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Autor César Coll
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendizaje escolar y construcción del conocimiento / César Coll
TÃtulo : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 206 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-593-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: la significación psicopedagógica de las actividades espontaneas de exploración Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / César Coll, Autor . - [S.l.] : Paidós, 1990 . - 206.
ISBN : 978-84-7509-593-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: la significación psicopedagógica de las actividades espontaneas de exploración Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5288 152 COLa Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje En préstamo hasta 19/04/2024 6117 152 COLa Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Disponible Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberá
TÃtulo : Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-530-4 Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 650 TIC´S Resumen: De manera progresiva, las TIC (TecnologÃas de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologÃas pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sà solas, no son garantÃa de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacÃan antes de la incorporación de dichas tecnologÃas.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una baterÃa de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologÃas informáticas y telemáticas. AsÃ, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis [texto impreso] / Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2008 . - 201 p.
ISBN : 978-84-7827-530-4
Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 650 TIC´S Resumen: De manera progresiva, las TIC (TecnologÃas de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologÃas pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sà solas, no son garantÃa de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacÃan antes de la incorporación de dichas tecnologÃas.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una baterÃa de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologÃas informáticas y telemáticas. AsÃ, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0181 650 BARc Libros IFD - Mercedes TIC's Excluido de préstamo 0182 650 BARc Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Conocimiento psicológico y practica educativa , introducción a las relaciones entre psicologÃa y educación / César Coll
TÃtulo : Conocimiento psicológico y practica educativa , introducción a las relaciones entre psicologÃa y educación : Fotocopia Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor Editorial: barcanova Número de páginas: 140 Idioma : Español (spa) Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Psicología de la educación, escolar y genética, áreas de investigación, ciencia de la educación , praxeologia, interdisciplina, la extrapolación, la independencia, procesos de enseñanza, análisis sistemático , investigación psicoeducativa , psicopedagogia. Conocimiento psicológico y practica educativa , introducción a las relaciones entre psicologÃa y educación : Fotocopia [texto impreso] / César Coll, Autor . - [S.l.] : barcanova, [s.d.] . - 140.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Psicología de la educación, escolar y genética, áreas de investigación, ciencia de la educación , praxeologia, interdisciplina, la extrapolación, la independencia, procesos de enseñanza, análisis sistemático , investigación psicoeducativa , psicopedagogia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9040 152 COLc (fotocopia) Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Disponible Desarrollo psicológico y educación / César Coll
TÃtulo : Desarrollo psicológico y educación : I. PsicologÃa Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Alvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 10a. reimpr. Editorial: Alianza Editorial Fecha de publicación: 1998 Colección: Alianza PsicologÃa Número de páginas: 401 p.; vol. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6530-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PsicologÃa-Evolutiva Clasificación: 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Nota de contenido: Primera infancia. Años preescolares. De los 6 a los 12 años. Adolescencia. Desarrollo - educación . Desarrollo psicológico y educación : I. PsicologÃa Evolutiva [texto impreso] / César Coll, Autor ; Alvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 10a. reimpr. . - Alianza Editorial, 1998 . - 401 p.; vol. 1. - (Alianza PsicologÃa) .
ISBN : 978-84-206-6530-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PsicologÃa-Evolutiva Clasificación: 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Nota de contenido: Primera infancia. Años preescolares. De los 6 a los 12 años. Adolescencia. Desarrollo - educación . Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0163 151 PALd Libros IFD - Mercedes Psicología Evolutiva Excluido de préstamo 2100 151 PALd Libros IFD - Mercedes Psicología Evolutiva Disponible Desarrollo psicológico y educación / César Coll
TÃtulo : Desarrollo psicológico y educación : II. PsicologÃa de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Alvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 5ta. reimpr. Editorial: Alianza Editorial Fecha de publicación: 1998 Colección: Alianza PsicologÃa Número de páginas: 508 p.; vol. 2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PsicologÃa-Evolutiva Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Los procesos de aprendizaje. La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción : la teoría del aprendizaje acumulativo. La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaciones educativas. Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo. Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje y desarrollo: la concepcion genético-cognitiva del aprendizaje.Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estructuración y organización de la enseñanza.Características individuales y condiciones de aprendizaje. Conocimiento psicológico y práctica educativa
Desarrollo psicológico y educación : II. PsicologÃa de la Educación [texto impreso] / César Coll, Autor ; Alvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 5ta. reimpr. . - Alianza Editorial, 1998 . - 508 p.; vol. 2. - (Alianza PsicologÃa) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PsicologÃa-Evolutiva Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Los procesos de aprendizaje. La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción : la teoría del aprendizaje acumulativo. La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaciones educativas. Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo. Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje y desarrollo: la concepcion genético-cognitiva del aprendizaje.Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estructuración y organización de la enseñanza.Características individuales y condiciones de aprendizaje. Conocimiento psicológico y práctica educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2101 152 COLd v.2 Libros IFD - Mercedes Psicología Evolutiva Excluido de préstamo El contructivismo en el aula / César Coll
PermalinkPsicologÃa de la educación virtual / César Coll
PermalinkPsicologÃa y currÃculum. / César Coll
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