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Autor Teresa Mauri
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberá
TÃtulo : Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-530-4 Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 650 TIC´S Resumen: De manera progresiva, las TIC (TecnologÃas de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologÃas pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sà solas, no son garantÃa de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacÃan antes de la incorporación de dichas tecnologÃas.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una baterÃa de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologÃas informáticas y telemáticas. AsÃ, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis [texto impreso] / Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2008 . - 201 p.
ISBN : 978-84-7827-530-4
Palabras clave: TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza Clasificación: 650 TIC´S Resumen: De manera progresiva, las TIC (TecnologÃas de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologÃas pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sà solas, no son garantÃa de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacÃan antes de la incorporación de dichas tecnologÃas.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una baterÃa de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologÃas informáticas y telemáticas. AsÃ, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
Nota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0181 650 BARc Libros IFD - Mercedes TIC's Excluido de préstamo 0182 650 BARc Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesorado / SerafÃn Antúnez
TÃtulo : Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesorado : El paso del yo al nosotros Tipo de documento: texto impreso Autores: SerafÃn Antúnez, Autor ; Joan Bonals, Autor ; Robert Cerdá, Autor ; Francisco José Fernández Alvarez, Autor ; Teresa Mauri ; Alfons Muñoz, Autor ; Antoni Olona, Autor ; Jesús Rul, Autor ; Albert Sardans, Autor ; Albert Serrat, Autor ; Vicente Tirado, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2002 Colección: Claves para la Innovación Educativa num. 11 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-263-1 Nota general: TRABAJO EN EQUIPO EN LA ESCUELA. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Trabajo-en-Equipo Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE Nota de contenido:
La necesidad de trabajar en equipo. Reflexiones en torno a la necesidad de la existencia de equipos educativos en los institutos de educación secundaria. ¿Vuelta al aula o vuelta al cole? Los proyectos de centro en la comunidad Valenciana, cuatro años después. La mejora del trabajo en equipo. ¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos de profesoras y profesores? La dinamización de los equipos docentes. Las interacciones verbales en los equipos docentes. Equipos de trabajo de primaria y secundaria. los equipos docentes : una experiencia.
Dinámicas colaborativas en el trabajo del profesorado : El paso del yo al nosotros [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor ; Joan Bonals, Autor ; Robert Cerdá, Autor ; Francisco José Fernández Alvarez, Autor ; Teresa Mauri ; Alfons Muñoz, Autor ; Antoni Olona, Autor ; Jesús Rul, Autor ; Albert Sardans, Autor ; Albert Serrat, Autor ; Vicente Tirado, Autor . - GRAÓ, 2002 . - 130 p. - (Claves para la Innovación Educativa; 11) .
ISBN : 978-84-7827-263-1
TRABAJO EN EQUIPO EN LA ESCUELA.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Trabajo-en-Equipo Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE Nota de contenido:
La necesidad de trabajar en equipo. Reflexiones en torno a la necesidad de la existencia de equipos educativos en los institutos de educación secundaria. ¿Vuelta al aula o vuelta al cole? Los proyectos de centro en la comunidad Valenciana, cuatro años después. La mejora del trabajo en equipo. ¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos de profesoras y profesores? La dinamización de los equipos docentes. Las interacciones verbales en los equipos docentes. Equipos de trabajo de primaria y secundaria. los equipos docentes : una experiencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2275 376 ANTd Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Disponible 7531 376 ANTd Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Excluido de préstamo El contructivismo en el aula / César Coll
TÃtulo : El contructivismo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Elena MartÃn, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 1997 Colección: PedagogÃa Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-156-6 Palabras clave: Aprendizaje Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos.
Nota de contenido: Los profesores y la concepción constructivista · Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje · Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos · ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? · Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas · Los enfoques didácticos · La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar
El contructivismo en el aula [texto impreso] / César Coll, Autor ; Elena MartÃn, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - GRAÓ, 1997 . - 183 p. - (PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7827-156-6
Palabras clave: Aprendizaje Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos.
Nota de contenido: Los profesores y la concepción constructivista · Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje · Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos · ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? · Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas · Los enfoques didácticos · La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0657 152 COLc( fotocopia) Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Disponible El curriculum en el centro educativo / Teresa Mauri
TÃtulo : El curriculum en el centro educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Mauri, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Lluis del Carmen, Autor ; A. Zabala, Autor Mención de edición: 4ta. ed Editorial: Horsori Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuadernos de Educación num. 4 Número de páginas: 167 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-09-0 Palabras clave: Curriculum Proyecto-de-Centro Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE El curriculum en el centro educativo [texto impreso] / Teresa Mauri, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Lluis del Carmen, Autor ; A. Zabala, Autor . - 4ta. ed . - Horsori, 1998 . - 167 p.. - (Cuadernos de Educación; 4) .
ISBN : 978-84-85840-09-0
Palabras clave: Curriculum Proyecto-de-Centro Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0776 376 MAUc Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Disponible 7639 376 MAUc Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Disponible
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