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Autor Nuria Simó
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendiendo de las innovaciones en los centros / Juana MarÃa Sancho Gil (1998)
TÃtulo : Aprendiendo de las innovaciones en los centros : La perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho Gil ; Fernando Hernández ; Antoni Tort Bardolet ; Emilia Sánchez-Cortés ; Nuria Simó Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 1998 Colección: Repensar la Educación Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-335-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Presentación. -- La fundamentación del estudio. -- El diseño del estudio. -- El tratamiento de la diversidad en secundaria. -- El centro y la innovación. -- La organización de la innovación. -- Historia y proceso de la innovación. -- La conceptualización y la práctica de la innovación. -- La valoración de la innovación. -- Indicadores de la cultura de la innovación. -- La organización curricular por proyectos de trabajo. -- Definición de la innovación. -- Historia y proceso de la innovación. -- Bases de la enseñanza y el aprendizaje. -- Aspectos organizativos. -- La innovación vista por sus protagonistas. -- La innovación ante el futuro. -- La experimentación de la enseñanza secundaria obligatoria. -- El marco de relaciones con el centro durante el proceso de la investigación. -- Caracterización del centro. -- Historia y proceso de innovación. -- Aspectos organizativos. -- Enseñanza y aprendizaje: el eje de la innovación. -- Otros aspectos de la innovación en la práctica. -- La innovación desde sus protagonistas. -- Las conclusiones como síntesis de lo que hemos aprendido. Aprendiendo de las innovaciones en los centros : La perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho Gil ; Fernando Hernández ; Antoni Tort Bardolet ; Emilia Sánchez-Cortés ; Nuria Simó . - Octaedro, 1998 . - 381 p. - (Repensar la Educación) .
ISBN : 978-84-8063-335-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Presentación. -- La fundamentación del estudio. -- El diseño del estudio. -- El tratamiento de la diversidad en secundaria. -- El centro y la innovación. -- La organización de la innovación. -- Historia y proceso de la innovación. -- La conceptualización y la práctica de la innovación. -- La valoración de la innovación. -- Indicadores de la cultura de la innovación. -- La organización curricular por proyectos de trabajo. -- Definición de la innovación. -- Historia y proceso de la innovación. -- Bases de la enseñanza y el aprendizaje. -- Aspectos organizativos. -- La innovación vista por sus protagonistas. -- La innovación ante el futuro. -- La experimentación de la enseñanza secundaria obligatoria. -- El marco de relaciones con el centro durante el proceso de la investigación. -- Caracterización del centro. -- Historia y proceso de innovación. -- Aspectos organizativos. -- Enseñanza y aprendizaje: el eje de la innovación. -- Otros aspectos de la innovación en la práctica. -- La innovación desde sus protagonistas. -- Las conclusiones como síntesis de lo que hemos aprendido. Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3168 370.7 SAN apr Libro IFD Comenio Colección General Disponible Más información sobre la tecnologÃa educativa / Mario Barajas
en Para una tecnologÃa educativa / Juana MarÃa Sancho Gil (2001)
TÃtulo : Más información sobre la tecnologÃa educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Barajas ; Montse Guitert ; MarÃa Luisa PenÃn ; Nuria Simó Número de páginas: p. 297-317 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción. -- Publicaciones: libros, revistas y monográficos. -- Programas institucionales de informática del Estado español. -- Asociaciones profesionales. -- Recursos telemáticos para la educación. -- Masters y Doctorados en tecnología educativa. -- Becas y ayudas.
en Para una tecnologÃa educativa / Juana MarÃa Sancho Gil (2001)
Más información sobre la tecnologÃa educativa [texto impreso] / Mario Barajas ; Montse Guitert ; MarÃa Luisa PenÃn ; Nuria Simó . - [s.d.] . - p. 297-317.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción. -- Publicaciones: libros, revistas y monográficos. -- Programas institucionales de informática del Estado español. -- Asociaciones profesionales. -- Recursos telemáticos para la educación. -- Masters y Doctorados en tecnología educativa. -- Becas y ayudas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Multimedia en la escuela / Mario Barajas en Cuadernos de PedagogÃa, 230 (Noviembre)
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 230 (Noviembre) . - p. 23 - 27
TÃtulo : Multimedia en la escuela : ¿Para qué y cómo? Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Barajas ; Nuria Simó Fecha de publicación: 1994 ArtÃculo en la página: p. 23 - 27 Idioma : Español (spa) Resumen: Los ordenadores permiten ahora acceder a voz, sonido, imagen, datos, comunicaciones...¿Es posible que ayuden a solucionar problemas en un contexto en que el conocimiento se organiza de forma parcelada a modo de disciplinas; con unos tiempos y espacios muy definidos y delimitados, en los que prima la transmisión de información y la memorización? ¿Es posible estas tecnologÃas encuentren su espacio en una clase donde sea el profesorado quien organice las responsalbilidades de los alumnos en cada momento? En este artÃculo, se pretende ofrecer una perspectiva desde la que las herramientas multimedia e hipermedia adquieran un sentido educativo y una nueva forma de entender la enseñanza y el aprendizaje. Nota de contenido: Para aclarar conceptos.--Los primeros pasos en la escuela. Algunas experiencias.--¿Qué usos justifica?, y ¿qué cambios potencia?.-- Para iniciar la reflexión. [artÃculo] Multimedia en la escuela : ¿Para qué y cómo? [texto impreso] / Mario Barajas ; Nuria Simó . - 1994 . - p. 23 - 27.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 230 (Noviembre) . - p. 23 - 27
Resumen: Los ordenadores permiten ahora acceder a voz, sonido, imagen, datos, comunicaciones...¿Es posible que ayuden a solucionar problemas en un contexto en que el conocimiento se organiza de forma parcelada a modo de disciplinas; con unos tiempos y espacios muy definidos y delimitados, en los que prima la transmisión de información y la memorización? ¿Es posible estas tecnologÃas encuentren su espacio en una clase donde sea el profesorado quien organice las responsalbilidades de los alumnos en cada momento? En este artÃculo, se pretende ofrecer una perspectiva desde la que las herramientas multimedia e hipermedia adquieran un sentido educativo y una nueva forma de entender la enseñanza y el aprendizaje. Nota de contenido: Para aclarar conceptos.--Los primeros pasos en la escuela. Algunas experiencias.--¿Qué usos justifica?, y ¿qué cambios potencia?.-- Para iniciar la reflexión. ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde? / Juana MarÃa Sancho Gil
en Aprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández (2010)
TÃtulo : ¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde? Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho Gil ; Nuria Simó ; Marta Ortiz ; Cristina Alonso Cano ; Montse Guitert Número de páginas: p. 27-56 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Acerca del sujeto. -- Cómo hemos estudiado el contexto que enmarca la experiencia escolar del sujeto. -- El contexto de Montaña Verde: una escuela tranquila. -- Una escuela, tres espacios para el sujeto. -- La (dis)continuidad de los espacios de subjetividad. -- Las conclusiones como preguntas.
en Aprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández (2010)
¿Qué niño/niña contribuye a formar la escuela Montaña Verde? [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho Gil ; Nuria Simó ; Marta Ortiz ; Cristina Alonso Cano ; Montse Guitert . - [s.d.] . - p. 27-56.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Acerca del sujeto. -- Cómo hemos estudiado el contexto que enmarca la experiencia escolar del sujeto. -- El contexto de Montaña Verde: una escuela tranquila. -- Una escuela, tres espacios para el sujeto. -- La (dis)continuidad de los espacios de subjetividad. -- Las conclusiones como preguntas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar