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372.7 : Matemática
372 Educación primaria
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. CurrÃculos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnologÃa, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. OrtografÃa
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [SociologÃa
372.832 Educación cÃvica
372.86 Educación FÃsica. Expresión corporal
372.89 Ciencias Sociales
372.890 Historia
372.891 GeografÃa
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
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372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
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372.4 Lectura
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372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.7
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasNo te compliques con las gráficas y estadÃsticas / Lynette Long
TÃtulo : No te compliques con las gráficas y estadÃsticas : actividades y pasatiempos para aprender jugando Tipo de documento: texto impreso Autores: Lynette Long, Autor Editorial: México D.F. : Limusa Wiley Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 119 p. ISBN/ISSN/DL: 978-698-18-6749-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. La magia de las gráficas y las estadísticas.
II. Pictogramas.
III. Gráficas de barras.
IV. Gráficas de pastel.
V. Gráficas de líneas.
VI. Gráficas de mapa.
VII. Todo acerca de las gráficas.
VIII. Estadística.No te compliques con las gráficas y estadÃsticas : actividades y pasatiempos para aprender jugando [texto impreso] / Lynette Long, Autor . - México D.F. : Limusa Wiley, 2010 . - 119 p.
ISSN : 978-698-18-6749-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. La magia de las gráficas y las estadísticas.
II. Pictogramas.
III. Gráficas de barras.
IV. Gráficas de pastel.
V. Gráficas de líneas.
VI. Gráficas de mapa.
VII. Todo acerca de las gráficas.
VIII. Estadística.Reserva
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DisponibleNo te compliques con los decimales y porcentajes / Lynette Long
TÃtulo : No te compliques con los decimales y porcentajes : actividades y pasatiempos para aprender jugando Tipo de documento: texto impreso Autores: Lynette Long, Autor Editorial: México D.F. : Limusa Wiley Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 121 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-6787-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. La magia de los decimales y porcentajes.
II. Generalidades de los decimales.
III. Suma y resta de decimales.
IV. Multiplicación y división de decimales.
V. Generalidades de los porcentajes.
VI. Los porcentajes en la vida diaria.
VII. ¡Aplica tus conocimientos!No te compliques con los decimales y porcentajes : actividades y pasatiempos para aprender jugando [texto impreso] / Lynette Long, Autor . - México D.F. : Limusa Wiley, 2010 . - 121 p.
ISBN : 978-968-18-6787-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. La magia de los decimales y porcentajes.
II. Generalidades de los decimales.
III. Suma y resta de decimales.
IV. Multiplicación y división de decimales.
V. Generalidades de los porcentajes.
VI. Los porcentajes en la vida diaria.
VII. ¡Aplica tus conocimientos!Reserva
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DisponibleNumeración y cálculo / B. Gómez Alfonso
TÃtulo : Numeración y cálculo Tipo de documento: texto impreso Autores: B. Gómez Alfonso, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 1998 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 3 Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-014-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. ¿Qué es el número? Caracterización: usos, invariantes, nacimiento y evolución.
2. La numeración: evolución y comparación de sistemas. Sistemas de numeración. Sistemas multiplicativos. Sistemas posicionales. Numeración y cálculo en los viejos sistemas: Egipto, Babilonia, Grecia, sistema jónico, numeración romana. Sistema decimal.
3. Cálculo mental. Cálculo pensado.
4. Los algoritmos.
Anexos: La raíz cuadrada. Los materiales manipulativos: ábacos, bloques multibase, regletas de Cuisenaire.
Ejercicios.Numeración y cálculo [texto impreso] / B. Gómez Alfonso, Autor . - SÃntesis, 1998 . - 176 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 3) .
ISBN : 978-84-7738-014-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. ¿Qué es el número? Caracterización: usos, invariantes, nacimiento y evolución.
2. La numeración: evolución y comparación de sistemas. Sistemas de numeración. Sistemas multiplicativos. Sistemas posicionales. Numeración y cálculo en los viejos sistemas: Egipto, Babilonia, Grecia, sistema jónico, numeración romana. Sistema decimal.
3. Cálculo mental. Cálculo pensado.
4. Los algoritmos.
Anexos: La raíz cuadrada. Los materiales manipulativos: ábacos, bloques multibase, regletas de Cuisenaire.
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DisponibleNúmeros decimales / Julia Centeno Pérez
TÃtulo : Números decimales : ¿por qué? ¿para qué? Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Centeno Pérez, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 1988 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 5 Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-028-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SISTEMA DE NUMERACIÓN BABILÓNICO SISTEMA DE NUMERACIÓN CHINO SISTEMA DE NUMERACIÓN MAYA Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La realidad social de los números decimales. ¿Qué significan y para qué sirven los números con coma? ¿Son indispensables los números decimales?
2. Los decimales en la enseñanza obligatoria.
3. Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX. Sistema babilónico de numeración de posición. El sistema posicional de los sabios chinos. Sistema maya de numeración de posición. Origen del sistema posicional indio. Sistema de numeración árabe. El sistema métrico decimal.
4. El número decimal: objeto de saber.
5. El número decimal: conocimiento para enseñar. Fracciones decimales. Escritura decimal de un número racional. Adición, sustracción, multiplicación y división de números decimales.
6. Primeras lecciones para introducir los decimales.
7. Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales. Regletas de Cuisenaire. Bloques aritméticos multibase de Dienes. Ábacos
8. Relación con el saber. Situaciones pedagógicas, matemáticas y didácticas. Teoría de las situaciones didácticas de Brousseau.
9. Dificultades, errores, conflictos y obstáculos. Agrupar los errores para identificar niveles de comprensión. Identificación de los obstáculos epistemológicos en los números decimales.
10. Articulación de los aprendizajes: progresión. Objetivos de la enseñanza de los decimales.
11. Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales. Juegos de estimación de medidas. Juegos sobre la recta numérica. Sobre el uso del cero y su significación en la escritura. Pasar de fracciones a decimales y viceversa. El número decimal como factor de proporcionalidad.
Ejercicios.Números decimales : ¿por qué? ¿para qué? [texto impreso] / Julia Centeno Pérez, Autor . - SÃntesis, 1988 . - 211 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 5) .
ISBN : 978-84-7738-028-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SISTEMA DE NUMERACIÓN BABILÓNICO SISTEMA DE NUMERACIÓN CHINO SISTEMA DE NUMERACIÓN MAYA Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La realidad social de los números decimales. ¿Qué significan y para qué sirven los números con coma? ¿Son indispensables los números decimales?
2. Los decimales en la enseñanza obligatoria.
3. Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX. Sistema babilónico de numeración de posición. El sistema posicional de los sabios chinos. Sistema maya de numeración de posición. Origen del sistema posicional indio. Sistema de numeración árabe. El sistema métrico decimal.
4. El número decimal: objeto de saber.
5. El número decimal: conocimiento para enseñar. Fracciones decimales. Escritura decimal de un número racional. Adición, sustracción, multiplicación y división de números decimales.
6. Primeras lecciones para introducir los decimales.
7. Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales. Regletas de Cuisenaire. Bloques aritméticos multibase de Dienes. Ábacos
8. Relación con el saber. Situaciones pedagógicas, matemáticas y didácticas. Teoría de las situaciones didácticas de Brousseau.
9. Dificultades, errores, conflictos y obstáculos. Agrupar los errores para identificar niveles de comprensión. Identificación de los obstáculos epistemológicos en los números decimales.
10. Articulación de los aprendizajes: progresión. Objetivos de la enseñanza de los decimales.
11. Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales. Juegos de estimación de medidas. Juegos sobre la recta numérica. Sobre el uso del cero y su significación en la escritura. Pasar de fracciones a decimales y viceversa. El número decimal como factor de proporcionalidad.
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Disponible004545 372.7 CENn ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004546 372.7 CENn ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible006279 372.7 CENn ej.4 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleNúmeros enteros / José Luis González
TÃtulo : Números enteros Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis González, Autor ; MarÃa D. Iriarte, Autor ; Manuela Jimeno, Autor ; Alfonso Ortiz, Autor ; Antonio Ortiz, Autor ; Esteban Sanz, Autor ; Inmaculada Vargas-Machuca, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 1990 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 6 Número de páginas: 207 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-084-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. El número entero como objeto de la educación matemática.
2. Los números negativos y su larga y azarosa historia: civilización griega, hindú, árabe, renacimiento. Construcción de diversas teorías para los números enteros.
3. Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros.
4. Vías de acceso a Z: modelos aritméticos, inductivo experimental, algebraicos, geométricos.
5. Métodos formales: adición y producto de números enteros.
6. Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros.
7. Una propuesta didáctica. Esquemas del proceso educativo. Del número relativo al número entero.Números enteros [texto impreso] / José Luis González, Autor ; MarÃa D. Iriarte, Autor ; Manuela Jimeno, Autor ; Alfonso Ortiz, Autor ; Antonio Ortiz, Autor ; Esteban Sanz, Autor ; Inmaculada Vargas-Machuca, Autor . - SÃntesis, 1990 . - 207 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 6) .
ISBN : 978-84-7738-084-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. El número entero como objeto de la educación matemática.
2. Los números negativos y su larga y azarosa historia: civilización griega, hindú, árabe, renacimiento. Construcción de diversas teorías para los números enteros.
3. Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros.
4. Vías de acceso a Z: modelos aritméticos, inductivo experimental, algebraicos, geométricos.
5. Métodos formales: adición y producto de números enteros.
6. Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros.
7. Una propuesta didáctica. Esquemas del proceso educativo. Del número relativo al número entero.Reserva
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DisponibleNúmeros y operaciones / Encarnación Castro
PermalinkNúmeros y sistemas de numeración / Liliana Eguiluz
PermalinkPensar geométricamente / Ariel Fripp Rainiere
PermalinkPensar geométricamente / Ariel Fripp Rainiere
Permalink¿Por qué geometrÃa? / Claudi Alsina Catalá
PermalinkProporcionalidad directa / MarÃa Luisa Fiol Mora
PermalinkRacionalidad escondida / Mariana Corujo
PermalinkRazonar y conocer / Mabel Panizza
PermalinkRazones para enseñar geometrÃa en la educación básica / Ana Bressan
PermalinkRecursos en el aula de matemáticas / Francisco Hernán Siguero
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