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371.3 : Métodos de enseñanza y estudio
371.2 Organización y administración de centros educativos
371.207 Planificación educativa
371.26 Pruebas y mediciones del rendimiento escolar
371.28 Promoción y fracaso en los estudios
371.33 Materiales de enseñanza auditiva y visual
371.334 Uso de computadoras para la enseñanza
371.335 Uso de equipos y materiales audiovisuales
371.337 Uso educativo de juegos y juguetes
371.35 Educación a distancia
371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
371.39 Otros métodos de instrucción
371.392 Método Montessori
371.395 Enseñanza por grupos
371.4 GuÃa (Consejo y orientación)
371.425 Orientación vocacional
371.5 Disciplina en las instituciones educativas
371.714 Educación sexual
371.9 Educación especial
371.914 Estudiantes con desordenes lingüÃsticos
371.207 Planificación educativa
371.26 Pruebas y mediciones del rendimiento escolar
371.28 Promoción y fracaso en los estudios
371.33 Materiales de enseñanza auditiva y visual
371.334 Uso de computadoras para la enseñanza
371.335 Uso de equipos y materiales audiovisuales
371.337 Uso educativo de juegos y juguetes
371.35 Educación a distancia
371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
371.39 Otros métodos de instrucción
371.392 Método Montessori
371.395 Enseñanza por grupos
371.4 GuÃa (Consejo y orientación)
371.425 Orientación vocacional
371.5 Disciplina en las instituciones educativas
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371.9 Educación especial
371.914 Estudiantes con desordenes lingüÃsticos
Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.3
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl "error", un medio para enseñar / Jean-Pierre Astolfi (2003)
TÃtulo : El "error", un medio para enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Pierre Astolfi Mención de edición: 2a ed Editorial: Sevilla [España] : DÃada Fecha de publicación: 2003 Colección: Investigación y Enseñanza Número de páginas: 97 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-79-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]Técnicas de estudio
[Tesauro n?1]TeorÃas de aprendizajeClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Introducción. -- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?. -- A la sombra de Bachelard y Piaget. -- Tipología de los errores de los alumnos. -- ¿Profesionales del tratamiento del error?. -- Bibliografía. El "error", un medio para enseñar [texto impreso] / Jean-Pierre Astolfi . - 2a ed . - DÃada, 2003 . - 97 p. - (Investigación y Enseñanza) .
ISBN : 978-84-87118-79-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]Técnicas de estudio
[Tesauro n?1]TeorÃas de aprendizajeClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Introducción. -- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?. -- A la sombra de Bachelard y Piaget. -- Tipología de los errores de los alumnos. -- ¿Profesionales del tratamiento del error?. -- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El estudio de casos como método de enseñanza / Selma Wassermann (2006)
TÃtulo : El estudio de casos como método de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Selma Wassermann Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2006 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 313 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-804-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: La enseñanza basada en el método de casos: una pedagogía de aplicación general. -- ¿Yo, un maestro de casos?. -- Los casos como instrumentos educativos. -- Cómo escribir un caso. -- Cómo preparar a los alumnos para el aprendizaje con casos. -- Cómo prepararse para enseñar con casos. -- Cómo enseñar un caso. -- Más allá de los casos: ampliación de la perspectiva mediante actividades de seguimiento. -- Evaluación en la enseñanza con casos: la fijación de estándares. -- Evaluación en la enseñanza con casos: materiales y estrategias. -- Conclusión. El estudio de casos como método de enseñanza [texto impreso] / Selma Wassermann . - Amorrortu, 2006 . - 313 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-804-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: La enseñanza basada en el método de casos: una pedagogía de aplicación general. -- ¿Yo, un maestro de casos?. -- Los casos como instrumentos educativos. -- Cómo escribir un caso. -- Cómo preparar a los alumnos para el aprendizaje con casos. -- Cómo prepararse para enseñar con casos. -- Cómo enseñar un caso. -- Más allá de los casos: ampliación de la perspectiva mediante actividades de seguimiento. -- Evaluación en la enseñanza con casos: la fijación de estándares. -- Evaluación en la enseñanza con casos: materiales y estrategias. -- Conclusión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 165 371.3 WAS est Libro IFD Comenio Colección General Disponible La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
Contenido :
TÃtulo : La enseñanza para la comprensión : Vinculación entre la investigación y la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Stone Wiske, Compilador Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Redes en Educación num. 1 Número de páginas: 446 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5501-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Introducción. -- Bases para la enseñanza de la comprensión. -- La enseñanza para la comprensión en el aula. -- La comprensión de los alumnos en el aula. -- Promover la enseñanza para la comprensión. La enseñanza para la comprensión : Vinculación entre la investigación y la práctica [texto impreso] / Martha Stone Wiske, Compilador . - Paidós, 2003 . - 446 p. - (Redes en Educación; 1) .
ISBN : 978-950-12-5501-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Introducción. -- Bases para la enseñanza de la comprensión. -- La enseñanza para la comprensión en el aula. -- La comprensión de los alumnos en el aula. -- Promover la enseñanza para la comprensión.
- ¿Por qué necesitamos una pedagogÃa de la comprensión? / Vito Perrone
- ¿Qué es la comprensión? / David Perkins
- ¿Qué es la enseñanza para la comprensión? / Martha Stone Wiske
- ¿Cómo aprenden los docentes a enseñar para la comprensión? / Martha Stone Wiske
- ¿Cómo se ve en la práctica la enseñanza para la comprensión? / Ron Ritchhart
- ¿Cuáles son las cualidades de la comprensión? / Verónica Boix Mansilla
- ¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? / Lois Hetland
- ¿Qué comprenden los alumnos en aulas donde se practica la enseñanza para la comprensión? / Karen Hammerness
- ¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? / Chris Unger
- ¿Cómo podemos preparar nuevos docentes? / Vito Perrone
- ¿Cómo se puede extender en las escuelas la enseñanza para la comprensión? / Martha Stone Wiske
- Unir la perspectiva progresista y la tradicional / Howard Gardner
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1469 371.3 WIS ens Libro IFD Comenio Colección General Disponible 2483 371.3 WIS ens Sala IFD Comenio Colección General Disponible Enseñar hoy / José Bernardo Carrasco (2011)
TÃtulo : Enseñar hoy : Didáctica básica para profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: José Bernardo Carrasco Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975676-3-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Los fundamentos. -- Enseñar y aprender metacognitivamente. -- Estrategias didácticas personalizadas. -- Planificación de la enseñanza para el aprendizaje. -- Objetivos educativos conceptuales. -- Las actividades. -- Medios y recursos materiales. -- Estrategias de motivación. -- La evaluación. -- El profesor como director de la clase. Enseñar hoy : Didáctica básica para profesores [texto impreso] / José Bernardo Carrasco . - Madrid (España) : SÃntesis, 2011 . - 219 p.
ISBN : 978-84-975676-3-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Los fundamentos. -- Enseñar y aprender metacognitivamente. -- Estrategias didácticas personalizadas. -- Planificación de la enseñanza para el aprendizaje. -- Objetivos educativos conceptuales. -- Las actividades. -- Medios y recursos materiales. -- Estrategias de motivación. -- La evaluación. -- El profesor como director de la clase. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4837 371.3 CARR ens Libro IFD Comenio Colección General Disponible Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida DÃaz Barriga Arceo (2004)
TÃtulo : Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Frida DÃaz Barriga Arceo ; Gerardo Hernández Rojas Mención de edición: 2a. ed. Editorial: México [México] : McGraw Hill Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 465 p. ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-3526-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: La función mediadora del docente y la intervención educativa. -- Constructivismo y aprendizaje significativo. -- La motivación del escolar y sus efectos en el aprendizaje. -- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. -- Estrategias para la aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención. -- Estrategias para el aprendizaje significativo: comprensión y composición de textos. -- Constructivismo y evaluación psicoeducativa. -- Glosario. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación constructivista [texto impreso] / Frida DÃaz Barriga Arceo ; Gerardo Hernández Rojas . - 2a. ed. . - México (México) : McGraw Hill, 2004 . - 465 p.
ISBN : 978-970-10-3526-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: La función mediadora del docente y la intervención educativa. -- Constructivismo y aprendizaje significativo. -- La motivación del escolar y sus efectos en el aprendizaje. -- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. -- Estrategias para la aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención. -- Estrategias para el aprendizaje significativo: comprensión y composición de textos. -- Constructivismo y evaluación psicoeducativa. -- Glosario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1398 371.3 DIA est Libro IFD Comenio Colección General Disponible Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida DÃaz Barriga Arceo (2010)
PermalinkEstrategias de enseñanza y aprendizaje / Alfredo Gadino (2001)
PermalinkEstrategias para mejorar el rendimiento académico de los adolescentes / Marc Antoni Adell (2006)
PermalinkEstudiar en el aula / Joan E Heimlich (1996)
PermalinkFactores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autonómo / Hans Aebli (1991)
PermalinkIniciación al estudio de la teorÃa de las situaciones didácticas / Guy Brousseau (2007)
PermalinkIniciación a las ciencias de la educación / Arnold Clausse (1970)
PermalinkIntroducción a la didáctica / Arsenio Pacios (1980)
PermalinkLas técnicas de estudio en los programas escolares / Bartolomé Rotger Amengual (1982)
PermalinkLos profesores «perfectos» existen / Louisa Leaman (2012)
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