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Autor Guillermo Solana
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidáctica de la geografía en la escuela primaria / John Bale (2012)
Título : Didáctica de la geografía en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 4a. ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-336-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]GEOGRAFÍAResumen: Las niñas y los niños son «geógrafos» antes incluso de entrar en un aula de educación formal. Operando sobre este supuesto, John BALE proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las «geografías particulares» del alumnado ( «el mundo dentro de sus cabezas» ), mostrando cómo el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de formular sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico. Didáctica de la geografía en la escuela primaria [texto impreso] / John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - 4a. ed. . - Madrid : Morata, 2012 . - 182 p.
ISBN : 978-84-7112-336-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]GEOGRAFÍAResumen: Las niñas y los niños son «geógrafos» antes incluso de entrar en un aula de educación formal. Operando sobre este supuesto, John BALE proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las «geografías particulares» del alumnado ( «el mundo dentro de sus cabezas» ), mostrando cómo el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de formular sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002482 910 BALd Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004017 910 BALd c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004018 910 BALd c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Didáctica de las matemáticas / Anthony Orton (2009)
Título : Didáctica de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano, Traductor Mención de edición: 2° ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICAS Didáctica de las matemáticas [texto impreso] / Anthony Orton, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ; Pablo Manzano, Traductor . - 2° ed . - Madrid : Morata, 2009 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-345-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICAS Reserva
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Disponible Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa / Thomas D. Cook (2005)
Título : Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas D. Cook, Autor ; Charles S. Reichardt, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Otros ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 5a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogía. La pedagogía hoy Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-310-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Nota de contenido: Cap. 1. Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos.
Cap. 2. Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa
Cap. 3. "Grados de libertad" y el estudio de casos
Cap. 4. Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos: Un estudio de casos
Cap. 5. Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas
Cap. 6. ¿Dicen la verdad las fotografías?
Cap. 7. Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa
Cap. 8. Conexión entre el análisis de proceso y el anáisis de impacto: el caso del trabajo asistido
Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa [texto impreso] / Thomas D. Cook, Autor ; Charles S. Reichardt, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Otros ; Guillermo Solana, Traductor . - 5a. ed . - Morata, 2005 . - 228 p. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) .
ISBN : 978-84-7112-310-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Nota de contenido: Cap. 1. Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos.
Cap. 2. Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa
Cap. 3. "Grados de libertad" y el estudio de casos
Cap. 4. Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos: Un estudio de casos
Cap. 5. Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas
Cap. 6. ¿Dicen la verdad las fotografías?
Cap. 7. Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa
Cap. 8. Conexión entre el análisis de proceso y el anáisis de impacto: el caso del trabajo asistido
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Disponible005874 300 COOm c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible El nivel educativo sube / Christian Baudelot (1998)
Título : El nivel educativo sube : refutación de una antigua idea sobre la pretendida decadencia de nuestras escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Christian Baudelot, Autor ; Roger Establet, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 2° ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-343-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRANCIA
[Palabras claves]HISTORIAResumen: Este libro no va destinado a los alarmistas, ni a los coleccionistas de ideas sin fundamento. En quince breves lecciones, claras y sencillas, pero también llenas de interesantes investigaciones, los autores se oponen categóricamente a las quejas tanto antiguas como modernas y responden: «no, el nivel educativo no baja» . Citan como pruebas: el detenido examen de archivos militares de treinta años, la recuperación de gran número de estudios y el balance de encuestas inéditas. La cantinela del «nivel que baja», esta «vieja idea de viejos», queda desmitificada. El nivel educativo sube, pero no para todos, ni siempre por igual. Existe una separación profunda entre un grupo de cabeza (más numeroso que antes, en contacto directo con las corrientes innovadoras) y la masa de los restantes. Nos preocupamos por los grupos de mayores posibilidades, soñamos con que el 80 por ciento de un grupo de edad estudie el bachillerato y, sin embargo, es mucho más urgente poder garantizar un mínimo nivel cultural a los más desfavorecidos El nivel educativo sube : refutación de una antigua idea sobre la pretendida decadencia de nuestras escuelas [texto impreso] / Christian Baudelot, Autor ; Roger Establet, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - 2° ed . - Madrid : Morata, 1998 . - 167 p.
ISBN : 978-84-7112-343-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRANCIA
[Palabras claves]HISTORIAResumen: Este libro no va destinado a los alarmistas, ni a los coleccionistas de ideas sin fundamento. En quince breves lecciones, claras y sencillas, pero también llenas de interesantes investigaciones, los autores se oponen categóricamente a las quejas tanto antiguas como modernas y responden: «no, el nivel educativo no baja» . Citan como pruebas: el detenido examen de archivos militares de treinta años, la recuperación de gran número de estudios y el balance de encuestas inéditas. La cantinela del «nivel que baja», esta «vieja idea de viejos», queda desmitificada. El nivel educativo sube, pero no para todos, ni siempre por igual. Existe una separación profunda entre un grupo de cabeza (más numeroso que antes, en contacto directo con las corrientes innovadoras) y la masa de los restantes. Nos preocupamos por los grupos de mayores posibilidades, soñamos con que el 80 por ciento de un grupo de edad estudie el bachillerato y, sin embargo, es mucho más urgente poder garantizar un mínimo nivel cultural a los más desfavorecidos Reserva
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Disponible004332 370.1 BAUn c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible La vida en las aulas / Philip W. Jackson (2010)
Título : La vida en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Philip W. Jackson, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 7ª ed Editorial: Paideia Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación crítica Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-356-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MÉTODO DE ENSEÑANZA La vida en las aulas [texto impreso] / Philip W. Jackson, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - 7ª ed . - Paideia, 2010 . - 211 p. - (Educación crítica) .
ISBN : 978-84-7112-356-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MÉTODO DE ENSEÑANZA Reserva
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DisponibleCompra Los orígenes del Totalitarismo, v. 2. Imperialismo / Hannah Arendt (1987)
PermalinkLos orígenes del Totalitarismo, v. 3. Totalitarismo / Hannah Arendt (1999)
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