IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaArticulación entre el jardín y la EGB / María Elena Duhalde
Título : Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Duhalde, Autor ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor Editorial: AIQUE Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-06-5 Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 378 EDUCACIÓN INICIAL Resumen: La articulación entre el Jardín y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el Jardín como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
Articulación entre el jardín y la EGB : La alfabetización expandida [texto impreso] / María Elena Duhalde, Autor ; María Teresa González Cuberes, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor . - [S.l.] : AIQUE, [s.d.] . - 208 p.
ISBN : 978-950-7013-06-5
Palabras clave: Alfabetización Aprendizaje-Educación-Inicial Clasificación: 378 EDUCACIÓN INICIAL Resumen: La articulación entre el Jardín y la primaria constituye una vieja preocupación. La actual reforma educativa y las determinaciones que surgen de los CBC reavivan la búsqueda de respuestas. Hoy sabemos que la interacción social y el andamiaje proporcionado por los educadores inciden en el éxito o el fracaso futuro.
El libro proporciona sustento teórico, analiza conflictos y brinda propuestas concretas para asegurar -desde el comienzo- el acceso y la circulación de la infancia por la educación sistemática.
Aun cuando profundiza el abordaje de la lengua y la matemática, aporta a muchas otras áreas y circunstancias del quehacer cotidiano, tanto en el Jardín como en los primeros grados.
Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento
1- La articulación como alfabetización expandida
2- Programar la articulación
3- Corte, fractura, articulación, continuidad… y la enseñanza de la lengua
4- En el camino hacia la lectura y la escritura
5- Al encuentro de la matemática
6- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido
7- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen?
8- Al compás de la epísteme
9- Hay que ser realistas, ¿pedimos lo imposible?
10- Ay, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0732 378 DUHa Libros IFD - Mercedes Educación Inicial Disponible Qué hay y qué falta en las escrituras de los chicos / Mirta Torres
Título : Qué hay y qué falta en las escrituras de los chicos : Una experiencia pedagógica en 2do. y 3er. grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirta Torres, Autor ; Stella Ulrich, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Colección: Didáctica Número de páginas: 108 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-54-5 Palabras clave: Letra-Cursiva Letra-Imprenta Ortografía Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Qué hay y qué falta en las escrituras de los chicos : Una experiencia pedagógica en 2do. y 3er. grado [texto impreso] / Mirta Torres, Autor ; Stella Ulrich, Autor . - AIQUE, 1991 . - 108 p.. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-7010-54-5
Palabras clave: Letra-Cursiva Letra-Imprenta Ortografía Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0930 374 TORq Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Comprensión lectora y expresión escrita: experiencia pedagógica / Alicia Palacios de Pizani
Título : Comprensión lectora y expresión escrita: experiencia pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Palacios de Pizani, Autor ; Magaly Muñoz de Pimentel, Autor ; Delia Lerner de Zunino, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1996 Colección: Didáctica Número de páginas: 164 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-31-6 Palabras clave: FRACASO EN APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA / COMPRENSIÓN LECTORA / EXPRESIÓN ESCRITA / APRENDIZAJE LECTOESCRITURA / NIÑO Y LENGUAJE / COOPERACIÓN / LENGUA ESCRITA / ESTUDIOS PSICOLINGÜÍSTICOS SOBRE LECTURA / CORRECCIÓN COLECTIVA / NOVELA / COPIA / ORTOGRAFÍA / REDACCIÓN / COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido:
Primer día, último día.- El contexto de la experiencia: su historia, sus fundamentos.- La experiencia en marcha .- Las actividades pedagógicas.- Aspectos abordados.- Evolución de casos.-Comprensión lectora y expresión escrita: experiencia pedagógica [texto impreso] / Alicia Palacios de Pizani, Autor ; Magaly Muñoz de Pimentel, Autor ; Delia Lerner de Zunino, Autor . - AIQUE, 1996 . - 164 p.. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-7010-31-6
Palabras clave: FRACASO EN APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA / COMPRENSIÓN LECTORA / EXPRESIÓN ESCRITA / APRENDIZAJE LECTOESCRITURA / NIÑO Y LENGUAJE / COOPERACIÓN / LENGUA ESCRITA / ESTUDIOS PSICOLINGÜÍSTICOS SOBRE LECTURA / CORRECCIÓN COLECTIVA / NOVELA / COPIA / ORTOGRAFÍA / REDACCIÓN / COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido:
Primer día, último día.- El contexto de la experiencia: su historia, sus fundamentos.- La experiencia en marcha .- Las actividades pedagógicas.- Aspectos abordados.- Evolución de casos.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7222 374 PALc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 1717 374 PALc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela / Delia Lerner de Zunino
Título : El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagógica constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner de Zunino, Autor ; Alicia Palacios de Pizani, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1992 Colección: Didáctica Número de páginas: 128 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-094-7 Palabras clave: Lengua-Escrita-Aprendizaje Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: Las políticas de la Dirección de Educación Especial y el rol del maestro especialista. Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica. Acerca de la planificación. La evaluación del proceso pedagógico. ¿Qué hay de nuevo y qué hay de viejo en el "nuevo enfoque"? El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagógica constructivista [texto impreso] / Delia Lerner de Zunino, Autor ; Alicia Palacios de Pizani, Autor . - AIQUE, 1992 . - 128 p.. - (Didáctica) .
ISSN : 978-950-701-094-7
Palabras clave: Lengua-Escrita-Aprendizaje Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: Las políticas de la Dirección de Educación Especial y el rol del maestro especialista. Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica. Acerca de la planificación. La evaluación del proceso pedagógico. ¿Qué hay de nuevo y qué hay de viejo en el "nuevo enfoque"? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1762 374 LERa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 1740 374 LERa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Desarrollo humano, economía popular y educación / José Luis Coraggio
Título : Desarrollo humano, economía popular y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Coraggio, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 248 ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-80-8 Palabras clave: Desarrollo-Humano Economía-Popular Educación Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - Desde la cúspide mundial: desarrollo humano y educación para todos.
- América Latina en el proceso de globalización
- El desarrollo humano y las nuevas políticas sociales a escala global
- La política educacional global , educación para todos
- Desde el estado y los organismos internacionales, latinoamericanos, transformación productiva, democracia y educación como eje del desarrollo.
- Transformación productiva con equidad
- Reforma social o las pre condiciones políticas del desarrollo económico
- La educación como eje del desarrollo
- La respuesta de los gobiernos latinoamericanos a la educación para todos
- Entre estado y sociedad, las organizaciones no gubernamentales como agentes del desarollo y la educación
- La experiencia de la educación Popular y su proceso actual
- La experiencia de la promoción del desarrollo popular y su intento de vincularse con la educación popular
- Organizaciones no gubernamentales, organismos internacionales, y gobiernos
- La economía popular y necesidades de aprendizaje
- La política educativa y las necesidades básicas desde la perspectiva del desarrollo de una economía popularDesarrollo humano, economía popular y educación [texto impreso] / José Luis Coraggio, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1995 . - 248.
ISBN : 978-950-7012-80-8
Palabras clave: Desarrollo-Humano Economía-Popular Educación Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - Desde la cúspide mundial: desarrollo humano y educación para todos.
- América Latina en el proceso de globalización
- El desarrollo humano y las nuevas políticas sociales a escala global
- La política educacional global , educación para todos
- Desde el estado y los organismos internacionales, latinoamericanos, transformación productiva, democracia y educación como eje del desarrollo.
- Transformación productiva con equidad
- Reforma social o las pre condiciones políticas del desarrollo económico
- La educación como eje del desarrollo
- La respuesta de los gobiernos latinoamericanos a la educación para todos
- Entre estado y sociedad, las organizaciones no gubernamentales como agentes del desarollo y la educación
- La experiencia de la educación Popular y su proceso actual
- La experiencia de la promoción del desarrollo popular y su intento de vincularse con la educación popular
- Organizaciones no gubernamentales, organismos internacionales, y gobiernos
- La economía popular y necesidades de aprendizaje
- La política educativa y las necesidades básicas desde la perspectiva del desarrollo de una economía popularEjemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1030 370 CORd Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo La inteligencia hábil / Angus Gellatly
PermalinkVygotsky y la educación / Luis C. Moll
PermalinkPsicología y cultura del sujeto que aprende / Fernando Gasalla
PermalinkLingüística y enseñanza de la lengua / Marta Marín
PermalinkLos niños construyen su lectoescritura / Yetta Goodman
PermalinkGeografía del mundo / Jorge Blanco
PermalinkEl texto narrativo / Denise Muth
PermalinkEl ABC de la tarea docente / Silvina Gvirtz
PermalinkModernidad y posmodernidad, una óptica desde América Latina. / Roberto Follari
PermalinkConceptos claves / Marta Marín
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