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Autor Liliana Sanjurjo
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEn busca de una docencia para nuestro tiempo / Carmen Caamaño
Título : En busca de una docencia para nuestro tiempo Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Compilador ; Augusto Pérez Lindo, Autor ; Frida Díaz Barriga Arceo, Autor ; Liliana Sanjurjo, Autor ; Cristina Heuguerot, Autor ; Mariela Lembo, Autor ; Marisol Cabrera, Autor ; César Bentancor, Autor ; Limber Santos, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Yliana Rodríguez, Autor ; Joaquín Paredes, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 249 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84912--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.12 Educación superior. Cuerpo docente Nota de contenido: - La formación del profesor del futuro.
- Transformar los ambientes de aula en espacios de seguridad y confianza.
- Actividades educativas mediadas por las tecnologías digitales.
- La formación en las prácticas profesionales: un desafío para la Universidad.
- Enfoques y escenarios para reflexionar sobre la educación integral en la Universidad.
- Metáforas y aprendizaje.
- La felicidad del docente.
- El maestro unidocente en clave pedagógica.
- La vigencia de las reflexiones pedagógicas de Reina Reyes en la obra "¿Para qué futuro educamos?"
- El oxímoron mujeres universitarias: la educación de las mujeres desde la perspectiva de Virginia Woolf en su ensayo "Tres Guineas".En busca de una docencia para nuestro tiempo [texto impreso] / Carmen Caamaño, Compilador ; Augusto Pérez Lindo, Autor ; Frida Díaz Barriga Arceo, Autor ; Liliana Sanjurjo, Autor ; Cristina Heuguerot, Autor ; Mariela Lembo, Autor ; Marisol Cabrera, Autor ; César Bentancor, Autor ; Limber Santos, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Yliana Rodríguez, Autor ; Joaquín Paredes, Prefacio, etc . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 249 p.
ISBN : 978-9974-84912--9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.12 Educación superior. Cuerpo docente Nota de contenido: - La formación del profesor del futuro.
- Transformar los ambientes de aula en espacios de seguridad y confianza.
- Actividades educativas mediadas por las tecnologías digitales.
- La formación en las prácticas profesionales: un desafío para la Universidad.
- Enfoques y escenarios para reflexionar sobre la educación integral en la Universidad.
- Metáforas y aprendizaje.
- La felicidad del docente.
- El maestro unidocente en clave pedagógica.
- La vigencia de las reflexiones pedagógicas de Reina Reyes en la obra "¿Para qué futuro educamos?"
- El oxímoron mujeres universitarias: la educación de las mujeres desde la perspectiva de Virginia Woolf en su ensayo "Tres Guineas".Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8247 378.12 CAAe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa enseñanza de las ciencias naturales en la escuela media / Marta Massa
Título : La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela media : fundamentos y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Massa, Autor ; María Fernanda Foresi, Autor ; Liliana Sanjurjo, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 217 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-78-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: La enseñanza como preocupación teórica de la didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores
I. Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre didáctica general y específicas.
II. La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente.
III. La organización de la enseñanza en el aula.
La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela media: fundamentos y desafíos
I. La enseñanza de las ciencias naturales: desde una didáctica intuitiva a una didáctica fundamentada.
II. La enseñanza de las ciencias naturales desde una perspectiva centrada en el estudiante.
III. Ciencias naturales en la escuela secundaria: ¿cómo y qué estudiar? Conocimiento científico, conocimiento escolar y conocimiento cotidiano. ¿Cómo seleccionar contenidos?, ¿cómo organizar los contenidos a enseñar?La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela media : fundamentos y desafíos [texto impreso] / Marta Massa, Autor ; María Fernanda Foresi, Autor ; Liliana Sanjurjo, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2015 . - 217 p.
ISBN : 978-950-8088-78-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: La enseñanza como preocupación teórica de la didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores
I. Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre didáctica general y específicas.
II. La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente.
III. La organización de la enseñanza en el aula.
La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela media: fundamentos y desafíos
I. La enseñanza de las ciencias naturales: desde una didáctica intuitiva a una didáctica fundamentada.
II. La enseñanza de las ciencias naturales desde una perspectiva centrada en el estudiante.
III. Ciencias naturales en la escuela secundaria: ¿cómo y qué estudiar? Conocimiento científico, conocimiento escolar y conocimiento cotidiano. ¿Cómo seleccionar contenidos?, ¿cómo organizar los contenidos a enseñar?Reserva
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DisponibleLa enseñanza de las ciencias sociales en la escuela media / Ana España
Título : La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela media : el trabajo en el aula y sus fundamentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana España, Autor ; María Fernanda Foresi, Autor ; Liliana Sanjurjo, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 166 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-47-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: La enseñanza como preocupación teórica de la didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores
I. Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre didáctica general y específicas.
II. La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente.
III. La organización de la enseñanza en el aula.
La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela media: fundamentos y desafíos
I. Marco epistemológico y derivaciones didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales.
II. Los propósitos de la enseñanza de las ciencias sociales en el nivel secundario: su relación con la selección de contenidos.
III. El valor didáctico de los conceptos en la selección y organización de los contenidos. Tiempo y espacio. Temporalidad. Tiempo histórico: sucesión, simultaneidad, ritmo, duración. Espacialidad.
IV. La clase de ciencias sociales en la escuela media como espacio de acción y reflexión.La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela media : el trabajo en el aula y sus fundamentos [texto impreso] / Ana España, Autor ; María Fernanda Foresi, Autor ; Liliana Sanjurjo, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2014 . - 166 p.
ISBN : 978-950-8088-47-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: La enseñanza como preocupación teórica de la didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores
I. Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre didáctica general y específicas.
II. La planificación de la enseñanza como decisión profesional del docente.
III. La organización de la enseñanza en el aula.
La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela media: fundamentos y desafíos
I. Marco epistemológico y derivaciones didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales.
II. Los propósitos de la enseñanza de las ciencias sociales en el nivel secundario: su relación con la selección de contenidos.
III. El valor didáctico de los conceptos en la selección y organización de los contenidos. Tiempo y espacio. Temporalidad. Tiempo histórico: sucesión, simultaneidad, ritmo, duración. Espacialidad.
IV. La clase de ciencias sociales en la escuela media como espacio de acción y reflexión.Reserva
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DisponibleLos dispositivos para la formación en las prácticas profesionales / Liliana Sanjurjo
Título : Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Sanjurjo, Compilador ; Alicia Caporossi, Autor ; Ana Elena España, Autor ; Ana Mar`ia Hern`andez, Autor ; Iris Alfonso, Autor ; Mar`ia Fernanda Foresi, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 280 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-92-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS DOCENTES Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas.
2. La investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes.
3. El taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas.
4. La narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes.
5. Los ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas.
6. Las prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación.
7. El profesor conformador: ¿es posible la construcción de una identidad profesional?Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales [texto impreso] / Liliana Sanjurjo, Compilador ; Alicia Caporossi, Autor ; Ana Elena España, Autor ; Ana Mar`ia Hern`andez, Autor ; Iris Alfonso, Autor ; Mar`ia Fernanda Foresi, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2009 . - 280 p.
ISBN : 978-950-8085-92-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS DOCENTES Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas.
2. La investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes.
3. El taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas.
4. La narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes.
5. Los ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas.
6. Las prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación.
7. El profesor conformador: ¿es posible la construcción de una identidad profesional?Reserva
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