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El arte de la indagación en el aula / Ruth Shagoury Hubbard
Título : El arte de la indagación en el aula : Manual para docentes - investigadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Shagoury Hubbard, Autor ; Brenda Miller Power, Autor Editorial: Gedisa Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 287 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-730-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN El arte de la indagación en el aula : Manual para docentes - investigadores [texto impreso] / Ruth Shagoury Hubbard, Autor ; Brenda Miller Power, Autor . - España : Gedisa, 2000 . - 287.
ISBN : 978-84-7432-730-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0812 377 SHAa Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible
Título : El diario del profeso, un recurso para la investigación en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Porlán, Autor ; José Martín, Autor Editorial: Díada Editora Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 71 ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-56-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido:
INTRODUCCIÓN: CAMBIAR LA ENSEÑANZA, CAMBIAR LA PROFESIÓN :
La manera tradicional de enseñar . La alternativa tecnológica al modelo tradicional. La alternativa espontaneísta al modelo tradicional . La investigación escolar: un intento de síntesis. El profesor como investigador en el aula. El diario del profesor como guía para la investigación.
2. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES :
Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto. Problemas y concepciones. A modo de síntesis.
3. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA CAMBIAR LAS CONCEPCIONES:
El diario trabajado en equipo, contrastando el punto de vista con los compañeros. El diario del profesor y el
pensamiento de los alumnos, contrastando con la otra parte. El diario del profesor y el facilitador:
contrastando con un tercero .
4. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA :
Lo nuevo no es siempre lo contrario de lo viejo: la construcción del
conocimiento profesional. El diario deja de ser exclusivamente
"un diario". Investigando el desarrollo del programa, la evolución del conocimiento en el aula. Investigando el desarrollo del programa: la evolución del contexto del aula.
RECORDEMOS ALGUNAS COSAS.En línea: https://profesorailianartiles.files.wordpress.com/2013/03/diario-del-maestro.pdf El diario del profeso, un recurso para la investigación en el aula [texto impreso] / Rafael Porlán, Autor ; José Martín, Autor . - España : Díada Editora, 1999 . - 71.
ISBN : 978-84-87118-56-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido:
INTRODUCCIÓN: CAMBIAR LA ENSEÑANZA, CAMBIAR LA PROFESIÓN :
La manera tradicional de enseñar . La alternativa tecnológica al modelo tradicional. La alternativa espontaneísta al modelo tradicional . La investigación escolar: un intento de síntesis. El profesor como investigador en el aula. El diario del profesor como guía para la investigación.
2. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES :
Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto. Problemas y concepciones. A modo de síntesis.
3. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA CAMBIAR LAS CONCEPCIONES:
El diario trabajado en equipo, contrastando el punto de vista con los compañeros. El diario del profesor y el
pensamiento de los alumnos, contrastando con la otra parte. El diario del profesor y el facilitador:
contrastando con un tercero .
4. EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA :
Lo nuevo no es siempre lo contrario de lo viejo: la construcción del
conocimiento profesional. El diario deja de ser exclusivamente
"un diario". Investigando el desarrollo del programa, la evolución del conocimiento en el aula. Investigando el desarrollo del programa: la evolución del contexto del aula.
RECORDEMOS ALGUNAS COSAS.En línea: https://profesorailianartiles.files.wordpress.com/2013/03/diario-del-maestro.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2312 377 PORd Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible El diseño de Investigación Cualitativa / Uwe Flick
Título : El diseño de Investigación Cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Uwe Flick, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2015 Colección: Investigación Cualitativa num. 1 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-807-2 Palabras clave: Investigación-Cualitativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: ¿Qué es la investigación cualitativa? De una idea a una pregunta de investigación. Muestreo, selección y acceso. Diseños de investigación cuantitativa. recursos y obstáculos. La calidad en la investigación cualitativa. La ética en la investigación cualitativa. Datos verbales. Datos etnográficos y visuales. Análisis de datos cualitativos. El diseño de investigación cualitativa: Algunas conclusiones.
El diseño de Investigación Cualitativa [texto impreso] / Uwe Flick, Autor . - Morata, 2015 . - 167 p. - (Investigación Cualitativa; 1) .
ISBN : 978-84-7112-807-2
Palabras clave: Investigación-Cualitativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: ¿Qué es la investigación cualitativa? De una idea a una pregunta de investigación. Muestreo, selección y acceso. Diseños de investigación cuantitativa. recursos y obstáculos. La calidad en la investigación cualitativa. La ética en la investigación cualitativa. Datos verbales. Datos etnográficos y visuales. Análisis de datos cualitativos. El diseño de investigación cualitativa: Algunas conclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5415 377 FLId Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible El proceso de investigación en educación / David J. Fox
Título : El proceso de investigación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: David J. Fox, Autor Editorial: Universidad de Navarra Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 818 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-313-0673-1 Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS
ESTUDIO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
MODELO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
SEGUNDA PARTE: FUNDAMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
EXAMEN DE LA BIBLIOGRAFÍA.
NATURALEZA DE LAS VARIABLES Y LOS DATOS.
CONCEPTOS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
PROCEDIMIENTOS DE CORRELACIÓN
ESTADÍSTICA INFERENCIAL: CONCEPTOS
ESTADÍSTICA INFERENCIAL: MODELOS NO PARAMETRICOS, APLICACIONES Y MÉTODOS.
ESTADÍSTICA INFERENCIAL: MODELOS PARAMETRICOS, APLICACIONES Y MÉTODOS.
MUESTREO Y TÉCNICAS DE SELECCIÓN DE MUESTRAS
CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN.
TERCERA PARTE: PROCESOS DE RECOGIDA DE DATOS.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENCUESTA.
MÉTODO Y TÉCNICAS OBJETIVAS DE MEDIDA.
CUARTA PARTE: EN EL PROCESO DE ANÁLISIS Y RECOGIDA DE DATOS.
PLANES DE ANÁLISIS Y RECOGIDA DE DATOS.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS.
TRATAMIENTO ELECTRÓNICO DE DATOS
REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
El proceso de investigación en educación [texto impreso] / David J. Fox, Autor . - España : Universidad de Navarra, 1981 . - 818 p.
ISBN : 978-84-313-0673-1
Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS
ESTUDIO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
MODELO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
SEGUNDA PARTE: FUNDAMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
EXAMEN DE LA BIBLIOGRAFÍA.
NATURALEZA DE LAS VARIABLES Y LOS DATOS.
CONCEPTOS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
PROCEDIMIENTOS DE CORRELACIÓN
ESTADÍSTICA INFERENCIAL: CONCEPTOS
ESTADÍSTICA INFERENCIAL: MODELOS NO PARAMETRICOS, APLICACIONES Y MÉTODOS.
ESTADÍSTICA INFERENCIAL: MODELOS PARAMETRICOS, APLICACIONES Y MÉTODOS.
MUESTREO Y TÉCNICAS DE SELECCIÓN DE MUESTRAS
CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN.
TERCERA PARTE: PROCESOS DE RECOGIDA DE DATOS.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENCUESTA.
MÉTODO Y TÉCNICAS OBJETIVAS DE MEDIDA.
CUARTA PARTE: EN EL PROCESO DE ANÁLISIS Y RECOGIDA DE DATOS.
PLANES DE ANÁLISIS Y RECOGIDA DE DATOS.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS.
TRATAMIENTO ELECTRÓNICO DE DATOS
REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0327 377 FOXp Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo El quehacer de la investigación en educación / Catalina Wainerman
Título : El quehacer de la investigación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Autor Editorial: Manantial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 325 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-145-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Métodos-de-Investigación Escuela Instituciones-Educativas Investigación-Científica Investigación-Educativa Política-Educativa Sistema-Educativo Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: ¿Qué y cómo se investiga? Las políticas educativas como objeto de investigación. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación. La escuela como objeto de investigación. Condiciones de producción de la investigación científica en educación. Reflexiones acerca de cómo se investiga. Propuestas para el desarrollo del campo.
El quehacer de la investigación en educación [texto impreso] / Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Autor . - Argentina : Manantial, 2010 . - 325 p.
ISBN : 978-987-500-145-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Métodos-de-Investigación Escuela Instituciones-Educativas Investigación-Científica Investigación-Educativa Política-Educativa Sistema-Educativo Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: ¿Qué y cómo se investiga? Las políticas educativas como objeto de investigación. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación. La escuela como objeto de investigación. Condiciones de producción de la investigación científica en educación. Reflexiones acerca de cómo se investiga. Propuestas para el desarrollo del campo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4786 377 WAIq Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo EL VALOR DEL DIÁLOGO EN LA EDUCACIÓN / GLORIA GARCIA BRITOS
Título : EL VALOR DEL DIÁLOGO EN LA EDUCACIÓN Tipo de documento: texto impreso Autores: GLORIA GARCIA BRITOS, Autor Editorial: IMPRESORA DOLORES LTDA. Número de páginas: 99 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN EL VALOR DEL DIÁLOGO EN LA EDUCACIÓN [texto impreso] / GLORIA GARCIA BRITOS, Autor . - [S.l.] : IMPRESORA DOLORES LTDA., [s.d.] . - 99 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8398 377 GARv Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 8399 377 GARv Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 8400 377 GARv Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina / M. Teresa Icart Isern
Título : Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Teresa Icart Isern, Autor ; Carmen Fuentelsaz Gallego, Autor ; Anna M. Pulpón Segura, Autor Editorial: EDICIONS DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8338-271-4 Palabras clave: Investigación-Científica Tesis Investigación-Cualitativa Diseño-Investigación Tesinas Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina/tesis es el resultado de la labor de un equipo de docentes que durante más de una década ha formado y tutelado a alumnos y profesionales del ámbito de la salud, en la planificación y ejecución de la investigación y en la redacción y exposición oral de sus resultados. .Este texto pretende ser una herramienta tanto para el estudiante que cursa los diferentes títulos de grado y de postgrado (diplomas, experto, máster) como para el tutor/a o director/a que le guía en el logro de dicho cometido, especialmente en el ámbito de Enfermería..A lo largo de sus diecinueve capítulos, se ofrece una formación práctica en la que se analizan conceptos, desarrollan estrategias y proponen actividades esenciales para la realización de proyectos, tesinas y tesis rigurosas que deben integrarse en la formación y en la práctica de los profesionales de la salud.
Nota de contenido: Capítulo I fundamentación de la investigación científica. Método científico e investigación. Investigación cuantitativa o cualitativa. Etapas de la investigación.
Capítulo II. Problema y objetivos de investigación. Selección del problema de investigación. Enunciado de un problema a investigar. Definición y tipos de objetivos.
Capítulo III. Revisión bibliográfica. Teresa Icart.
Capítulo IV. Investigación cualitativa. (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo V. Hipótesis y variables (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo VI. Diseños de investigación (Anna M. Pulpón Segura)
Capítulo VII. Sujeto de estudio (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo VIII: Obtención de datos (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo IX. Análisis de los datos e interpretaciones de los resultados (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo X. Presentación escrita de un proyecto de investigación y de una tesina (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo XI. Presentación oral de un proyecto de investigación y de una tesina (Anna M. Pulpón Segura)
Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina [texto impreso] / M. Teresa Icart Isern, Autor ; Carmen Fuentelsaz Gallego, Autor ; Anna M. Pulpón Segura, Autor . - España : EDICIONS DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA, 2001 . - 140 p.
ISBN : 978-84-8338-271-4
Palabras clave: Investigación-Científica Tesis Investigación-Cualitativa Diseño-Investigación Tesinas Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina/tesis es el resultado de la labor de un equipo de docentes que durante más de una década ha formado y tutelado a alumnos y profesionales del ámbito de la salud, en la planificación y ejecución de la investigación y en la redacción y exposición oral de sus resultados. .Este texto pretende ser una herramienta tanto para el estudiante que cursa los diferentes títulos de grado y de postgrado (diplomas, experto, máster) como para el tutor/a o director/a que le guía en el logro de dicho cometido, especialmente en el ámbito de Enfermería..A lo largo de sus diecinueve capítulos, se ofrece una formación práctica en la que se analizan conceptos, desarrollan estrategias y proponen actividades esenciales para la realización de proyectos, tesinas y tesis rigurosas que deben integrarse en la formación y en la práctica de los profesionales de la salud.
Nota de contenido: Capítulo I fundamentación de la investigación científica. Método científico e investigación. Investigación cuantitativa o cualitativa. Etapas de la investigación.
Capítulo II. Problema y objetivos de investigación. Selección del problema de investigación. Enunciado de un problema a investigar. Definición y tipos de objetivos.
Capítulo III. Revisión bibliográfica. Teresa Icart.
Capítulo IV. Investigación cualitativa. (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo V. Hipótesis y variables (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo VI. Diseños de investigación (Anna M. Pulpón Segura)
Capítulo VII. Sujeto de estudio (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo VIII: Obtención de datos (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo IX. Análisis de los datos e interpretaciones de los resultados (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo X. Presentación escrita de un proyecto de investigación y de una tesina (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo XI. Presentación oral de un proyecto de investigación y de una tesina (Anna M. Pulpón Segura)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0367 377 ICAe Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo 8481 377 ICAe Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible Estilo APA : Guía con ejemplos y adaptaciones para Uruguay / Fernanda Barboza
Título : Estilo APA : Guía con ejemplos y adaptaciones para Uruguay : Grupo APA Uruguay, Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernanda Barboza, Autor ; Elena Parentini, Autor Editorial: Universidad de la República, comisión sectorial de enseñanza Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 122 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-701-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: estilos apa, manual de publicaciónes, fuentes de información, citas, referencias bibliograficas, , etica en las narraciones científicas, plagio,protección de derechos, derecho a citar obras protegidas por copyright, estructura y formato y redacción del manuscrito académico y científico, la mecánica del estilo, signos de puntuación, tablas y figuras , citas de texto, referencias bibliográficas,autores, compiladores, fuentes, material juridico normativo, ponencias, tesis, trabajos finales, libros. Estilo APA : Guía con ejemplos y adaptaciones para Uruguay : Grupo APA Uruguay, [texto impreso] / Fernanda Barboza, Autor ; Elena Parentini, Autor . - [S.l.] : Universidad de la República, comisión sectorial de enseñanza, 2019 . - 122.
ISBN : 978-9974-01-701-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: estilos apa, manual de publicaciónes, fuentes de información, citas, referencias bibliograficas, , etica en las narraciones científicas, plagio,protección de derechos, derecho a citar obras protegidas por copyright, estructura y formato y redacción del manuscrito académico y científico, la mecánica del estilo, signos de puntuación, tablas y figuras , citas de texto, referencias bibliográficas,autores, compiladores, fuentes, material juridico normativo, ponencias, tesis, trabajos finales, libros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9669 377 BARe Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible Etnografía y observación participante en Investigación Cualitativa / Michael Angrosino
Título : Etnografía y observación participante en Investigación Cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Angrosino, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2012 Colección: Investigación Cualitativa num. 3 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-667-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencias-Sociales-Metodología Etnografía Investigación-Cualitativa Método-Cualitativo Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: Etnografía y observación participante. ¿Qué tipos de temas pueden estudiar de manera eficaz y eficiente los métodos etnográficos? La selección de un emplazamiento de campo. La recogida de datos en el campo. Enfoque en la observación. El análisis de datos etnográficos. Estrategias para representar datos etnográficos. Consideraciones éticas. Una etnografía para el siglo XXI.
Etnografía y observación participante en Investigación Cualitativa [texto impreso] / Michael Angrosino, Autor . - Morata, 2012 . - 143 p. - (Investigación Cualitativa; 3) .
ISBN : 978-84-7112-667-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencias-Sociales-Metodología Etnografía Investigación-Cualitativa Método-Cualitativo Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: Etnografía y observación participante. ¿Qué tipos de temas pueden estudiar de manera eficaz y eficiente los métodos etnográficos? La selección de un emplazamiento de campo. La recogida de datos en el campo. Enfoque en la observación. El análisis de datos etnográficos. Estrategias para representar datos etnográficos. Consideraciones éticas. Una etnografía para el siglo XXI.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4817 377 ANGe Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible Etnolografía y diseño cualitativo en investigación educativa / J. P. Goetz
Título : Etnolografía y diseño cualitativo en investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: J. P. Goetz, Autor ; M. D. LeCompte, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Manuales Pedagogía Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-320-6 Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: El avance en la comprensión e intervención en educación está produciéndose en la actualidad al mismo tiempo que nuevas teorías, valores y metodologías contribuyen a una mejor y más viva reconstrucción de los fenómenos objeto de estudio. La tradición etnográfica y los métodos cualitativos constituyen una decisiva ayuda para un mayor entendimiento crítico de las situaciones y fenómenos educativos y, por consiguiente, para una más adecuada y consciente intervención. Judith GOETZ y Margaret LeCOMPTE pasan revista en esta obra a los distintos modelos, más o menos en litigio, que dirigen hoy la investigación educativa. Una vez analizados minuciosamente sus pros y sus contras, asumen la existencia de una distinción fundamental entre las tradiciones dominantes de carácter experimental-positivista y otras más recientes de tipo hermenéutico-etnográfico y cualitativo. Las autoras preconizan el abandono de las concepciones reduccionistas de cientificidad en la investigación educativa, asumiendo la necesidad de incorporar nuevas perspectivas teóricas y metodológicas que permitan una penetración mayor en la realidad cotidiana de las situaciones escolares y captar las perspectivas subjetivas de quienes intervienen en esa realidad. Este manual ofrece, asimismo, una completa explicación de cómo realizar e interpretar investigaciones etnográficas y de las numerosas técnicas de carácter cualitativo que nos permiten obtener las informaciones que los profesores e investigadores necesitan actualmente.
Nota de contenido: Prólogo a la edición española: la investigación etnográfica y la reconstrucción critica en educación.
Capitulo primero : características y orígenes de la etnografía eductiva.
Capítulo II: conceptualización del proceso de investigación : teoría y diseño.
Capítulo III: selección y muestreo: el comienzo de la investigación etnográfica.
Capítulo IV: el rol del etnógrafo.
Capitulo v: Estrategias de recogida de datos.
Capítulo VI: análisis e interpretación de los datos
Capítulo VII: evaluación del diseño etnográfico.
Etnolografía y diseño cualitativo en investigación educativa [texto impreso] / J. P. Goetz, Autor ; M. D. LeCompte, Autor . - Morata, 1988 . - 279 p. - (Manuales Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-320-6
Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: El avance en la comprensión e intervención en educación está produciéndose en la actualidad al mismo tiempo que nuevas teorías, valores y metodologías contribuyen a una mejor y más viva reconstrucción de los fenómenos objeto de estudio. La tradición etnográfica y los métodos cualitativos constituyen una decisiva ayuda para un mayor entendimiento crítico de las situaciones y fenómenos educativos y, por consiguiente, para una más adecuada y consciente intervención. Judith GOETZ y Margaret LeCOMPTE pasan revista en esta obra a los distintos modelos, más o menos en litigio, que dirigen hoy la investigación educativa. Una vez analizados minuciosamente sus pros y sus contras, asumen la existencia de una distinción fundamental entre las tradiciones dominantes de carácter experimental-positivista y otras más recientes de tipo hermenéutico-etnográfico y cualitativo. Las autoras preconizan el abandono de las concepciones reduccionistas de cientificidad en la investigación educativa, asumiendo la necesidad de incorporar nuevas perspectivas teóricas y metodológicas que permitan una penetración mayor en la realidad cotidiana de las situaciones escolares y captar las perspectivas subjetivas de quienes intervienen en esa realidad. Este manual ofrece, asimismo, una completa explicación de cómo realizar e interpretar investigaciones etnográficas y de las numerosas técnicas de carácter cualitativo que nos permiten obtener las informaciones que los profesores e investigadores necesitan actualmente.
Nota de contenido: Prólogo a la edición española: la investigación etnográfica y la reconstrucción critica en educación.
Capitulo primero : características y orígenes de la etnografía eductiva.
Capítulo II: conceptualización del proceso de investigación : teoría y diseño.
Capítulo III: selección y muestreo: el comienzo de la investigación etnográfica.
Capítulo IV: el rol del etnógrafo.
Capitulo v: Estrategias de recogida de datos.
Capítulo VI: análisis e interpretación de los datos
Capítulo VII: evaluación del diseño etnográfico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0323 377 GOEe Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible Formación docente investiga, concurso de proyectos de investigación educativa / Anep
Título : Formación docente investiga, concurso de proyectos de investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Anep, Autor Editorial: Rosgal Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 127 Idioma : Español (spa) Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Formación docente investiga, concurso de proyectos de investigación educativa [texto impreso] / Anep, Autor . - [S.l.] : Rosgal, 2009 . - 127.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0314 377 ANEf Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 0313 377 ANEf Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible
Título : Guía introductoria par la formulación de proyectos Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Romano Núñez, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2014 Otro editor: AECID Número de páginas: 111 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADMINISTRACION DE PROYECTOS DE COOPERACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO
COOPERACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO - ELABORACION DE PROYECTOS - GUIAS
MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA/AGENCIA ESPAÑOLA DE COOPERACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO (AECID) - URUGUAY - PROGRAMA DE APOYO A LAS POLITICAS INCLUSIVAS Y DE COMUNICACION CIENTIFICA
ROMANO NUÑEZ, CLAUDIA - CURRICULUM VITAEClasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: ¿Qué se entiende por proyecto?. De las ideas al proyecto. Aspectos transversales a considerar en el ciclo del proyecto. Aspectos generales de políticas internacionales y de cooperación vinculados a los proyectos. Actores que participan en la cooperación. Elaboración de proyectos. Identificación del problema. Aspectos y herramientas que facilitan la identificación de problemas. Componentes de un proyecto. Nombre, denominación o título del proyecto. Descripción. Presentación institucional. Antecedentes. Fundamentación o justificación. Objetivos. Beneficiarios o grupos meta. Resultados. Actividades. Presupuesto. Cronograma de ejecución. Monitoreo y seguimiento. Evaluación.
Introducción al marco lógico. Análisis de involucrados.Análisis de problemas.Análisis de objetivos.Análisis de alternativas. Matriz del Marco Lógico
En línea: https://www.gub.uy/agencia-uruguaya-cooperacion-internacional/sites/agencia-urug [...] Guía introductoria par la formulación de proyectos [texto impreso] / Claudia Romano Núñez, Autor . - [S.l.] : ANEP : [S.l.] : AECID, 2014 . - 111 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADMINISTRACION DE PROYECTOS DE COOPERACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO
COOPERACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO - ELABORACION DE PROYECTOS - GUIAS
MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA/AGENCIA ESPAÑOLA DE COOPERACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO (AECID) - URUGUAY - PROGRAMA DE APOYO A LAS POLITICAS INCLUSIVAS Y DE COMUNICACION CIENTIFICA
ROMANO NUÑEZ, CLAUDIA - CURRICULUM VITAEClasificación: 377 INVESTIGACIÓN Nota de contenido: ¿Qué se entiende por proyecto?. De las ideas al proyecto. Aspectos transversales a considerar en el ciclo del proyecto. Aspectos generales de políticas internacionales y de cooperación vinculados a los proyectos. Actores que participan en la cooperación. Elaboración de proyectos. Identificación del problema. Aspectos y herramientas que facilitan la identificación de problemas. Componentes de un proyecto. Nombre, denominación o título del proyecto. Descripción. Presentación institucional. Antecedentes. Fundamentación o justificación. Objetivos. Beneficiarios o grupos meta. Resultados. Actividades. Presupuesto. Cronograma de ejecución. Monitoreo y seguimiento. Evaluación.
Introducción al marco lógico. Análisis de involucrados.Análisis de problemas.Análisis de objetivos.Análisis de alternativas. Matriz del Marco Lógico
En línea: https://www.gub.uy/agencia-uruguaya-cooperacion-internacional/sites/agencia-urug [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2559 377 ROMg Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible 2262 377 ROMg Libros IFD - Mercedes Investigación En préstamo hasta 19/04/2024 Guía práctica para la investigación y redacción de informes / Luis Eduardo Acosta Hoyos
Título : Guía práctica para la investigación y redacción de informes Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Eduardo Acosta Hoyos, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2084-1 Palabras clave: Investigación Redacción-Informes Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: Este libro orienta de modo exhaustivo, pero breve y simple, sobre cada uno de los aspectos de la confección y presentación de un trabajo científico, trátese de una tesis, un artículo, un informe o un libro. Por consiguiente, tiene un singular valor práctico para graduados, estudiantes y, en general, para todos los que intervienen en la elaboración y difusión de materiales científicos. Aquí encontrarán ayuda para la elección del tema, el plan de trabajo, la bibliografía, la redacción de apuntes, presentación de las citas, formato de la obra, el escrito final.
Nota de contenido: Índice
1. ELECCIÓN DEL TEMA
2. EL PLAN DE TRABAJO
Objetivos
Partes de plan
3. LA BIBLIOGRAFÍA
I. Anotaciones de referencias de libros y folletos
II. Registro para artículos de revistas, artículos incluidos en publicaciones
de sociedades, anuarios, etcétera
Bibliografía
4. LA LECTURA
5. TÉCNICA DE APUNTES
6. CITAS
Libros y folletos
Artículos de revistas y publicaciones de otro tipo
7. EL FORMATO
Organización y normas para la preparación del trabajo
Extensión de la obra
Encabezamientos o títulos de capítulos
Paginación
Palabras en otros idiomas
Títulos de publicaciones
Los números en el texto
Espacios y márgenes
Enumeración en forma tabular
Tablas y figuras
Preparación mecanográfica del trabajo
8. EL ESCRITO DEFINITIVO
Composición
El estilo
Ortografía
Puntuación
Revisiones
Guía práctica para la investigación y redacción de informes [texto impreso] / Luis Eduardo Acosta Hoyos, Autor . - [S.l.] : Paidós, 1972 . - 176 p.
ISBN : 978-950-12-2084-1
Palabras clave: Investigación Redacción-Informes Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: Este libro orienta de modo exhaustivo, pero breve y simple, sobre cada uno de los aspectos de la confección y presentación de un trabajo científico, trátese de una tesis, un artículo, un informe o un libro. Por consiguiente, tiene un singular valor práctico para graduados, estudiantes y, en general, para todos los que intervienen en la elaboración y difusión de materiales científicos. Aquí encontrarán ayuda para la elección del tema, el plan de trabajo, la bibliografía, la redacción de apuntes, presentación de las citas, formato de la obra, el escrito final.
Nota de contenido: Índice
1. ELECCIÓN DEL TEMA
2. EL PLAN DE TRABAJO
Objetivos
Partes de plan
3. LA BIBLIOGRAFÍA
I. Anotaciones de referencias de libros y folletos
II. Registro para artículos de revistas, artículos incluidos en publicaciones
de sociedades, anuarios, etcétera
Bibliografía
4. LA LECTURA
5. TÉCNICA DE APUNTES
6. CITAS
Libros y folletos
Artículos de revistas y publicaciones de otro tipo
7. EL FORMATO
Organización y normas para la preparación del trabajo
Extensión de la obra
Encabezamientos o títulos de capítulos
Paginación
Palabras en otros idiomas
Títulos de publicaciones
Los números en el texto
Espacios y márgenes
Enumeración en forma tabular
Tablas y figuras
Preparación mecanográfica del trabajo
8. EL ESCRITO DEFINITIVO
Composición
El estilo
Ortografía
Puntuación
Revisiones
Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0250 377 ACOg Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo 0251 377 ACOg Libros IFD - Mercedes Investigación Disponible HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD / Gloria García Rivera
Título : HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD : Proyectos- Coordinación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria García Rivera, Autor ; MARIS MONTES, Autor ; MABEL PERAZA, Autor Editorial: Impresora Megaprint Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 164p Idioma : Español (spa) Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD : Proyectos- Coordinación [texto impreso] / Gloria García Rivera, Autor ; MARIS MONTES, Autor ; MABEL PERAZA, Autor . - [S.l.] : Impresora Megaprint, 2006 . - 164p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2688 377 GARh Libros IFD - Mercedes Investigación Excluido de préstamo Introducción a la investigación cualitativa / Uwe Flick
Título : Introducción a la investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Uwe Flick, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: PEDAGOGÍA: Educación crítica Número de páginas: 323 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-480-7 Palabras clave: Investigación-Cualitativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: La investigación cualitativa se halla en proceso continuo de actualización con la aparición de nuevos enfoques y métodos. Cada vez más campos de conocimiento la adoptan como una de sus principales estrategias de investigación. Uwe FLICK presenta, de una manera accesible, las teorías, métodos y nuevos enfoques cualitativos de investigación. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. En este marco, se detiene en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión. Esta edición traduce la última versión aparecida en alemán e incorpora los grandes avances producidos en este modelo de investigación. El autor dedica ahora una especial atención al uso de ordenadores y de los distintos programas informáticos aplicables a la investigación cualitativa, facilitando, por tanto, la toma de decisiones sobre cuál es más adecuado en función de la especificidad de cada proyecto de investigación. La lectura de esta obra será de gran utilidad para profesionales y estudiantes de sociología, psicología, antropología, lingüística, enfermería, pedagogía, psicopedagogía, estudios culturales, etc. Uwe FLICK es catedrático de Métodos Cualitativos de Investigación en la Universidad de Ciencias Aplicadas Alice Salomon en Berlín. Anteriormente fue profesor en la Universidad Libre de Berlín, en la Universidad Tecnológica de Berlín y en la Universidad Médica de Hannover.
Nota de contenido: CAPITULO PRIMERO: Investigación cualitativa : relevancia, historia y rasgos.
PRIMERA PARTE: De la teoría al texto.
CAPITUOII: Posiciones teóricas.
CAPITULO III: construcción y comprensión de textos.
SEGUNDA PARTE: Diseño de investigación .
CAPITULO IV: proceso y teorías.
CAPITULO V: Preguntas de investigación
CAPITULO VI: La entrada en el campo.
CAPITULO VII: Estrategias de muestreo
TERCERA PARTE: Datos verbales.
CAPÍTUO VIII: entrevistas semiestructuradas.
CAPÍTULO IX: Las narraciones como datos.
CAPÍTULO X: Entrevistas y debates del grupo de discusión
CAPITULO XI: Datos verbales: una panorámica general..
CUARTA PARTE:
CAPÍTULO XII: Observación , etnografía y métodos de datos visuales.
CAPITULO XIII : Datos visuales: Una panorámica general.
QUINTA PARTE: Del texto a la teoría.
CAPITULO XIV: documentación de los datos.
CAPÍTULO XV; codificación y categorización .
CAPITULO XVI: ANALISIS SECUENCIALES.
CAPITULO XVII: interpretación de textos: Una panorámica general.
CAPITULO XVIII: Fundamentación de la investigación cualitativa.
SEXTA PARTE: Avances recientes y avances futuros..
CAPITULO XX: Los ordenadores en la investigación cualitativa.
CAPITULO XXI: Investigación cualitativa e investigación cuantitativa.
CAPITULO XXII: CALIDAD DELA INVESTIGACION CUALITATIVA: MÁS ALLÁ DE LOS CRITERIOS.
Introducción a la investigación cualitativa [texto impreso] / Uwe Flick, Autor . - 2da. ed . - Morata, 2007 . - 323 p. - (PEDAGOGÍA: Educación crítica) .
ISBN : 978-84-7112-480-7
Palabras clave: Investigación-Cualitativa Clasificación: 377 INVESTIGACIÓN Resumen: La investigación cualitativa se halla en proceso continuo de actualización con la aparición de nuevos enfoques y métodos. Cada vez más campos de conocimiento la adoptan como una de sus principales estrategias de investigación. Uwe FLICK presenta, de una manera accesible, las teorías, métodos y nuevos enfoques cualitativos de investigación. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. En este marco, se detiene en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión. Esta edición traduce la última versión aparecida en alemán e incorpora los grandes avances producidos en este modelo de investigación. El autor dedica ahora una especial atención al uso de ordenadores y de los distintos programas informáticos aplicables a la investigación cualitativa, facilitando, por tanto, la toma de decisiones sobre cuál es más adecuado en función de la especificidad de cada proyecto de investigación. La lectura de esta obra será de gran utilidad para profesionales y estudiantes de sociología, psicología, antropología, lingüística, enfermería, pedagogía, psicopedagogía, estudios culturales, etc. Uwe FLICK es catedrático de Métodos Cualitativos de Investigación en la Universidad de Ciencias Aplicadas Alice Salomon en Berlín. Anteriormente fue profesor en la Universidad Libre de Berlín, en la Universidad Tecnológica de Berlín y en la Universidad Médica de Hannover.
Nota de contenido: CAPITULO PRIMERO: Investigación cualitativa : relevancia, historia y rasgos.
PRIMERA PARTE: De la teoría al texto.
CAPITUOII: Posiciones teóricas.
CAPITULO III: construcción y comprensión de textos.
SEGUNDA PARTE: Diseño de investigación .
CAPITULO IV: proceso y teorías.
CAPITULO V: Preguntas de investigación
CAPITULO VI: La entrada en el campo.
CAPITULO VII: Estrategias de muestreo
TERCERA PARTE: Datos verbales.
CAPÍTUO VIII: entrevistas semiestructuradas.
CAPÍTULO IX: Las narraciones como datos.
CAPÍTULO X: Entrevistas y debates del grupo de discusión
CAPITULO XI: Datos verbales: una panorámica general..
CUARTA PARTE:
CAPÍTULO XII: Observación , etnografía y métodos de datos visuales.
CAPITULO XIII : Datos visuales: Una panorámica general.
QUINTA PARTE: Del texto a la teoría.
CAPITULO XIV: documentación de los datos.
CAPÍTULO XV; codificación y categorización .
CAPITULO XVI: ANALISIS SECUENCIALES.
CAPITULO XVII: interpretación de textos: Una panorámica general.
CAPITULO XVIII: Fundamentación de la investigación cualitativa.
SEXTA PARTE: Avances recientes y avances futuros..
CAPITULO XX: Los ordenadores en la investigación cualitativa.
CAPITULO XXI: Investigación cualitativa e investigación cuantitativa.
CAPITULO XXII: CALIDAD DELA INVESTIGACION CUALITATIVA: MÁS ALLÁ DE LOS CRITERIOS.
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