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Editorial Magisterio del Río de la Plata
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/ Alfredo Gadino (1996)
Título : | Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Gadino, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Respuestas Educativas | Número de páginas: | 109 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-197-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
| Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3? El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor. Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño. | Nota de contenido: | La teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud.- Las estructuras operatorias.- La enseñanza de las operaciones aritméticas.- Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas.- |
Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 109 p. - ( Respuestas Educativas) . ISBN : 978-950-550-197-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
| Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3? El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor. Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño. | Nota de contenido: | La teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud.- Las estructuras operatorias.- La enseñanza de las operaciones aritméticas.- Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas.- |
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57148 | 510.7 GADo | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
/ María Esther Rey (2003)
Título : | Una didáctica para el Nivel Inicial : El despertar del pensamiento matemático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Esther Rey, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 128 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-296-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
| Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3?
El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor.
Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño.
| Nota de contenido: | Bases para una didáctica del nivel inicial.- Los caminos que conducen al número y a sus operaciones básicas.- Modelos didácticos de aprendizaje personalizados con integración de contenidos. |
Una didáctica para el Nivel Inicial : El despertar del pensamiento matemático [texto impreso] / María Esther Rey, Autor . - Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata, 2003 . - 128 p. ISBN : 978-950-550-296-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
| Resumen: | ¿El cálculo aritmético es un mecanismo para repetir o un instrumento para construir? ¿Para qué y cómo saber de antemano cuántas cifras tendrá un producto? ¿Qué razón explica el complejo procedimiento para anticipar si un número es múltiplo de 3?
El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor.
Con una sólida fundamentación pedagógica y matemática, sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan en el libro las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño.
| Nota de contenido: | Bases para una didáctica del nivel inicial.- Los caminos que conducen al número y a sus operaciones básicas.- Modelos didácticos de aprendizaje personalizados con integración de contenidos. |
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57149 | 510.7 REYd | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
/ Antonio Ontoria Peña (1996)
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73068 | 370.152 3 ONTm | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación Carlos Cabral |
/ Mabel Nelly Starico de Accomo (1996)
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65395 | 370.152 3 STAp | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
/ Tomás Sánchez Iniesta (1999)
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72607 | 371.3 SANor | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación |