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Título : Cómo viven "los de abajo" en los países de América Latina : aspectos de la política Latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Editorial: Ministerio de Relaciones Exteriores. CEIP. CETP Fecha de publicación: 2008 Colección: Serie Edición Homenaje num. 17 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-79-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
Homenaje a Julio Castro realizado en la Cooperativa Magisterial a cargo de: Hugo Rodríguez, Julio Arredondo y Pilar Elhordoy. Aspectos de la personalidad de Julio Castro. Presentación y análisis de algunos aspectos del pensamiento pedagógico de Julio Castro. Una historia de desaparición forzada. Cronología de Julio Castro. Trabajo preliminar a cargo de Miguel Soler Roca.
CÓMO VIVEN « LOS DE ABAJO» EN LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA
PRIMERA CONFERENCIA: La Situación Económico-Social. Indios, cholos y blancos. Métodos de trabajo. Entrando a Perú por la puerta del fondo. Ecuador y sus problemas. Después del 9 de abril, en Bogotá. El drama de Panamá. Costa Rica, un oasis. Como en las montañas del Tibet. Guatemala y sus indios. Las comunidades mexicanas. Comunidades indígenas. Una reunión de comunidades. Es un deber conocer estas cosas. Dos palabras más.
SEGUNDA CONFERENCIA: La situación política. Por que no entendemos a los países del norte. Las influencias foráneas. Una revolución estafada. La experiencia de la colaboración Aprista. La política colombiana. Panamá y el problema del canal. Nicaragua y Somoza. «Don bucho», el hondureño. El drama de El Salvador. La revolución guatemalteca. La Isla de Trujillo. La continuidad histórica de México. Hay que ver las cosas como son.En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/bitstream/123456789/52108/1/cvlda2.pdf Cómo viven "los de abajo" en los países de América Latina : aspectos de la política Latinoamericana [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - Ministerio de Relaciones Exteriores. CEIP. CETP, 2008 . - 155 p. - (Serie Edición Homenaje; 17) .
ISBN : 978-9974-644-79-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
Homenaje a Julio Castro realizado en la Cooperativa Magisterial a cargo de: Hugo Rodríguez, Julio Arredondo y Pilar Elhordoy. Aspectos de la personalidad de Julio Castro. Presentación y análisis de algunos aspectos del pensamiento pedagógico de Julio Castro. Una historia de desaparición forzada. Cronología de Julio Castro. Trabajo preliminar a cargo de Miguel Soler Roca.
CÓMO VIVEN « LOS DE ABAJO» EN LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA
PRIMERA CONFERENCIA: La Situación Económico-Social. Indios, cholos y blancos. Métodos de trabajo. Entrando a Perú por la puerta del fondo. Ecuador y sus problemas. Después del 9 de abril, en Bogotá. El drama de Panamá. Costa Rica, un oasis. Como en las montañas del Tibet. Guatemala y sus indios. Las comunidades mexicanas. Comunidades indígenas. Una reunión de comunidades. Es un deber conocer estas cosas. Dos palabras más.
SEGUNDA CONFERENCIA: La situación política. Por que no entendemos a los países del norte. Las influencias foráneas. Una revolución estafada. La experiencia de la colaboración Aprista. La política colombiana. Panamá y el problema del canal. Nicaragua y Somoza. «Don bucho», el hondureño. El drama de El Salvador. La revolución guatemalteca. La Isla de Trujillo. La continuidad histórica de México. Hay que ver las cosas como son.En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/bitstream/123456789/52108/1/cvlda2.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5247 370 CASc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Compromiso docente y realidad educativa / Remedios Sánchez García
Título : Compromiso docente y realidad educativa : Reto para el maestro del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Remedios Sánchez García, Autor ; Ana María Ramos García, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 268 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975681-2-8 Palabras clave: Mejora-Educativa Profesión-Docente Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: El destrozo educativo
Docentes y mejora educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar al sistema educativo
Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa
El modelo docente en el Paradigma Logse o de la jibarización del profesor
Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela
Pensar la educación: lo que podemos hacer
Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente
El reto de la ética como compromiso educativo
La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria
Estudio de la deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad
Compromiso docente y protección de la infancia en Andalucía
La muerte de la enseñanza literaria
Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios
Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva de la didáctica de la lengua y la literatura
El profesor comprometido de lengua extranjera
Compromiso docente: código deontológico
Compromiso docente y comprensión lectora
El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación linguística en la escuela
Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer
Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital
Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo
Otra escuela es necesaria
Compromiso docente y realidad educativa : Reto para el maestro del siglo XXI [texto impreso] / Remedios Sánchez García, Autor ; Ana María Ramos García, Autor . - España : SÍNTESIS, 2012 . - 268 p.
ISBN : 978-84-975681-2-8
Palabras clave: Mejora-Educativa Profesión-Docente Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: El destrozo educativo
Docentes y mejora educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar al sistema educativo
Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa
El modelo docente en el Paradigma Logse o de la jibarización del profesor
Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela
Pensar la educación: lo que podemos hacer
Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente
El reto de la ética como compromiso educativo
La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria
Estudio de la deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad
Compromiso docente y protección de la infancia en Andalucía
La muerte de la enseñanza literaria
Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios
Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva de la didáctica de la lengua y la literatura
El profesor comprometido de lengua extranjera
Compromiso docente: código deontológico
Compromiso docente y comprensión lectora
El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación linguística en la escuela
Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer
Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital
Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo
Otra escuela es necesaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1457 370 SANc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo 2717 370 SANc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Concepción presupuestal de la política educativa. / Anep
Título : Concepción presupuestal de la política educativa. : Segunda parte 1989 Tipo de documento: texto impreso Autores: Anep, Autor Editorial: Impresora Cordón Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 109 Idioma : Español (spa) Clasificación: 380 ADMINISTRACIÓN EN LA EDUCACIÓN Concepción presupuestal de la política educativa. : Segunda parte 1989 [texto impreso] / Anep, Autor . - [S.l.] : Impresora Cordón, 1990 . - 109.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 380 ADMINISTRACIÓN EN LA EDUCACIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6426 380 ANEc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Conducción Educativa y Calidad de la Enseñanza Media / Cecilia Braslavsky
Título : Conducción Educativa y Calidad de la Enseñanza Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Braslavsky, Autor Editorial: Miño y Dávila Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 216 ISBN/ISSN/DL: 978-950-946720--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - La calidad de la educación, el estado y la burocracia educativa.
- Los estragos burocráticos de la educación Argentina: elementos para su caracterización.
- La participación de los distintos estratos de la burocracia educativa en la definición de las funciones de la escuela.
- La contribución estamental al modelo de desjerarquización cognitiva.
- Burocracia y cambio educativo.
- Conclusiones de una gestión de desjerarquización haca otra de jerarquización
Conducción Educativa y Calidad de la Enseñanza Media [texto impreso] / Cecilia Braslavsky, Autor . - [S.l.] : Miño y Dávila, 1990 . - 216.
ISBN : 978-950-946720--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - La calidad de la educación, el estado y la burocracia educativa.
- Los estragos burocráticos de la educación Argentina: elementos para su caracterización.
- La participación de los distintos estratos de la burocracia educativa en la definición de las funciones de la escuela.
- La contribución estamental al modelo de desjerarquización cognitiva.
- Burocracia y cambio educativo.
- Conclusiones de una gestión de desjerarquización haca otra de jerarquización
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6453 370 BRAc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Conferencia del maestro Clemente Estable sobre programa de escuelas urbanas / Federación Uruguaya de Magisterio
Título : Conferencia del maestro Clemente Estable sobre programa de escuelas urbanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación Uruguaya de Magisterio, Autor Editorial: El Ateneo Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 30 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Conferencia del maestro Clemente Estable sobre programa de escuelas urbanas [texto impreso] / Federación Uruguaya de Magisterio, Autor . - [S.l.] : El Ateneo, 1957 . - 30.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6514 370 FEDc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Confluencias / Blanca Vienni
Título : Confluencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanca Vienni, Autor Editorial: Universidad de la República - Departamento de Publicaciones Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 85p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-068-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
Siglas utilizadas. Núcleo interdisciplinario Centro de Investigaciones Biomédicas. Núcleo interdisciplinario estudios sobre vejez y envejecimiento. Núcleo interdisciplinario licenciatura en biología humana. Núcleo interdisciplinario biodiversidad y sociedad. Núcleo interdisciplinario Ingeniería electroquímica. Núcleo interdisciplinario investigación y preservación del patrimonio fotográfico. Núcleo interdisciplinario pensamiento crítico en Ameérica Latina y sujetos colectivos. Programa experimental taller de arte y programación. Desafíos y aprendizajes en las prácticas interdisciplinarias en la UDELAR.Confluencias [texto impreso] / Blanca Vienni, Autor . - Uruguay : Universidad de la República - Departamento de Publicaciones, 2014 . - 85p.
ISBN : 978-9974-01-068-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
Siglas utilizadas. Núcleo interdisciplinario Centro de Investigaciones Biomédicas. Núcleo interdisciplinario estudios sobre vejez y envejecimiento. Núcleo interdisciplinario licenciatura en biología humana. Núcleo interdisciplinario biodiversidad y sociedad. Núcleo interdisciplinario Ingeniería electroquímica. Núcleo interdisciplinario investigación y preservación del patrimonio fotográfico. Núcleo interdisciplinario pensamiento crítico en Ameérica Latina y sujetos colectivos. Programa experimental taller de arte y programación. Desafíos y aprendizajes en las prácticas interdisciplinarias en la UDELAR.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6758 370 VIEc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Construir un vitral / Pedro Ravela
Título : Construir un vitral : El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 ISBN/ISSN/DL: 978-991-594-809-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
El libro está organizado en dos partes. En la primera, de carácter conceptual y reflexivo, analizamos la necesidad de construir nuevos formatos educativos y los caminos para la transformación. En la segunda, de carácter práctico, desarrollamos una metodología de trabajo para el acompañamiento de equipos docentes a través de encuentros sistemáticos de revisión de las propuestas de enseñanza y evaluación en el aula. A esta metodología la hemos denominado VITRAL©. A lo largo de cinco capítulos compartimos herramientas para el trabajo en taller que hemos desarrollado a lo largo de los últimos años.Nota de contenido:
Capítulo 1. Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo
Capítulo 2. La transformación de las prácticas pedagógicas como problema
Capítulo 3. El Aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes
Capítulo 4. El rol de los supervisores en el siglo XXI
Capítulo 5. Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina
Capítulo 6. Procesos cognitivos
Capítulo 7. Actividades auténticas
Capítulo 8. Prácticas de evaluación formativa en el aula
Capítulo 9. Construcción de rúbricas para la enseñanza y aprendizaje en el aula
Capítulo 10. CalificacionesConstruir un vitral : El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2023 . - 365.
ISBN : 978-991-594-809-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
El libro está organizado en dos partes. En la primera, de carácter conceptual y reflexivo, analizamos la necesidad de construir nuevos formatos educativos y los caminos para la transformación. En la segunda, de carácter práctico, desarrollamos una metodología de trabajo para el acompañamiento de equipos docentes a través de encuentros sistemáticos de revisión de las propuestas de enseñanza y evaluación en el aula. A esta metodología la hemos denominado VITRAL©. A lo largo de cinco capítulos compartimos herramientas para el trabajo en taller que hemos desarrollado a lo largo de los últimos años.Nota de contenido:
Capítulo 1. Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo
Capítulo 2. La transformación de las prácticas pedagógicas como problema
Capítulo 3. El Aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes
Capítulo 4. El rol de los supervisores en el siglo XXI
Capítulo 5. Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina
Capítulo 6. Procesos cognitivos
Capítulo 7. Actividades auténticas
Capítulo 8. Prácticas de evaluación formativa en el aula
Capítulo 9. Construcción de rúbricas para la enseñanza y aprendizaje en el aula
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10002 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo 10071 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía En préstamo hasta 19/04/2024 10072 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 10073 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía En préstamo hasta 10/05/2024 10074 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 10075 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 10076 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía En préstamo hasta 08/06/2024 10077 370 RAVc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Construyendo un Saber sobre el interior de la escuela / Graciela Frigerio
Título : Construyendo un Saber sobre el interior de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Autor Editorial: Novedades Educativas Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 189 ISBN/ISSN/DL: 978-987-919155--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar.
A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos.
La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad.Nota de contenido: Legitimidad, autoridad y confianza
Claudia Hilb
En busca de una tradición moderna de la autoridad
Laurence Cornu
La confianza en las relaciones pedagógicas
Sentidos y registros del conocimiento
Mariano Narodowski
Buscando desesperadamente a la pedagogía
Flavia Terigi
Sobre las características del conocimiento escolar
Silvia Schlemenson
Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria
Del tiempo a los tiempos escolares
Nicolás Casullo
El último narrador
Dora Schwarsztein
La problemática del tiempo en la historia
Violeta Núñez
De la educación en el tiempo y sus tiempos
Margarita Poggi
Del tiempo escolar
La violencia en la escuela
Estanislao Antelo
Violencias escolares sin crédito
Néstor Abramovich
La violencia en la escuela media
Promesas y contratos en juego
Enrique Mari
Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto
Jorge E. Dotti
Contratar, prometer
Luisa Wettengel
El contrato narcisista, una modalidad contractial en el contexto de la constitución subjetiva
Pablo Gentilli
Pedagogía de la democracia mínima. La concertación educativa como simulacro
Generaciones y género en las instituciones
Silvia Yannoulas
Género y edad
Sandra Carli
Malestar y transmisión cultural
Gabriela Diker
Saber, control y autonomía
Construyendo un Saber sobre el interior de la escuela [texto impreso] / Graciela Frigerio, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 1999 . - 189.
ISBN : 978-987-919155--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar.
A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos.
La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad.Nota de contenido: Legitimidad, autoridad y confianza
Claudia Hilb
En busca de una tradición moderna de la autoridad
Laurence Cornu
La confianza en las relaciones pedagógicas
Sentidos y registros del conocimiento
Mariano Narodowski
Buscando desesperadamente a la pedagogía
Flavia Terigi
Sobre las características del conocimiento escolar
Silvia Schlemenson
Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria
Del tiempo a los tiempos escolares
Nicolás Casullo
El último narrador
Dora Schwarsztein
La problemática del tiempo en la historia
Violeta Núñez
De la educación en el tiempo y sus tiempos
Margarita Poggi
Del tiempo escolar
La violencia en la escuela
Estanislao Antelo
Violencias escolares sin crédito
Néstor Abramovich
La violencia en la escuela media
Promesas y contratos en juego
Enrique Mari
Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto
Jorge E. Dotti
Contratar, prometer
Luisa Wettengel
El contrato narcisista, una modalidad contractial en el contexto de la constitución subjetiva
Pablo Gentilli
Pedagogía de la democracia mínima. La concertación educativa como simulacro
Generaciones y género en las instituciones
Silvia Yannoulas
Género y edad
Sandra Carli
Malestar y transmisión cultural
Gabriela Diker
Saber, control y autonomía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5774 370 FRIc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Convivencia, Proyecto central promoción de convivencia saludable (Revista) / ANEP
Título : Convivencia, Proyecto central promoción de convivencia saludable (Revista) : Lineamentos Generales Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 37 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
1. Fundamentos del Programa de Convivencia
2. Objetivos de trabajo
3. Antecedentes institucionales
4. Perspectiva de Derechos
5. Participación
6. Convivencia
Actividades
1. Del conocimiento a la acción
2. Diagnóstico institucional
3. Primer Censo de Convivencia y Participación
4. Talleres de discusión y reuniones de trabajo
-Miradas a la convivencia en instituciones
educativas desde diferentes estudios actuales
-El Censo Nacional Docente 2007
-Estudio PISA 2009
Convivencia, Proyecto central promoción de convivencia saludable (Revista) : Lineamentos Generales [texto impreso] / ANEP, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2012 . - 37.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
1. Fundamentos del Programa de Convivencia
2. Objetivos de trabajo
3. Antecedentes institucionales
4. Perspectiva de Derechos
5. Participación
6. Convivencia
Actividades
1. Del conocimiento a la acción
2. Diagnóstico institucional
3. Primer Censo de Convivencia y Participación
4. Talleres de discusión y reuniones de trabajo
-Miradas a la convivencia en instituciones
educativas desde diferentes estudios actuales
-El Censo Nacional Docente 2007
-Estudio PISA 2009
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8955 370 ANEc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 8956 370 ANEc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 8957 370 ANEc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Coordinación entre primaria y secundaria / Julio Castro
Título : Coordinación entre primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Número de páginas: 21 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Coordinación entre primaria y secundaria [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - [s.d.] . - 21.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6389 370 CASc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible La Crisis de la Educación / Juan Mantovani
Título : La Crisis de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Mantovani, Autor Editorial: Columba Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 74p Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
1- Panorama de nuestra época
2- La crisis de la educación contemporáneaLa Crisis de la Educación [texto impreso] / Juan Mantovani, Autor . - [S.l.] : Columba, 1957 . - 74p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido:
1- Panorama de nuestra época
2- La crisis de la educación contemporáneaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6632 370 MANc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible La Crisis Mundial de la Educación / Philip H. Coombs
Título : La Crisis Mundial de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Philip H. Coombs, Autor Editorial: Península Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 331 ISBN/ISSN/DL: 978-84-297-0028-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - Enfoques del estudio
- Los factores de los sistemas de educación , los estudiantes, maestros, dinero
- Producción de los sistemas de enseñanza: ajuste a las necesidades , empleo y desempleo, actitudes personales y transformación social.
- Funcionamiento interno de un sistema educativo, el mapa del sistema, tecnología, investigación, objetivo principal del sistema.
- Enseñanza informal, alcanzar , mantenerse, avanzar .
- Cooperación internacional, base para la solución de la crisis, la ayuda externa y la crisis, tareas especiales para las universidades.La Crisis Mundial de la Educación [texto impreso] / Philip H. Coombs, Autor . - Francia : Península, 1971 . - 331.
ISBN : 978-84-297-0028-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - Enfoques del estudio
- Los factores de los sistemas de educación , los estudiantes, maestros, dinero
- Producción de los sistemas de enseñanza: ajuste a las necesidades , empleo y desempleo, actitudes personales y transformación social.
- Funcionamiento interno de un sistema educativo, el mapa del sistema, tecnología, investigación, objetivo principal del sistema.
- Enseñanza informal, alcanzar , mantenerse, avanzar .
- Cooperación internacional, base para la solución de la crisis, la ayuda externa y la crisis, tareas especiales para las universidades.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6712 370 COOc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible La cuestión del desarrollo vista desde América Latina / Rodrigo Arocena
Título : La cuestión del desarrollo vista desde América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Arocena, Autor Editorial: EUDECI Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 104 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-033-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: El crecimiento hacia afuera y su crisis, desarrollo y subdesarrollo en la visión original de la CEPAL, la industrialización trunca, enfoques y proyectos en los 60´y 70´, el gran viraje de los 80, tecnología, subdesarrollo y dependencia.
La cuestión del desarrollo vista desde América Latina [texto impreso] / Rodrigo Arocena, Autor . - [S.l.] : EUDECI, 1995 . - 104.
ISBN : 978-9974-00-033-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: El crecimiento hacia afuera y su crisis, desarrollo y subdesarrollo en la visión original de la CEPAL, la industrialización trunca, enfoques y proyectos en los 60´y 70´, el gran viraje de los 80, tecnología, subdesarrollo y dependencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4622 370 AROc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible La "cuestión docente" a debate , nuevas perspectivas / Javier.M Valle
Título : La "cuestión docente" a debate , nuevas perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier.M Valle, Autor ; Jesús Manso, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 197 ISBN/ISSN/DL: 978-84-877-2194-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: ¿Está de verdad la educación preparando adecuadamente a los jóvenes para vivir en ese mundo nuevo y cambiante? Parece evidente que
es necesaria una nueva educación. Y en ella, numerosos informes internacionales han señalado que la pieza esencial son los profesores. Sólo los mejores profesores harán posible una mejor educación.
Un nutrido grupo de expertos profesionales reflexionan en las páginas de este libro sobre las diferentes perspectivas que atañen a los docentes de hoy. Sus enfoques -actuales, incisivos y complementarios- se integran bajo la visión integradora y holística de los directores de la obra, que considera todos ellos como las caras de un complejo poliedro, que han convenido en denominar “la cuestión docente”, y cuya aprehensión completa, afirman, solo podrá alcanzarse desde un marco de aprendizaje permanente.
En este marco, hay que dar una respuesta integrada a muchas preguntas. ¿Cómo son los docentes de hoy? ¿Cuáles son sus roles en la llamada sociedad del conocimiento? ¿Cómo hay que formarlos para que puedan asumir esos roles adecuadamente? ¿Tiene que haber un “MIR” para profesores? ¿Cuál es realmente su status y reconocimiento social? ¿Cómo hay que organizar su desarrollo profesional? Tal vez el lector no encuentre aquí respuesta a todos esos interrogantes, pero sí muchas pistas para reflexionar sobre ellos y para seguir formulándose nuevas preguntas.Nota de contenido: 1. ¿Quiénes somos? La nueva identidad profesional del docente -
2. ¿Qué hacemos? El nuevo perfil competencial docente en la sociedad del conocimiento -
3. ¿Cómo nos ven? La profesión docente en perspectiva social -
4. ¿Cómo se hace en otros países? La profesión docente en perspectiva supranacional y comparada -La "cuestión docente" a debate , nuevas perspectivas [texto impreso] / Javier.M Valle, Autor ; Jesús Manso, Autor . - [S.l.] : Narcea, 2016 . - 197.
ISSN : 978-84-877-2194-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: ¿Está de verdad la educación preparando adecuadamente a los jóvenes para vivir en ese mundo nuevo y cambiante? Parece evidente que
es necesaria una nueva educación. Y en ella, numerosos informes internacionales han señalado que la pieza esencial son los profesores. Sólo los mejores profesores harán posible una mejor educación.
Un nutrido grupo de expertos profesionales reflexionan en las páginas de este libro sobre las diferentes perspectivas que atañen a los docentes de hoy. Sus enfoques -actuales, incisivos y complementarios- se integran bajo la visión integradora y holística de los directores de la obra, que considera todos ellos como las caras de un complejo poliedro, que han convenido en denominar “la cuestión docente”, y cuya aprehensión completa, afirman, solo podrá alcanzarse desde un marco de aprendizaje permanente.
En este marco, hay que dar una respuesta integrada a muchas preguntas. ¿Cómo son los docentes de hoy? ¿Cuáles son sus roles en la llamada sociedad del conocimiento? ¿Cómo hay que formarlos para que puedan asumir esos roles adecuadamente? ¿Tiene que haber un “MIR” para profesores? ¿Cuál es realmente su status y reconocimiento social? ¿Cómo hay que organizar su desarrollo profesional? Tal vez el lector no encuentre aquí respuesta a todos esos interrogantes, pero sí muchas pistas para reflexionar sobre ellos y para seguir formulándose nuevas preguntas.Nota de contenido: 1. ¿Quiénes somos? La nueva identidad profesional del docente -
2. ¿Qué hacemos? El nuevo perfil competencial docente en la sociedad del conocimiento -
3. ¿Cómo nos ven? La profesión docente en perspectiva social -
4. ¿Cómo se hace en otros países? La profesión docente en perspectiva supranacional y comparada -Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9737 370 VALc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible La Cultura Escolar en la Sociedad Neoliberal / Angel I. Perez Gomez
Título : La Cultura Escolar en la Sociedad Neoliberal Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel I. Perez Gomez, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 319p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-431-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: La escuela puede entenderse como instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo particular de las nuevas generaciones. Como consecuencia de las transformaciones y cambios radicales en la sociedad contemporánea, se cuestiona el mismo sentido de la escuela actual, su función social y la naturaleza del quehacer educativo. Los docentes aparecen sin iniciativa, arrinconados o desplazados por la arrolladora fuerza de los hechos, por la vertiginosa sucesión de acontecimientos que han convertido en obsoletos sus contenidos y sus prácticas. Parecen carecer de iniciativa para afrontar exigencias nuevas porque, en definitiva, se encuentran atrapados por la presencia imperceptible y pertinaz de una cultura escolar adaptada a situaciones pretéritas. Para recuperar la iniciativa de la escuela, el autor sugiere empezar a entenderla como un cruce de culturas, que provocan tensiones, aperturas, restricciones y contrastes en la construcción de significados y en la formación de conductas. Con este propósito, y desde una perspectiva innovadora y provocativa, desarrolla un detenido estudio de los distintos aspectos que componen cada una de estas culturas (crítica, social, institucional, experiencial y académica) que interactúan en el espacio escolar y cuyo conocimiento puede ayudar a clarificar el conjunto de factores, frecuentemente inadvertidos, que condicionan los procesos de enseñanza-aprendizaje y que frecuentemente se han incluido en el socorrido «concepto paraguas» denominado currículum oculto. Nota de contenido: La escuela como encrucijada de culturas
La cultura crítica
La cultura social
La cultura institucional
La cultura experiencial
La cultura académicaLa Cultura Escolar en la Sociedad Neoliberal [texto impreso] / Angel I. Perez Gomez, Autor . - Madrid : Morata, 1998 . - 319p.
ISBN : 978-84-7112-431-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: La escuela puede entenderse como instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo particular de las nuevas generaciones. Como consecuencia de las transformaciones y cambios radicales en la sociedad contemporánea, se cuestiona el mismo sentido de la escuela actual, su función social y la naturaleza del quehacer educativo. Los docentes aparecen sin iniciativa, arrinconados o desplazados por la arrolladora fuerza de los hechos, por la vertiginosa sucesión de acontecimientos que han convertido en obsoletos sus contenidos y sus prácticas. Parecen carecer de iniciativa para afrontar exigencias nuevas porque, en definitiva, se encuentran atrapados por la presencia imperceptible y pertinaz de una cultura escolar adaptada a situaciones pretéritas. Para recuperar la iniciativa de la escuela, el autor sugiere empezar a entenderla como un cruce de culturas, que provocan tensiones, aperturas, restricciones y contrastes en la construcción de significados y en la formación de conductas. Con este propósito, y desde una perspectiva innovadora y provocativa, desarrolla un detenido estudio de los distintos aspectos que componen cada una de estas culturas (crítica, social, institucional, experiencial y académica) que interactúan en el espacio escolar y cuyo conocimiento puede ayudar a clarificar el conjunto de factores, frecuentemente inadvertidos, que condicionan los procesos de enseñanza-aprendizaje y que frecuentemente se han incluido en el socorrido «concepto paraguas» denominado currículum oculto. Nota de contenido: La escuela como encrucijada de culturas
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