Anarquía y creación / Carlos Penelas (1997)

Público ISBD Título : Anarquía y creación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Penelas (1946-), Autor Editorial: Buenos Aires : Torres Agüero Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 61 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-549-378-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]POESÍA Anarquía y creación [texto impreso] / Carlos Penelas (1946-), Autor . - Buenos Aires : Torres Agüero, 1997 . - 61 p. ISBN : 978-950-549-378-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]POESÍA

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Arte, mente y cerebro / Howard Gardner (2005)

Público ISBD Título : Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Surcos num. 12 Número de páginas: 465 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1810-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREATIVIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA Resumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad. A partir de autores como Cassirer y Langer, Goodman y Chomsky, el resultado es una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. Nota de contenido: Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad. Arte, mente y cerebro : una aproximación cognitiva a la creatividad [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2005 . - 465 p. - (Surcos; 12) . ISBN : 978-84-493-1810-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREATIVIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA Resumen: Esta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad. A partir de autores como Cassirer y Langer, Goodman y Chomsky, el resultado es una reacción contra el excesivo énfasis que los psicólogos contemporáneos ponen en el aspecto cognitivo, descuidando la personalidad, las emociones y el contexto cultural en el que necesariamente se desenvuelven los procesos mentales. Nota de contenido: Los maestros -- Jean Piaget: psicólogo, educador y epistemólogo genetista -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición -- Desarrollo artístico en los niños -- La edad de oro del dibujo -- En busca de la canción original -- El niño es el padre de la metáfora, en colaboración con Ellen Winner -- El nacimiento de la imaginación literaria -- Niños excepcionales -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos -- Los efectos de la televisión, se deben a la televisión? -- Efectos de la televisión en los niños: los estimula o los atrofia? -- El deterioro de la mente -- Daño cerebral: una ventana abierta a la mente -- Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro -- La pérdida del lenguaje -- Problemas de comprensión: el lenguaje y el hemisferio derecho -- La creación artística después de una lesión cerebral -- Las cúspides de la creatividad.

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Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa / Viktor Lowenfeld (2008)

Público ISBD Título : Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Viktor Lowenfeld, Autor ; W. Lambert Brittain, Autor Mención de edición: 8a. ed Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Educar, Instruir Número de páginas: 540 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]CREATIVIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. El desarrollo de la sensibilidad perceptiva que proporciona la creatividad debe pues convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad. Nota de contenido: 1. La importancia del arte de en la educación -- 2. Entender el crecimiento y el desarrollo -- 3. El desarrollo de la creatividad -- 4. La evolución de la conciencia estética -- 5. El arte en la escuela primaria -- 6. Los comienzos de la expresión del yo: la fase de garabateo, de 2 a 4 años -- 7. Primeros intentos de representación: la fase preesquemática, de 4 a 7 años -- 8. La conquista de un concepto de la forma: la fase esquemática. de 7 a 9 años -- 9. El amanecer del realismo: la edad de la pandilla, de 9 a 12 años -- 10. El arte en la enseñanza secundaria -- 11. La edad del razonamiento: la fase seudonaturalista, de 12 a 14 años -- 12. El periodo de la decisión: el arte adolescente, de 14 a 16 años -- 13. Resumen. Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa [texto impreso] / Viktor Lowenfeld, Autor ; W. Lambert Brittain, Autor  . -  8a. ed . - Síntesis, 2008 . - 540 p. - (Educar, Instruir) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]CREATIVIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Para un niño, el arte constituye primordialmente un modo de expresión, un lenguaje de pensamiento, de modo que la experiencia artística creativa, como proceso humano esencial, le permite establecer relaciones ricas y variadas con el mundo que le rodea. El desarrollo de la sensibilidad perceptiva que proporciona la creatividad debe pues convertirse en una parte primordial del proceso educativo, en la medida en que contribuye a generar seres humanos flexibles y creativos, dotados de recursos internos, capaces en definitiva de adaptarse de manera libre y responsable a la vida en sociedad. Nota de contenido: 1. La importancia del arte de en la educación -- 2. Entender el crecimiento y el desarrollo -- 3. El desarrollo de la creatividad -- 4. La evolución de la conciencia estética -- 5. El arte en la escuela primaria -- 6. Los comienzos de la expresión del yo: la fase de garabateo, de 2 a 4 años -- 7. Primeros intentos de representación: la fase preesquemática, de 4 a 7 años -- 8. La conquista de un concepto de la forma: la fase esquemática. de 7 a 9 años -- 9. El amanecer del realismo: la edad de la pandilla, de 9 a 12 años -- 10. El arte en la enseñanza secundaria -- 11. La edad del razonamiento: la fase seudonaturalista, de 12 a 14 años -- 12. El periodo de la decisión: el arte adolescente, de 14 a 16 años -- 13. Resumen.

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Ensayo sobre el destino actual de las letras y las artes / Wladimir Weidlé (1943)

Público ISBD Título : Ensayo sobre el destino actual de las letras y las artes Tipo de documento: texto impreso Autores: Wladimir Weidlé (1895-1979), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Emecé Fecha de publicación: 1943 Número de páginas: 225 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-SIGLO XX [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]ESTÉTICA LITERARIA [Palabras claves]POESÍA Nota de contenido: El ocaso de los mundos imaginarios.-- Los héroes mecánico.-- La poesía pura.-- La agonía del arte.-- ¿Convalecencia o resurrección? Ensayo sobre el destino actual de las letras y las artes [texto impreso] / Wladimir Weidlé (1895-1979), Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Emecé, 1943 . - 225 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-SIGLO XX [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]ESTÉTICA LITERARIA [Palabras claves]POESÍA Nota de contenido: El ocaso de los mundos imaginarios.-- Los héroes mecánico.-- La poesía pura.-- La agonía del arte.-- ¿Convalecencia o resurrección?

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Fronteras de la poesía y otros ensayos / Jacques Maritain (1945)

Público ISBD Título : Fronteras de la poesía y otros ensayos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques Maritain (1882-1973), Autor ; Juan Arquímedes González Editorial: Buenos Aires : La espiga de oro Fecha de publicación: 1945 Número de páginas: 177 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]ESTÉTICA [Palabras claves]POESÍA Fronteras de la poesía y otros ensayos [texto impreso] / Jacques Maritain (1882-1973), Autor ; Juan Arquímedes González . - Buenos Aires : La espiga de oro, 1945 . - 177 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE [Palabras claves]CREACIÓN ARTÍSTICA [Palabras claves]CREACIÓN LITERARIA [Palabras claves]ESTÉTICA [Palabras claves]POESÍA

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Guía de creación audiovisual / Cristina Andreu (2016) 

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Hacia una psicología del arte / Rudolf Arnheim (1980)

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La imaginación y el arte en la infancia / Lev Semiónovich Vygotski (1996)

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El lenguaje gráfico plástico / Amalia Polleri de Viana (1982)

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Los oficios de la imaginación / Yolanda Reyes (2008)

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Psicoanálisis del arte / Charles Baudouin (1955)

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Psicoanálisis del arte / Ernst Kris (1955)

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Psicoanálisis del arte y del artista / Ernst Kris (1964)

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Psicopatología del soñador / R. D. Silva Uzcátegui (1931)

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Sistema de estética / E. Meumann (1948)

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