [texto impreso] / Marcela Milano Pasolini, Autor ; Cristina Píppolo, Autor ; Jimena Villabona Crisci, Autor ; María José González Díaz, Autor ; María Inés Tróccoli de León, Prefacio, etc . - Montevideo (Uruguay) : Cruz del Sur, 2024 . - 256 p.
ISBN : 978-991-542-228-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LATÍN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MORFOLOGÍANota de contenido: Morfología léxica: abordaje didáctico de algunos conceptos. -- Proverbios en cambio: valores y alcances de in / ad- .-- Elementos sufijales en nombres de acción y efecto. -- Anexo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73130 475 MILd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación de la autora El desarrollo cognitivo / John H. Flavell (1996)
Título : El desarrollo cognitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: John H. Flavell, Autor ; María José Pozo, Traductor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1996 Colección: Aprendizaje num. 87 Número de páginas: 479 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-087-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MEMORIA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVAEl desarrollo cognitivo [texto impreso] / John H. Flavell, Autor ; María José Pozo, Traductor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Traductor . - 2a. ed . - Visor, 1996 . - 479 p. - (Aprendizaje; 87) .
ISBN : 978-84-7774-087-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MEMORIA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31364 153.4 FLAd 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible31645 153.4 FLAd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La Desconstrucción. Los críticos de Yale / Comision Fulbright (Uruguay) (1984)
Título : La Desconstrucción. Los críticos de Yale Tipo de documento: texto impreso Autores: Comision Fulbright (Uruguay), Autor Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 37 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA LITERARIA
[Palabras claves]ESCUELA DE YALE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASNota de contenido: Introducción / Lisa Block de Behar -- La desconstrucción. Los críticos de Yale. La Escuela de Yale / Emir Rodríguez Monegal -- Una meditación sobre la deslectura / Harold Bloom -- La alegoría de la lectura (Profession de foi) -- La señora Dalloway. La repetición como resurrección de los muertos -- La cultura de la Crítica / de Geoffrey H. Hartman La Desconstrucción. Los críticos de Yale [texto impreso] / Comision Fulbright (Uruguay), Autor . - 1984 . - 37 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA LITERARIA
[Palabras claves]ESCUELA DE YALE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASNota de contenido: Introducción / Lisa Block de Behar -- La desconstrucción. Los críticos de Yale. La Escuela de Yale / Emir Rodríguez Monegal -- Una meditación sobre la deslectura / Harold Bloom -- La alegoría de la lectura (Profession de foi) -- La señora Dalloway. La repetición como resurrección de los muertos -- La cultura de la Crítica / de Geoffrey H. Hartman Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 22300 801.95 COMd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 66180 801.95 COMd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible66181 801.95 COMd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible66182 801.95 COMd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Descubriendo y procesando el lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Carreiras Editorial: Madrid : Trotta Fecha de publicación: 1997 Colección: Estructuras y Procesos. Cognitiva Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8164-184-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: Análisis pormenorizado de los conocimientos actuales sobre el fenómeno del lenguaje, desde los procesos de adquisición, comprensión y producción, haciendo especial hincapié en la arquitectura funcional de la mente. Nota de contenido: 1.La psicolingüística y sus relaciones. 2.El lenguaje como habilidad innata y específica de dominio. 3.Desde el estado inicial al estado estable. 4.Diseño funcional y computacional del sistema. En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4512833 Descubriendo y procesando el lenguaje [texto impreso] / Manuel Carreiras . - Trotta, 1997 . - 221 p. - (Estructuras y Procesos. Cognitiva) .
ISBN : 978-84-8164-184-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: Análisis pormenorizado de los conocimientos actuales sobre el fenómeno del lenguaje, desde los procesos de adquisición, comprensión y producción, haciendo especial hincapié en la arquitectura funcional de la mente. Nota de contenido: 1.La psicolingüística y sus relaciones. 2.El lenguaje como habilidad innata y específica de dominio. 3.Desde el estado inicial al estado estable. 4.Diseño funcional y computacional del sistema. En línea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4512833 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 32380 401.93 CARd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica de la escritura / Donald H. Graves (1996)
Título : Didáctica de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald H. Graves, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación Infantil y Primaria num. 18 Número de páginas: 307 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-352-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Este libro se ha convertido en el texto que más está contribuyendo a la innovación de los métodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapié en una estrategia metodológica más reflexiva con el fin de que niños y niñas lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicación. Donald GRA VES nos presenta a profesoras y profesores ayudando al alumnado a expresarse, consultándole, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En esta propuesta que el autor defiende, niños y niñas desarrollan un gran interés por la escritura; ésta se vuelve gratificante y no algo difícil, aburrido y poco satisfactorio. Aquí se ofrecen numerosas soluciones prácticas, incluidas formas de organización del espacio y de los materiales, con capacidad para hacer de la escritura una tarea realmente educativa; se subraya de manera especial la dimensión comunicativa y natural que esta actividad debe poseer. Las numerosas ediciones de esta obra en lengua inglesa, aparecidas en muy poco tiempo, ponen de manifiesto el gran impacto y trascendencia de un libro que ha logrado algo fuera de lo común: generar una nueva didáctica del lenguaje y de la expresión escrita; cambiar la educación. Nota de contenido: COMENZAR LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA 19 -- El aprendizaje de las artes gemelas de esribir y enseñar 21 -- Sobrevivir el primer día 27 -- Cómo ayudar a los niños a escoger temas 35 -- Cómo organizar el aula para escribir 45 -- Escribir con los niños 54 -- Publicar lo escrito en clase 61 -- Rodear a los niños de literatura 72 -- Hacer que la jornada escolar estimule la escritura 83 -- Respuestas a las preguntas más usuales que los profesores plantean sobre la escritura 90 -- COMO REALIZAR LA ENTREVISTA SOBRE LA ESCRITURA 101 -- Primero ayudar a los niños a hablar 101 -- Hacer preguntas que enseñen 109 -- Permitir a los niños que nos enseñen 118 -- El trabajo con los niños en las distintas etapas de elaboración del borrador 127 -- Respuestas a las preguntas más habituales de los profesores sobre las entrevistas 136 -- AYUDAR A LOS NIÑOS A APRENDER LAS TECNICAS QUE LES SEAN PRECISAS 143 -- Cómo corregir los trabajos cuando lo importante es el significado 145 -- Cómo atender a la expresión personal 154 -- Cómo realizar un trabajo de caligrafía 163 -- Cómo utilizar la ortografía para comunicarse 173 -- Cómo ayudar a los niños a ponerse al día 185 -- Cómo ayudar a los niños con problemas especiales 194 -- COMPRENDER EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS COMO ESCRITORES 205 -- Percibir el desarrollo del proceso de escritura 207 -- Observar la evolución de los escritores 217 -- ¿En qué consiste el desarrollo? 225 -- Mantener la evolución en perspectiva 232 -- Aceptar los extremos del cambio 241 -- Adaptarse al escritor que cambia 253 -- DOCUMENTAR LA EVOLUCION DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS 263 -- Observa la forma en que evolucionan tus alumnos como escritores 265 -- Registrar la evolución de cada niño 274 -- Poner en común la evolución de los niños con los padres y los funcionarios de la administración 288 Didáctica de la escritura [texto impreso] / Donald H. Graves, Autor . - Morata, 1996 . - 307 p. - (Educación Infantil y Primaria; 18) .
ISBN : 978-84-7112-352-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Este libro se ha convertido en el texto que más está contribuyendo a la innovación de los métodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapié en una estrategia metodológica más reflexiva con el fin de que niños y niñas lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicación. Donald GRA VES nos presenta a profesoras y profesores ayudando al alumnado a expresarse, consultándole, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En esta propuesta que el autor defiende, niños y niñas desarrollan un gran interés por la escritura; ésta se vuelve gratificante y no algo difícil, aburrido y poco satisfactorio. Aquí se ofrecen numerosas soluciones prácticas, incluidas formas de organización del espacio y de los materiales, con capacidad para hacer de la escritura una tarea realmente educativa; se subraya de manera especial la dimensión comunicativa y natural que esta actividad debe poseer. Las numerosas ediciones de esta obra en lengua inglesa, aparecidas en muy poco tiempo, ponen de manifiesto el gran impacto y trascendencia de un libro que ha logrado algo fuera de lo común: generar una nueva didáctica del lenguaje y de la expresión escrita; cambiar la educación. Nota de contenido: COMENZAR LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA 19 -- El aprendizaje de las artes gemelas de esribir y enseñar 21 -- Sobrevivir el primer día 27 -- Cómo ayudar a los niños a escoger temas 35 -- Cómo organizar el aula para escribir 45 -- Escribir con los niños 54 -- Publicar lo escrito en clase 61 -- Rodear a los niños de literatura 72 -- Hacer que la jornada escolar estimule la escritura 83 -- Respuestas a las preguntas más usuales que los profesores plantean sobre la escritura 90 -- COMO REALIZAR LA ENTREVISTA SOBRE LA ESCRITURA 101 -- Primero ayudar a los niños a hablar 101 -- Hacer preguntas que enseñen 109 -- Permitir a los niños que nos enseñen 118 -- El trabajo con los niños en las distintas etapas de elaboración del borrador 127 -- Respuestas a las preguntas más habituales de los profesores sobre las entrevistas 136 -- AYUDAR A LOS NIÑOS A APRENDER LAS TECNICAS QUE LES SEAN PRECISAS 143 -- Cómo corregir los trabajos cuando lo importante es el significado 145 -- Cómo atender a la expresión personal 154 -- Cómo realizar un trabajo de caligrafía 163 -- Cómo utilizar la ortografía para comunicarse 173 -- Cómo ayudar a los niños a ponerse al día 185 -- Cómo ayudar a los niños con problemas especiales 194 -- COMPRENDER EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS COMO ESCRITORES 205 -- Percibir el desarrollo del proceso de escritura 207 -- Observar la evolución de los escritores 217 -- ¿En qué consiste el desarrollo? 225 -- Mantener la evolución en perspectiva 232 -- Aceptar los extremos del cambio 241 -- Adaptarse al escritor que cambia 253 -- DOCUMENTAR LA EVOLUCION DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS 263 -- Observa la forma en que evolucionan tus alumnos como escritores 265 -- Registrar la evolución de cada niño 274 -- Poner en común la evolución de los niños con los padres y los funcionarios de la administración 288 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49588 372.623 GRAd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible28410 372.623 GRAd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica de la lengua oral / Marta Ofelia Pierro (1983)
Título : Didáctica de la lengua oral : Metodología de enseñanza y evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Ofelia Pierro, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1983 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6114-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ORAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: En el siglo XX y con la comunicación vía satélite, el hombre vive más incomunicado. esa incomunicación se debe a causas, psicológicas, sociológicas pero también lingüísticas: la lengua se va empobreciendo.
Nota de contenido: Introducción. Situación del lenguaje en nuestra época. Actitud que deben adoptar los docentes. Diagnóstico de las principales dificultades de la lengua. Objetivos. Metodología de la enseñanza. Evaluación de la lengua oral. Apéndice de ejercicios. Didáctica de la lengua oral : Metodología de enseñanza y evaluación [texto impreso] / Marta Ofelia Pierro, Autor . - Kapelusz, 1983 . - 157 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6114-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ORAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: En el siglo XX y con la comunicación vía satélite, el hombre vive más incomunicado. esa incomunicación se debe a causas, psicológicas, sociológicas pero también lingüísticas: la lengua se va empobreciendo.
Nota de contenido: Introducción. Situación del lenguaje en nuestra época. Actitud que deben adoptar los docentes. Diagnóstico de las principales dificultades de la lengua. Objetivos. Metodología de la enseñanza. Evaluación de la lengua oral. Apéndice de ejercicios. Reserva
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Disponible Didácticas especiales / Gustavo Iaies (1995)
Título : Didácticas especiales : Estado del debate Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Analía Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1995 Colección: Didáctica Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-31-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , Analía Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorías psicológicas y pedagógicas. Nota de contenido: El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación.
La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales.
Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica.
La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate.Didácticas especiales : Estado del debate [texto impreso] / Gustavo Iaies, Compilador ; Mónica Carozzi de Rojo, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Analía Segal, Autor ; Hilda Weissman, Autor . - 4a. ed . - Aique, 1995 . - 157 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-7011-31-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Libro busca lector docente ávido de encontrar nuevos rumbos para una escuela en permanente proceso de cambio. Ponderando el lugar que las disciplinas especiales ocupan en nuestro ámbito educativo, cinco prestigiosos profesionales, Mónica Rojo (lengua) Graciela Chemelo ( Matemática) , Analía Segal y Gustavo Laies Ciencias Sociales e Hida han combinado un trabajo de reflexión teórica con espacios donde plasmaron sus ideas en la práctica. El resultado es este volumen en el que se actualizan los debates fundamentales y se proponen nuevas estrategias basadas en las más recientes teorías psicológicas y pedagógicas. Nota de contenido: El espacio de la didáctica. La escuela y las Ciencias del Lenguaje: una historia de desencuentros. Qué lengua enseñamos, qué enseñamos además de lengua. La gramática tradicional. La corriente estructuralista. Libros escolares, ¿sí o no? La literatura infantil y el concepto de lectura. Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos. La pragmática del lenguaje. La teoría de la enunciación.
La matemática y su didáctica. Naturaleza del conocimiento matemático. Matemática tradicional y matemática moderna. Rumbos actuales.
Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica. Algunas consideraciones. Una propuesta didáctica.
La enseñanza de las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate.Reserva
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Disponible Diógenes (1952-)
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Título : Diógenes : revista trimestral. Publicada con los auspicios del Consejo Internacional de Filosofía y Ciencias Humanas y con el concurso de UNESCO Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Sudamericana Fecha de publicación: 1952- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA[publicación periódica] Ver los números disponibles Diógenes : revista trimestral. Publicada con los auspicios del Consejo Internacional de Filosofía y Ciencias Humanas y con el concurso de UNESCO [texto impreso] . - Buenos Aires (Argentina) : Sudamericana, 1952-.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICASuplementos
Título : Documentos para la historia del portugués en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Bertolotti, Autor ; Serrana Caviglia, Autor ; Magdalena Coll, Autor ; Marianela Fernández, Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 262 p Material de acompañamiento: 1 CD ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-285-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LENGUAJE FRONTERIZO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASEn línea: https://historiadelaslenguasenuruguay.fic.edu.uy/80/descargar.html Documentos para la historia del portugués en el Uruguay [texto impreso] / Virginia Bertolotti, Autor ; Serrana Caviglia, Autor ; Magdalena Coll, Autor ; Marianela Fernández, Autor . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2005 . - 262 p + 1 CD.
ISBN : 978-9974-00-285-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LENGUAJE FRONTERIZO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASEn línea: https://historiadelaslenguasenuruguay.fic.edu.uy/80/descargar.html Reserva
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