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372.89 : Ciencias Sociales
372 Educación primaria
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. CurrÃculos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnologÃa, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. OrtografÃa
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.7 Matemática
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [SociologÃa
372.832 Educación cÃvica
372.86 Educación FÃsica. Expresión corporal
372.890 Historia
372.891 GeografÃa
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. CurrÃculos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnologÃa, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. OrtografÃa
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.7 Matemática
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [SociologÃa
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372.890 Historia
372.891 GeografÃa
Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.89
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCiencias sociales en la escuela / Isabelino A. Siede
TÃtulo : Ciencias sociales en la escuela : criterios y propuestas para la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabelino A. Siede, Compilador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 300 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0271-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Ciencias Sociales en la escuela: sentidos de la enseñanza.
2. Nación: ¿algo para recordar?, ¿algo para celebrar?, ¿algo para proyectar?
3. Enseñar Historia en la lectura compartida. Relaciones entre consignas, contenidos y
aprendizaje.
4. Enseñar sobre pueblos originarios y la “conquista del desierto”: alternativas para
revisar la propia mirada.
5. Enseñar sobre el trabajo y los trabajadores en la Argentina. Trabajo y modelos productivos.
6. Enseñar sobre los mundos rurales hoy: complejidad, cambios y simultaneidades. Cambios territoriales y tensiones sociales: producción arrocera, turismo.
7. Enseñar sobre los procesos migratorios recientes: coreanos en la Argentina. Consignas para realizar la salida al barrio coreano en Buenos Aires.
8. Enseñar la Historia reciente en la escuela: problemas y aportes para su abordaje. Pasado reciente en la escuela. Complejidad de la explicación histórica.
9. Preguntas y problemas en la enseñanza de las Ciencias Sociales.Ciencias sociales en la escuela : criterios y propuestas para la enseñanza [texto impreso] / Isabelino A. Siede, Compilador . - Buenos Aires : Aique, 2021 . - 300 p.
ISBN : 978-987-06-0271-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Ciencias Sociales en la escuela: sentidos de la enseñanza.
2. Nación: ¿algo para recordar?, ¿algo para celebrar?, ¿algo para proyectar?
3. Enseñar Historia en la lectura compartida. Relaciones entre consignas, contenidos y
aprendizaje.
4. Enseñar sobre pueblos originarios y la “conquista del desierto”: alternativas para
revisar la propia mirada.
5. Enseñar sobre el trabajo y los trabajadores en la Argentina. Trabajo y modelos productivos.
6. Enseñar sobre los mundos rurales hoy: complejidad, cambios y simultaneidades. Cambios territoriales y tensiones sociales: producción arrocera, turismo.
7. Enseñar sobre los procesos migratorios recientes: coreanos en la Argentina. Consignas para realizar la salida al barrio coreano en Buenos Aires.
8. Enseñar la Historia reciente en la escuela: problemas y aportes para su abordaje. Pasado reciente en la escuela. Complejidad de la explicación histórica.
9. Preguntas y problemas en la enseñanza de las Ciencias Sociales.Reserva
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DisponibleCiencias sociales, geografÃa e historia en secundaria / Carmen Llopis
TÃtulo : Ciencias sociales, geografÃa e historia en secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Llopis, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 262 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1103-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Nuevos enfoques en Ciencias Sociales. Ciencias Sociales: límites y realidad, interdisciplinaridad, ejes transversales. Ciencias sociales y educación.
2. Claves de lectura para conocer la L.O.G.S.E. El Diseño Curricular Base (D.C.B.). La Educación Secundaria. El currículo de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la E.S.O. Las materias del bachillerato: Geografía, Historia, Historia del Arte.
3. Metodología para elaborar un proyecto curricular. Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.). Proyecto Curricular de Área (P.C.A.), Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Ejemplificaciones y modelos de Proyecto Curricular de Área. Proyecto Curricular de Centro (P.C.C.).
4. Proceso para diseñar, programar, elaborar y evaluar unidades didácticas. La unidad didáctica. Materiales-recursos-estrategias para enseñar: terminología, texto escrito, imágenes, juego.Ciencias sociales, geografÃa e historia en secundaria [texto impreso] / Carmen Llopis, Autor . - Madrid : Narcea, 1996 . - 262 p.
ISBN : 978-84-277-1103-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Nuevos enfoques en Ciencias Sociales. Ciencias Sociales: límites y realidad, interdisciplinaridad, ejes transversales. Ciencias sociales y educación.
2. Claves de lectura para conocer la L.O.G.S.E. El Diseño Curricular Base (D.C.B.). La Educación Secundaria. El currículo de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la E.S.O. Las materias del bachillerato: Geografía, Historia, Historia del Arte.
3. Metodología para elaborar un proyecto curricular. Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.). Proyecto Curricular de Área (P.C.A.), Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Ejemplificaciones y modelos de Proyecto Curricular de Área. Proyecto Curricular de Centro (P.C.C.).
4. Proceso para diseñar, programar, elaborar y evaluar unidades didácticas. La unidad didáctica. Materiales-recursos-estrategias para enseñar: terminología, texto escrito, imágenes, juego.Reserva
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DisponibleConstruir y enseñar / Mario Carretero
TÃtulo : Construir y enseñar : las ciencias sociales y la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero, Autor ; Liliana Jacott, Colaborador ; Margarita Limón, Colaborador ; Asunción López-Manjón, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 157 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-01-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia.
2. Construcción del conocimiento y enseñanza de las ciencias sociales y la historia. Tiempo histórico.
3. Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica. Naturaleza de las explicaciones históricas: explicación intencionista y de tipo histórico.
4. La explicación causal de distintos hechos históricos.
5. Historia y relato. Historia y narración.
6. Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico.Construir y enseñar : las ciencias sociales y la historia [texto impreso] / Mario Carretero, Autor ; Liliana Jacott, Colaborador ; Margarita Limón, Colaborador ; Asunción López-Manjón, Colaborador . - Buenos Aires : Aique, 1995 . - 157 p.
ISBN : 978-950-7013-01-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: 1. Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia.
2. Construcción del conocimiento y enseñanza de las ciencias sociales y la historia. Tiempo histórico.
3. Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica. Naturaleza de las explicaciones históricas: explicación intencionista y de tipo histórico.
4. La explicación causal de distintos hechos históricos.
5. Historia y relato. Historia y narración.
6. Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico.Reserva
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Disponible004022 372.89 CARc ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
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DisponibleDidáctica de la GeografÃa y la Historia / JoaquÃn Prats
TÃtulo : Didáctica de la GeografÃa y la Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn Prats, Compilador ; Rafael Prieto-Puga ; Joan Santacana, Autor ; Xosé Manuel Souto González, Autor ; Cristófol A. Trepat, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 224 p., v.2 ISBN/ISSN/DL: 978-84-998008-9-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: Parte 1. Didáctica de la Historia
1. Por qué y para qué enseñar Historia. Funciones de la Historia. Memoria histórica.
2. Los contenidos en la enseñanza de la Historia.
3. Métodos para la enseñanza de la Historia.
4. Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica. Causalidad.
5. Didáctica de Historia del arte. Paradigmas o enfoques metodológicos de Historia del arte. Obra de arte.
Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales
6. Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos. Escuelas de Geografía: regional, cuantitativa, radical, percepción, humanística, postmoderna, ecosistémica.
7. Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos.
8. La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico. Espacio absoluto, relativo y complejo.
9. Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía. Recursos cartográficos: lectura de mapas e imágenes.
10. Enseñar Economía: propuestas y métodos.
Parte 3. Evaluación
11. Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales.Didáctica de la GeografÃa y la Historia [texto impreso] / JoaquÃn Prats, Compilador ; Rafael Prieto-Puga ; Joan Santacana, Autor ; Xosé Manuel Souto González, Autor ; Cristófol A. Trepat, Autor . - Barcelona : Graó, 2011 . - 224 p., v.2.
ISBN : 978-84-998008-9-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: Parte 1. Didáctica de la Historia
1. Por qué y para qué enseñar Historia. Funciones de la Historia. Memoria histórica.
2. Los contenidos en la enseñanza de la Historia.
3. Métodos para la enseñanza de la Historia.
4. Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica. Causalidad.
5. Didáctica de Historia del arte. Paradigmas o enfoques metodológicos de Historia del arte. Obra de arte.
Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales
6. Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos. Escuelas de Geografía: regional, cuantitativa, radical, percepción, humanística, postmoderna, ecosistémica.
7. Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos.
8. La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico. Espacio absoluto, relativo y complejo.
9. Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía. Recursos cartográficos: lectura de mapas e imágenes.
10. Enseñar Economía: propuestas y métodos.
Parte 3. Evaluación
11. Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales.Reserva
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DisponibleDidáctica de las ciencias sociales / Beatriz Aisenberg
TÃtulo : Didáctica de las ciencias sociales : aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Gustavo Iaies, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Francisco Javier Merchán Iglesias, Autor ; Francisco F. GarcÃa Pérez, Autor ; Ana MarÃa Orradre de López Picasso, Autor ; José H. Svarzman, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor ; Isabelino A. Siede, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 301 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2110-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: Parte I: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas
1. Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales.
2. La historia: una reflexión sobre el pasado. Un compromiso con el futuro. ¿Qué es la historia?, ¿cuál es el objetivo de la historia? ¿quién es el sujeto de la historia? Teorías, objetividad, causalidad, realidad histórica.
3. Un desafío para la geografía: explicar el mundo real. Corrientes en geografía: positivista, regionalista-humanista, nueva geografía o geografía cuantitativa, crítica. visiones de la relación naturaleza-sociedad. Geografía física, geografía humana. Escalas y tiempo. Mundialización y globalización. Región y circuitos de producción.
Parte II: Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales
4. La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia adelante. Próceres
5. La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas. Identidad nacional.
6. Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria.
7. Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado.
8. Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia.
Parte III: Una aproximación a las aulas
9. ¿Qué se enseña y qué se aprende en historia? Cambios, permanencias
10. La ciudad se enseña. Tradiciones y rupturas en la imagen de la ciudad.
11. Geografía: análisis de una propuesta didáctica de la contaminación del Riachuelo.Didáctica de las ciencias sociales : aportes y reflexiones [texto impreso] / Beatriz Aisenberg, Compilador ; Silvia Alderoqui, Compilador ; Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Silvia Gojman, Autor ; Raquel Gurevich, Autor ; Gustavo Iaies, Autor ; AnalÃa Segal, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Francisco Javier Merchán Iglesias, Autor ; Francisco F. GarcÃa Pérez, Autor ; Ana MarÃa Orradre de López Picasso, Autor ; José H. Svarzman, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor ; Isabelino A. Siede, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2006 . - 301 p.
ISBN : 978-950-12-2110-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: Parte I: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas
1. Epistemología de la didáctica de las ciencias sociales.
2. La historia: una reflexión sobre el pasado. Un compromiso con el futuro. ¿Qué es la historia?, ¿cuál es el objetivo de la historia? ¿quién es el sujeto de la historia? Teorías, objetividad, causalidad, realidad histórica.
3. Un desafío para la geografía: explicar el mundo real. Corrientes en geografía: positivista, regionalista-humanista, nueva geografía o geografía cuantitativa, crítica. visiones de la relación naturaleza-sociedad. Geografía física, geografía humana. Escalas y tiempo. Mundialización y globalización. Región y circuitos de producción.
Parte II: Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales
4. La escuela primaria y las ciencias sociales: una mirada hacia atrás y hacia adelante. Próceres
5. La historia en los libros de texto de ayer y de hoy para las escuelas primarias argentinas. Identidad nacional.
6. Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria.
7. Una didáctica de lo social: del jardín de infantes a tercer grado.
8. Una metodología basada en la idea de investigación para la enseñanza de la historia.
Parte III: Una aproximación a las aulas
9. ¿Qué se enseña y qué se aprende en historia? Cambios, permanencias
10. La ciudad se enseña. Tradiciones y rupturas en la imagen de la ciudad.
11. Geografía: análisis de una propuesta didáctica de la contaminación del Riachuelo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005590 372.89 AISd ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible005763 372.89 AISd ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007471 372.89 AISd ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleDidáctica de las ciencias sociales, geografÃa e historia / F. Xavier Hernández Cardona
PermalinkDidáctica de las ciencias sociales II / Beatriz Aisenberg
PermalinkDidáctica de las ciencias sociales para primaria / MarÃa Concepción DomÃnguez Garrido
PermalinkEl tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales / Cristófol A. Trepat
PermalinkLa enseñanza de las ciencias sociales / Mario Carretero
PermalinkLa enseñanza de las ciencias sociales en la escuela media / Ana España
PermalinkEnseñar y aprender ciencias sociales, geografÃa e historia en la educación secundaria / Pilar Benejam
PermalinkGeografÃa e Historia / JoaquÃn Prats
PermalinkGeografÃa e Historia / JoaquÃn Prats
PermalinkJuegos para enseñar ciencias sociales en la escuela / Alba Irene Guralnik
Permalink