IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLeer y escribir a los 5 / Ana María Borzone de Manrique
Título : Leer y escribir a los 5 : aportes a la educación inicial. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Borzone de Manrique, Autor Mención de edición: 3ra. ed Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-33-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Leer Escribir Clasificación: 378 EDUCACIÓN INICIAL Nota de contenido: Hablar y escuchar: el intercambio verbal en el aula. Lecturas de palabras y textos. El proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje oral.
Leer y escribir a los 5 : aportes a la educación inicial. [texto impreso] / Ana María Borzone de Manrique, Autor . - 3ra. ed . - [S.l.] : AIQUE, 1996 . - 248 p.
ISBN : 978-950-7012-33-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Leer Escribir Clasificación: 378 EDUCACIÓN INICIAL Nota de contenido: Hablar y escuchar: el intercambio verbal en el aula. Lecturas de palabras y textos. El proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje oral.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1834 378 BORl Libros IFD - Mercedes Educación Inicial Disponible Conexiones entre lectura y escritura / Judith Irwin
Título : Conexiones entre lectura y escritura : Aprendiendo de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Irwin, Compilador ; Mary Anne Doyle, Compilador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-248-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Lectura Escritura Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen: Compilación de artículos referidos a la relación que se establece entre las habilidades lectoras y escritas. El tema de la alfabetización, concebida como un conjunto amplio de actividades de lectura y escritura que se desarrollan y aumentan durante toda la vida del usuario del lenguaje, está tratado desde diferentes puntos de vista: la investigación teórca y las implicaciones que ésta tiene en la enseñanza en todos los niveles, y las perspectivas y lineamientos de la investigación futura. Nota de contenido: -Índice:Panorama de la investigación en lecto-escritura: Perspectivas de la investigación alternativa.
-Procesos específicos de lectura escritura: la lectura, la escritura y el desarrollo de géneros, la cohesión lingúística, leer y escribir cuentos, el resumen de textos.
-Cuestiones educativas: La evolución de la competencia académica, escribir para aprender, cómo influye en los escritores la lectura de composiciones modelo, la motivación para leer y escribir.
-Investigación docente: estrategias de los niños para seleccionar libros, una alumna con necesidades especiales.
-Direcciones futuras: Investigación en curso y nuevas direcciones.
-La investigación en lectura/escritura.Conexiones entre lectura y escritura : Aprendiendo de la investigación [texto impreso] / Judith Irwin, Compilador ; Mary Anne Doyle, Compilador . - [S.l.] : AIQUE, 1992 . - 333 p.
ISSN : 978-950-701-248-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Lectura Escritura Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen: Compilación de artículos referidos a la relación que se establece entre las habilidades lectoras y escritas. El tema de la alfabetización, concebida como un conjunto amplio de actividades de lectura y escritura que se desarrollan y aumentan durante toda la vida del usuario del lenguaje, está tratado desde diferentes puntos de vista: la investigación teórca y las implicaciones que ésta tiene en la enseñanza en todos los niveles, y las perspectivas y lineamientos de la investigación futura. Nota de contenido: -Índice:Panorama de la investigación en lecto-escritura: Perspectivas de la investigación alternativa.
-Procesos específicos de lectura escritura: la lectura, la escritura y el desarrollo de géneros, la cohesión lingúística, leer y escribir cuentos, el resumen de textos.
-Cuestiones educativas: La evolución de la competencia académica, escribir para aprender, cómo influye en los escritores la lectura de composiciones modelo, la motivación para leer y escribir.
-Investigación docente: estrategias de los niños para seleccionar libros, una alumna con necesidades especiales.
-Direcciones futuras: Investigación en curso y nuevas direcciones.
-La investigación en lectura/escritura.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0111 374 IRWc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 3837 374 IRWc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible El diario, un texto social. / Roxana Morduchowicz
Título : El diario, un texto social. Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Morduchowicz, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 64 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-32-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIARIO / COMO UTILIZAR EL DIARIO EN EL AULA / DIARIO EN LA ESCUELA / PERIÓDICO / POLÍTICA / PARTIDISMO / PADRES / RESPONSABILIDAD SOCIAL / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido:
En la escuela, ¿se puede hablar de todo?. -- ¿Política?... ¿para qué?. -- Partidismo y política. -- La escuela, agente de formación social. -- De la formación social, ¿quién se ocupa?. -- Una modernidad alejada del aula. -- Sólo en las horas libres. -- El valor de la información. -- El diario, un texto social. -- Lo imprevisible preocupa. -- Cuando los chicos preguntan. -- Lo polémico en un diario. -- Identificar el problema. -- ¿Qué saben sobre este tema?. -- ¿Qué les gustaría saber?. -- Investigación, evaluación y participación. -- Capacidad para decidir. -- ¿Qué aprendieron?. -- Un abordaje interdisciplinario. -- A los chicos les aburre. -- Lo relevante en la escuela. -- La opinión personal del docente. -- Los padres y la responsabilidad social de la escuela. -- Las primeras experiencias políticas. -- Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza.El diario, un texto social. [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1993 . - 64 p.
ISBN : 978-950-7011-32-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIARIO / COMO UTILIZAR EL DIARIO EN EL AULA / DIARIO EN LA ESCUELA / PERIÓDICO / POLÍTICA / PARTIDISMO / PADRES / RESPONSABILIDAD SOCIAL / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido:
En la escuela, ¿se puede hablar de todo?. -- ¿Política?... ¿para qué?. -- Partidismo y política. -- La escuela, agente de formación social. -- De la formación social, ¿quién se ocupa?. -- Una modernidad alejada del aula. -- Sólo en las horas libres. -- El valor de la información. -- El diario, un texto social. -- Lo imprevisible preocupa. -- Cuando los chicos preguntan. -- Lo polémico en un diario. -- Identificar el problema. -- ¿Qué saben sobre este tema?. -- ¿Qué les gustaría saber?. -- Investigación, evaluación y participación. -- Capacidad para decidir. -- ¿Qué aprendieron?. -- Un abordaje interdisciplinario. -- A los chicos les aburre. -- Lo relevante en la escuela. -- La opinión personal del docente. -- Los padres y la responsabilidad social de la escuela. -- Las primeras experiencias políticas. -- Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1721 374 MORd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible ¿Qué es la ortografía? / Hugo Salgado
Título : ¿Qué es la ortografía? : una experiencia de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Salgado, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1993 Colección: La Palabra Número de páginas: 70 p ISBN/ISSN/DL: 950-701-098 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Gramática Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: La ortografía como parte de la gramática. Oralidad y escritura. La posibilidad del error. La corrección. ¿Qué es la ortografía? : una experiencia de aprendizaje [texto impreso] / Hugo Salgado, Autor . - 2da. ed . - AIQUE, 1993 . - 70 p. - (La Palabra) .
ISSN : 950-701-098
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Gramática Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: La ortografía como parte de la gramática. Oralidad y escritura. La posibilidad del error. La corrección. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7225 374 SALq Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 7226 374 SALq Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 7227 374 SALq Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 1761 374 SALq Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 5041 374 SALq Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Estudiar en el aula / Joan E. Heimlich
Título : Estudiar en el aula : el mapa semántico Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan E. Heimlich, Autor ; Susan D. Pittelman, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 70 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-64-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lectura Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: La introducción al mapa semántico. El mapa semántico como estrategia de enseñanza. Aplicaciones en el aula. Estudiar en el aula : el mapa semántico [texto impreso] / Joan E. Heimlich, Autor ; Susan D. Pittelman, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1991 . - 70 p.
ISBN : 978-950-7010-64-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lectura Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: La introducción al mapa semántico. El mapa semántico como estrategia de enseñanza. Aplicaciones en el aula. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1728 374 HEIe Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Disponible Ventanas de Papel / Roxana Morduchowicz
PermalinkEducación rural / Beatriz Fainholc
PermalinkInteligencia / Howard Gardner
PermalinkVigotsky y el aprendizaje escolar / Ricardo Baquero
PermalinkCultura y conocimientos sociales / José Antonio Castorina
PermalinkNecesidades educativas especiales / Valdez, Daniel
PermalinkLa educación y el aprendizaje del pensamiento / Luren B. Resnick
PermalinkLa Educación Ayer, Hoy y Mañana / Silvina Gvirtz
PermalinkLeer y Escribir : El día a día en las Aulas / Ana María Kaufman
PermalinkAlfabetización de Niños : Construcción e Intercambio / Ana María Kaufman
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