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Iniciación al estudio didáctico de la geometría / Horacio Itzcovich
Título : Iniciación al estudio didáctico de la geometría : de las construcción al studio didáctico de la Geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Itzcovich, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente num. Matemática: 3 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8172-1 Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
GEOMETRÍAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: Lograr que otros (los jóvenes que asisten a la escuela secundaria) Se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y produc ir conocimientos típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro. ¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría? Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica. Iniciación al estudio didáctico de la geometría : de las construcción al studio didáctico de la Geometría [texto impreso] / Horacio Itzcovich, Autor . - Libros del Zorzal, 2005 . - 123 p. - (Formación Docente; Matemática: 3) .
ISBN : 978-987-10-8172-1
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
GEOMETRÍAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: Lograr que otros (los jóvenes que asisten a la escuela secundaria) Se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y produc ir conocimientos típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro. ¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría? Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05217 516.007 ITZi 2005 c.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06461 516.007 ITZi 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06908 516.007 ITZi 2005 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas / Guy Brousseau
Título : Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy Brousseau, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-035-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA Palabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Orígenes de la teoría de las situaciones. A.La modelización de las situaciones en didáctica. B. La teoría de las situaciones didácticas. C.Las situaciones didácticas: componentes y estrategias. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas [texto impreso] / Guy Brousseau, Autor . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2007 . - 125 p.
ISBN : 978-987-599-035-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA Palabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Orígenes de la teoría de las situaciones. A.La modelización de las situaciones en didáctica. B. La teoría de las situaciones didácticas. C.Las situaciones didácticas: componentes y estrategias. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7999 370.11 BROi 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6503 370.11 BROi 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6559 370.11 BROi 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8707 370.11 BROi 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Integración de la tecnología educativa en el aula / Pablo Salomón
Título : Integración de la tecnología educativa en el aula : Enseñando Biología con las TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Salomón, Autor Editorial: Buenos Aires : Cengage Learning Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 260 p Il.: il., cuadros, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-987-14-8672-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA
DIDÁCTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Palabras clave: BIOLOGÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Enseñanza de las ciencias: a cara y cruz. La ciencia en el aula. La enseñanza de la biología en la escuela secundaria. Los recursos TIC en la escuela. El aporte de los recursos TIC a la enseñanza de la biología. 1.Ecosistemas: Construcción de redes alimentarias. Registro de experimentos con descomponedores. Elaboración de pirámides tróficas. Simular muestreos poblacionales. Biomas en Google Earth. Buscar y seleccionar información para organizar un debate. Publicación de un Blog para difundir problemas ambientales locales. Producir un programa de radio para concientizar sobre problemas ambientales. Calcular la propia huella ecológica. 2.La célula: Las imágenes, los videos y las animaciones en la enseñanza de biología celular. Estudio de las escalas microscópicas. Simuladores de técnicas y procedimientos científicos. Estudio de cariotipo. La representación dinámica de los mecanismos de división celular. 3.Evolución: Trabajo en espacios colaborativos. Los contenidos de evolución en ambientes CSCL. El Blog en proyectos colaborativos. Los Wikis como aliados colaborativos. Presentaciones multimedia: la teoría de evolución por selección natural. El viaje de Darwin en Google Earth. Reportajes históricos. Ancestro común en organizadores conceptuales. 4.Genética: Tras la lógica de los experimentos de Mendel. Líneas de tiempo sobre el desarrollo de los principios de la herencia cuadro de Punnet interactivo. Actividades sobre laboratorios interactivos de genética. Genealogías para el estudio de caracteres genéticos. Centros de Vavilov y Google Earth. 5.Cuerpo humano y salud: Una propuesta para el desarrollo de Webquests. Encuestas sobre prevención de ITS. Edición de actividades JCLIC. Entrevistas a profesionales de la salud. Juicio sobre temas de salud en soportes virtuales. Nota de contenido: Incluye bibliografía y webgrafía. Integración de la tecnología educativa en el aula : Enseñando Biología con las TIC [texto impreso] / Pablo Salomón, Autor . - Buenos Aires : Cengage Learning, 2012 . - 260 p : il., cuadros, fotos.
ISBN : 978-987-14-8672-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BIOLOGÍA
DIDÁCTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Palabras clave: BIOLOGÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Enseñanza de las ciencias: a cara y cruz. La ciencia en el aula. La enseñanza de la biología en la escuela secundaria. Los recursos TIC en la escuela. El aporte de los recursos TIC a la enseñanza de la biología. 1.Ecosistemas: Construcción de redes alimentarias. Registro de experimentos con descomponedores. Elaboración de pirámides tróficas. Simular muestreos poblacionales. Biomas en Google Earth. Buscar y seleccionar información para organizar un debate. Publicación de un Blog para difundir problemas ambientales locales. Producir un programa de radio para concientizar sobre problemas ambientales. Calcular la propia huella ecológica. 2.La célula: Las imágenes, los videos y las animaciones en la enseñanza de biología celular. Estudio de las escalas microscópicas. Simuladores de técnicas y procedimientos científicos. Estudio de cariotipo. La representación dinámica de los mecanismos de división celular. 3.Evolución: Trabajo en espacios colaborativos. Los contenidos de evolución en ambientes CSCL. El Blog en proyectos colaborativos. Los Wikis como aliados colaborativos. Presentaciones multimedia: la teoría de evolución por selección natural. El viaje de Darwin en Google Earth. Reportajes históricos. Ancestro común en organizadores conceptuales. 4.Genética: Tras la lógica de los experimentos de Mendel. Líneas de tiempo sobre el desarrollo de los principios de la herencia cuadro de Punnet interactivo. Actividades sobre laboratorios interactivos de genética. Genealogías para el estudio de caracteres genéticos. Centros de Vavilov y Google Earth. 5.Cuerpo humano y salud: Una propuesta para el desarrollo de Webquests. Encuestas sobre prevención de ITS. Edición de actividades JCLIC. Entrevistas a profesionales de la salud. Juicio sobre temas de salud en soportes virtuales. Nota de contenido: Incluye bibliografía y webgrafía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7947 372.3 SALi 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Invitación a la didáctica de la geometría / Claudi Alsina Catalá
Título : Invitación a la didáctica de la geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carme Burgués Flamerich, Autor ; Josep María Fortuny Aymemí, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1997 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 12 Número de páginas: 142 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-020-7 Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍAPalabras clave: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Invitación a la geometría. Entorno. Razonamiento. Aprendizaje. Enseñanza. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Invitación a la didáctica de la geometría [texto impreso] / Claudi Alsina Catalá, Autor ; Carme Burgués Flamerich, Autor ; Josep María Fortuny Aymemí, Autor . - Síntesis, 1997 . - 142 p : il., cuadros. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 12) .
ISBN : 978-84-7738-020-7
Clasificación: DIDÁCTICA
GEOMETRÍAPalabras clave: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Invitación a la geometría. Entorno. Razonamiento. Aprendizaje. Enseñanza. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6515 372.7 ALSi 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6501 372.7 ALSi 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Juegos didácticos activos / Bryant J. Cratty
Título : Juegos didácticos activos Tipo de documento: texto impreso Autores: Bryant J. Cratty, Autor ; Orlando Espinosa de los Monteros y Macías, Traductor Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 188 p. ; 24x16 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-455-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL NIÑO
DIDÁCTICA
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: El juego es la forma más eficaz y divertida de aprendet. Dirigido a maestros y padres de familia, este libro presenta 111 juegos didácticos cuyo objetivo es aumentar las capacidades de aprendizaje (figuras geométricas, analfabeto, lectura) y solucionar dificultades y problemas de coordinación, de hiperactividad y de otra naturaleza.
Reforzada con ilustraciones, la obra, escrita por un renombrado profesional en la materia, describe el método de desarrollo de cada juego, el equipo necesario, el tipo de niño al que se dirige (incluyendo quienes sufren retraso mental e invalidez) y sugerencias de modificaciones para adaptarlos según las diferentes necesidades de los pequeños.
Este libro es una valiosa herramienta para la enseñanza de niños normales, hiperactivos, torpes, atípicos y minusválidos; una enseñanza libre de tensiones y que propicia la relajación y desinhibición.Juegos didácticos activos [texto impreso] / Bryant J. Cratty, Autor ; Orlando Espinosa de los Monteros y Macías, Traductor . - Córdoba : Brujas, 2016 . - 188 p. ; 24x16 cm.
ISBN : 978-987-591-455-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL NIÑO
DIDÁCTICA
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.155 Educación. Procesos psicomotores y sensoriales en el aprendizaje Resumen: El juego es la forma más eficaz y divertida de aprendet. Dirigido a maestros y padres de familia, este libro presenta 111 juegos didácticos cuyo objetivo es aumentar las capacidades de aprendizaje (figuras geométricas, analfabeto, lectura) y solucionar dificultades y problemas de coordinación, de hiperactividad y de otra naturaleza.
Reforzada con ilustraciones, la obra, escrita por un renombrado profesional en la materia, describe el método de desarrollo de cada juego, el equipo necesario, el tipo de niño al que se dirige (incluyendo quienes sufren retraso mental e invalidez) y sugerencias de modificaciones para adaptarlos según las diferentes necesidades de los pequeños.
Este libro es una valiosa herramienta para la enseñanza de niños normales, hiperactivos, torpes, atípicos y minusválidos; una enseñanza libre de tensiones y que propicia la relajación y desinhibición.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9356 370.155 CRAj 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Juegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años / Marisol Justo de la Rosa
PermalinkJuegos y pasatiempos / Josefa Férnandez Sucasas
PermalinkJuegos y problemas para construir ideas matemáticas / Stella Ricotti
PermalinkLas ciencias sociales / Pilar Benejam
PermalinkLas Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes / Beatriz Goris
PermalinkLas Ciencias Sociales en el nivel inicial / Brisa Varela
PermalinkLas matemáticas de los no matemáticos / Fernando Corbalán
PermalinkLas matemáticas a través del juego / María Pilar Ruesga
PermalinkLas Matemáticas y su Aplicación / Terezinha Nunes
PermalinkLas operaciones aritméticas, los niños y la escuela / Alfredo Gadino
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