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/ David Buckingham
Título : | Más allá de la tecnología : Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David Buckingham, Autor | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-112-1 | Palabras clave: | Tecnología-Educación | Clasificación: | 650 TIC´S | Resumen: | Más allá de la tecnología es un libro de lectura indispensable para estudiantes, docentes y otros profesionales de la educación.
“David Buckingham ha llevado a cabo un estudio singularmente reflexivo que abarca varios países de la nueva “brecha digital”, la distancia que media entre las experiencias que viven los niños y los jóvenes dentro y fuera del ámbito escolar. A partir de una cabal comprensión de las estructuras ocultas que determinen la tecnología y la educación en una sociedad motorizada por el mercado, Buckingham desentraña enigmas que persisten vinculados al uso educativo de la tecnología, que tanto los partidarios como los críticos de la tecnología suelen pasar por alto. Este fascinante estudio amerita la lectura de quienes están encargados de delinear políticas, de educadores, de miembros del sector de los medios de comunicación y de padres preocupados por la actual generación digital y su interacción con las tecnologías de la información y las comunicaciones en la escuela”
| Nota de contenido: | 1. Vender soluciones tecnológicas
2. La elaboración de políticas tecnológicas
3. Tecno-topias
4. En espera de la revolución
5. ¿Infancias digitales?
6. ¿Jugar para aprender?
7. Eso es entretenimiento educativo
8. Alfabetización en medios digitales
9. ¿Queda descartada la escuela?
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Más allá de la tecnología : Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital [texto impreso] / David Buckingham, Autor . - Argentina : Manantial, 2008 . - 255 p. ISBN : 978-987-500-112-1 Palabras clave: | Tecnología-Educación | Clasificación: | 650 TIC´S | Resumen: | Más allá de la tecnología es un libro de lectura indispensable para estudiantes, docentes y otros profesionales de la educación.
“David Buckingham ha llevado a cabo un estudio singularmente reflexivo que abarca varios países de la nueva “brecha digital”, la distancia que media entre las experiencias que viven los niños y los jóvenes dentro y fuera del ámbito escolar. A partir de una cabal comprensión de las estructuras ocultas que determinen la tecnología y la educación en una sociedad motorizada por el mercado, Buckingham desentraña enigmas que persisten vinculados al uso educativo de la tecnología, que tanto los partidarios como los críticos de la tecnología suelen pasar por alto. Este fascinante estudio amerita la lectura de quienes están encargados de delinear políticas, de educadores, de miembros del sector de los medios de comunicación y de padres preocupados por la actual generación digital y su interacción con las tecnologías de la información y las comunicaciones en la escuela”
| Nota de contenido: | 1. Vender soluciones tecnológicas
2. La elaboración de políticas tecnológicas
3. Tecno-topias
4. En espera de la revolución
5. ¿Infancias digitales?
6. ¿Jugar para aprender?
7. Eso es entretenimiento educativo
8. Alfabetización en medios digitales
9. ¿Queda descartada la escuela?
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0157 | 650 BUCm | Libros | IFD - Mercedes | TIC's | Disponible |
/ Silvia Duschatzky
Título : | ¿Dónde está la escuela? : ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2001 | Otro editor: | FLACSO | Número de páginas: | 152 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-066-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Escenas escolares de un nuevo siglo.
De la gestión de resistencia a la gestión requerida.
Ideas que responden, preguntas que no cesan.
Para una clínica de las instituciones.
Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo.
Los bordes de lo escolar.
Todo lo sólido se desvanece en el aire.
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¿Dónde está la escuela? : ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencias [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor . - Argentina : Manantial : [S.l.] : FLACSO, 2001 . - 152 p. ISBN : 978-987-500-066-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 PEDAGOGÍA | Nota de contenido: | Escenas escolares de un nuevo siglo.
De la gestión de resistencia a la gestión requerida.
Ideas que responden, preguntas que no cesan.
Para una clínica de las instituciones.
Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo.
Los bordes de lo escolar.
Todo lo sólido se desvanece en el aire.
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6412 | 370 DUSd | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
1034 | 370 DUSd | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
/ Inés Dussel
Título : | Educar la mirada : políticas y pedagogías de la imagen | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inés Dussel, Compilador ; Daniela Gutierrez, Compilador | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 320 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-099-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN / CINE / CINE ESCUELA / MEDIOS / EDUCACIÓN / EDUCACIÓN DE LA MIRADA / SONREÍR / SOPORTE AUDIOVISUAL | Clasificación: | 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL | Resumen: | La imagen es hoy uno de los modos de representación más extendidos .Lo visual coloniza otros registros / y estimula tanto como satura nuestra capacidad de conocer y conmovernos ante otras experiencias humanas. Si algo nos define hoy es ser espectadores de eventos visuales que condicionan nuestro vínculo con la realidad y las fantasías. Sin embargo, la reflexión sobre cómo se forma y qué produce la mirada tiene escasa presencia en la discusión cultural y pedagógica, y aún menos en la práctica educativa. En este libro, se presentan contribuciones de diversos autores que analizan las características más importantes del régimen visual actual y sus implicancias para pensar la educación y la pedagogía. | Nota de contenido: | -POLITICAS, SUBJETIVIDAD Y CULTURA DE LA IMAGEN.- REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGIAS DE LA IMAGEN E IMAGENES DE LA PEDAGOGIA.-EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION DE LA MIRADA.- |
Educar la mirada : políticas y pedagogías de la imagen [texto impreso] / Inés Dussel, Compilador ; Daniela Gutierrez, Compilador . - Argentina : Manantial, 2012 . - 320 p. ISBN : 978-987-500-099-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN / CINE / CINE ESCUELA / MEDIOS / EDUCACIÓN / EDUCACIÓN DE LA MIRADA / SONREÍR / SOPORTE AUDIOVISUAL | Clasificación: | 740 EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL | Resumen: | La imagen es hoy uno de los modos de representación más extendidos .Lo visual coloniza otros registros / y estimula tanto como satura nuestra capacidad de conocer y conmovernos ante otras experiencias humanas. Si algo nos define hoy es ser espectadores de eventos visuales que condicionan nuestro vínculo con la realidad y las fantasías. Sin embargo, la reflexión sobre cómo se forma y qué produce la mirada tiene escasa presencia en la discusión cultural y pedagógica, y aún menos en la práctica educativa. En este libro, se presentan contribuciones de diversos autores que analizan las características más importantes del régimen visual actual y sus implicancias para pensar la educación y la pedagogía. | Nota de contenido: | -POLITICAS, SUBJETIVIDAD Y CULTURA DE LA IMAGEN.- REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGIAS DE LA IMAGEN E IMAGENES DE LA PEDAGOGIA.-EXPERIENCIAS EN LA EDUCACION DE LA MIRADA.- |
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2673 | 740 DUSe | Libros | IFD - Mercedes | Expresión Artística y Corporal | Disponible |
/ Nora Emilce Elichiry
Título : | Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nora Emilce Elichiry, Compilador | Editorial: | Manantial | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 197 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-500-055-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje Enseñanza-Primaria Evaluación Fracaso-Escolar Psicología-de-la-Educación | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños. Resúmenes escritos: reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social. Intercambios en el quiosco.
Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y la construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural en la escolarización. Acerca del enseñar y el aprender. Una aproximación a los concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico-crítica a la evaluación en el ámbito educativo. Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos. Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes.
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Aprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo [texto impreso] / Nora Emilce Elichiry, Compilador . - Argentina : Manantial, 2004 . - 197 p. ISSN : 978-987-500-055-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje Enseñanza-Primaria Evaluación Fracaso-Escolar Psicología-de-la-Educación | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Acerca del aprendizaje de los niños. Algunas ideas sobre el sistema de numeración escrito en niños pequeños. Resúmenes escritos: reconstrucción de un proceso investigativo. Las interacciones sociocognitivas entre pares durante la enseñanza de una noción social. Intercambios en el quiosco.
Acerca del aprendizaje de los que enseñan. La subjetividad del maestro y la construcción social de trayectorias educativas. La influencia del contexto sociocultural en la escolarización. Acerca del enseñar y el aprender. Una aproximación a los concepciones docentes en el nivel inicial. Saberes y prácticas del psicólogo educacional. Acerca de los procesos de evaluación. Aproximación histórico-crítica a la evaluación en el ámbito educativo. Evaluación, fracaso escolar y modelos pedagógicos. Evaluación y necesidades de aprendizaje de los docentes.
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4819 | 152 ELIa | Libros | IFD - Mercedes | Psicología | Excluido de préstamo |
9679 | 152 ELIa | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Catalina Wainerman
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4786 | 377 WAIq | Libros | IFD - Mercedes | Investigación | Excluido de préstamo |
/ Thomas E. Rowan
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/ Catalina Wainerman
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/ Guillermina Tiramonti
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