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Generando inteligencia / Guillermo A. Fossati
Título : Generando inteligencia : desafíos en un mundo sin fronteras Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo A. Fossati, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 236 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-2-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ENSEÑANZA - METODOLOGÍA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INTELIGENCIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este libro, fruto de una amplia y detenida reflexión sobre el quehacer educativo, nos sumerge en importantes interrogantes: ?Porqué algunos alunos aprenden más que otros? ¿Qué puede hacerse para mejorar el aprendizaje? ¿Cómo puede conseguirse una educación que posibilite aprendizajes y logros significativos para todos los alumnos? Nota de contenido: 1. Ciencia cognitiva y educación : el paradigma del procesamiento de la información
2. Modelo de desempeño cognitivo
3. Falta capacidad, falta motivacion : un enfoque global del talento y la inteligencia
4. Violencia en la vida social : violencia en los centros de enseñanza
5. Destinos marcados
6. Promoviendo cambios: valores y actitudes
7. Inclusión social
8. A pesar de las mejores intenciones
9. Educación uniforme vs. educación centrada en el alumno
10. Educación inclusiva
11. Calidad educativa : estrategias de enseñanza/aprendizaje
12. Calidad educativa : resultados y logros
13. Una educación con perspectiva nacional e internacional
14. Un horizonte incierto: posibilidades del presente / tendencias del futuro
15. Educación secundaria y educación superior
16. Educación y mercado de empleo : jóvenes con un alto nivel de vulnerabilidad
Generando inteligencia : desafíos en un mundo sin fronteras [texto impreso] / Guillermo A. Fossati, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2007 . - 236 p.
ISBN : 978-9974-7990-2-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ENSEÑANZA - METODOLOGÍA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INTELIGENCIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este libro, fruto de una amplia y detenida reflexión sobre el quehacer educativo, nos sumerge en importantes interrogantes: ?Porqué algunos alunos aprenden más que otros? ¿Qué puede hacerse para mejorar el aprendizaje? ¿Cómo puede conseguirse una educación que posibilite aprendizajes y logros significativos para todos los alumnos? Nota de contenido: 1. Ciencia cognitiva y educación : el paradigma del procesamiento de la información
2. Modelo de desempeño cognitivo
3. Falta capacidad, falta motivacion : un enfoque global del talento y la inteligencia
4. Violencia en la vida social : violencia en los centros de enseñanza
5. Destinos marcados
6. Promoviendo cambios: valores y actitudes
7. Inclusión social
8. A pesar de las mejores intenciones
9. Educación uniforme vs. educación centrada en el alumno
10. Educación inclusiva
11. Calidad educativa : estrategias de enseñanza/aprendizaje
12. Calidad educativa : resultados y logros
13. Una educación con perspectiva nacional e internacional
14. Un horizonte incierto: posibilidades del presente / tendencias del futuro
15. Educación secundaria y educación superior
16. Educación y mercado de empleo : jóvenes con un alto nivel de vulnerabilidad
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09654 370.78 FOSg 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Geometría en el aula con GeoGebra / Carla Damisa
Título : Geometría en el aula con GeoGebra : Una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Damisa, Autor ; Maria Laura Dodino, Autor ; Maria Inés Piedra Cueva, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo de Formación en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 90 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86393--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - URUGUAY
GEOGEBRA
GEOMETRÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 516.007 2 Geometría. Investigación Resumen: Desafía a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos , sino que se transforme también en un lugar donde se produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan. Nota de contenido: I. Marco teórico, antecedentes y metodología. 2. De las vicisitudes en la elección del contenido matemático-didáctico. 3. La construcción del objeto a ser enseñado mediado por GeoGebra. 4. Del objeto matemático a ser enseñado a la planificación e implementación de la secuencia en el aula. 5. Conclusiones y nuevas preguntas. Referencias bibliográficas. Geometría en el aula con GeoGebra : Una experiencia de trabajo colaborativo en la escuela [texto impreso] / Carla Damisa, Autor ; Maria Laura Dodino, Autor ; Maria Inés Piedra Cueva, Autor . - Montevideo : ANEP. Consejo de Formación en Educación, 2017 . - 90 p.
ISBN : 978-9974-86393--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - URUGUAY
GEOGEBRA
GEOMETRÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MATEMÁTICA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 516.007 2 Geometría. Investigación Resumen: Desafía a pensar la posibilidad de que la Escuela no sea solamente un lugar donde se transmiten conocimientos , sino que se transforme también en un lugar donde se produzcan conocimientos, donde los docentes también aprendan. Nota de contenido: I. Marco teórico, antecedentes y metodología. 2. De las vicisitudes en la elección del contenido matemático-didáctico. 3. La construcción del objeto a ser enseñado mediado por GeoGebra. 4. Del objeto matemático a ser enseñado a la planificación e implementación de la secuencia en el aula. 5. Conclusiones y nuevas preguntas. Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09284 516.007 2 GEO 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09285 516.007 2 GEO 2017 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Investigaciòn Educativa / Laura Abero
Título : Investigaciòn Educativa : abriendo puertas al conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Alejandra Capocasale, Autor ; Selva García Montejo, Autor ; Raúl Rojas Soriano, Autor Editorial: Montevideo : Contexto Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 178 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUANTITATIVAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: 1. Aspéctos teóricos sobre el proceso de formación de investigadores sociales / Raúl Rojas Soriano
2. ¿Cuáles son las bases epistemológicas de la investigación educativa? / Alejandra Capocasale Bruno
3. La investigación cuantitativa / Lilián Berardi
4. Una forma de abordaje sistemático de los reportes de investigación / Selva García Montejo
5. Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa / Selva García Montejo
6. La investigacióneducativa cualitativa. Aproximación a algunos de sus métodos de investigación / Alejandra Capocasale Bruno
7. La investigación-acción como estrategia cualitativa / Laura Abero
8. Técnicas de recogida de datos / Laura Abero
9. Multimétdos. Un recurso para potencial allazgos en investigación social / Lilián BerardiInvestigaciòn Educativa : abriendo puertas al conocimiento [texto impreso] / Laura Abero, Autor ; Lilián Berardi, Autor ; Alejandra Capocasale, Autor ; Selva García Montejo, Autor ; Raúl Rojas Soriano, Autor . - Montevideo : Contexto, 2015 . - 178 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUANTITATIVAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: 1. Aspéctos teóricos sobre el proceso de formación de investigadores sociales / Raúl Rojas Soriano
2. ¿Cuáles son las bases epistemológicas de la investigación educativa? / Alejandra Capocasale Bruno
3. La investigación cuantitativa / Lilián Berardi
4. Una forma de abordaje sistemático de los reportes de investigación / Selva García Montejo
5. Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa / Selva García Montejo
6. La investigacióneducativa cualitativa. Aproximación a algunos de sus métodos de investigación / Alejandra Capocasale Bruno
7. La investigación-acción como estrategia cualitativa / Laura Abero
8. Técnicas de recogida de datos / Laura Abero
9. Multimétdos. Un recurso para potencial allazgos en investigación social / Lilián BerardiReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09290 370.1 INV 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Investigación educativa y trabajo en red / Colectivo Argentino de Docentes que hacen Investigación desde la Escuela. (Argentina)
Título : Investigación educativa y trabajo en red : debates y proyecciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Colectivo Argentino de Docentes que hacen Investigación desde la Escuela. (Argentina), Autor ; Miguel Ángel Duhalde, Compilador Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-540-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contiene un conjunto de enfoques, puntos de vista y proposiciones acerca de la investigación educativa y el trabajo en red, puestas a consideración por parte de un colectivo de educadores y educadoras que hacen investigación desde la escuela. El contexto y los sujetos que escriben hacen que la óptica acerca de dicha relación sea particular y distinta. Es una mirada que se construye en el mismo proceso del trabajo docente, retrospectiva y prospectivamente, y se caracteriza por la diversidad, la polifonía y la pluralidad de enfoques que permiten encontrar diferentes aristas que se entretejen. Los docentes han tomado conciencia de las alternativas a ser construidas, que no están dadas y se recrean en cada encuentro, en cada proyecto compartido, con el aporte y el compromiso de todos y de cada uno. Una perspectiva de horizonte común, más allá de lo que los distingue, promete ser un desafío que vale la pena asumir. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Constitución y trabajo del colectivo argentino de docentes que hacen investigación desde la escuela
1. El Colectivo y las Redes de Investigación como formas alternativas para la organización de la formación y el trabajo docente
2. Los encuentros iberoamericanos de colectivos escolares y redes de maestros que hacen investigación desde su escuela
3. El colectivo argentino. El territorio y sus redes. Quiénes participan e investigan
4. Los procesos de investigación en red. Un caso: La transformación de un trabajo de investigación en relación con los procesos de lectura entre pares y de socialización en los encuentros
SEGUNDA PARTE: Debate en torno al trabajo del docente como productor de conocimiento
5. La investigación en o desde la escuela. Sujetos y contextos
6. Diferentes propuestas para la producción de conocimientos
7. El Colectivo Argentino y la Didáctica de la Investigación
8. La proyección y los desafíos del colectivo. Propuestas y acuerdos. Acciones a futuro. El colectivo como desafío democratizante
ANEXOS
. Textos que el Colectivo Argentino reconoce como inspiradores para la producción colectiva de conocimientos
. Materiales y documentos producidos por el Colectivo ArgentinoInvestigación educativa y trabajo en red : debates y proyecciones [texto impreso] / Colectivo Argentino de Docentes que hacen Investigación desde la Escuela. (Argentina), Autor ; Miguel Ángel Duhalde, Compilador . - Buenos Aires : Noveduc, 2017 . - 208 p.
ISBN : 978-987-538-540-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contiene un conjunto de enfoques, puntos de vista y proposiciones acerca de la investigación educativa y el trabajo en red, puestas a consideración por parte de un colectivo de educadores y educadoras que hacen investigación desde la escuela. El contexto y los sujetos que escriben hacen que la óptica acerca de dicha relación sea particular y distinta. Es una mirada que se construye en el mismo proceso del trabajo docente, retrospectiva y prospectivamente, y se caracteriza por la diversidad, la polifonía y la pluralidad de enfoques que permiten encontrar diferentes aristas que se entretejen. Los docentes han tomado conciencia de las alternativas a ser construidas, que no están dadas y se recrean en cada encuentro, en cada proyecto compartido, con el aporte y el compromiso de todos y de cada uno. Una perspectiva de horizonte común, más allá de lo que los distingue, promete ser un desafío que vale la pena asumir. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Constitución y trabajo del colectivo argentino de docentes que hacen investigación desde la escuela
1. El Colectivo y las Redes de Investigación como formas alternativas para la organización de la formación y el trabajo docente
2. Los encuentros iberoamericanos de colectivos escolares y redes de maestros que hacen investigación desde su escuela
3. El colectivo argentino. El territorio y sus redes. Quiénes participan e investigan
4. Los procesos de investigación en red. Un caso: La transformación de un trabajo de investigación en relación con los procesos de lectura entre pares y de socialización en los encuentros
SEGUNDA PARTE: Debate en torno al trabajo del docente como productor de conocimiento
5. La investigación en o desde la escuela. Sujetos y contextos
6. Diferentes propuestas para la producción de conocimientos
7. El Colectivo Argentino y la Didáctica de la Investigación
8. La proyección y los desafíos del colectivo. Propuestas y acuerdos. Acciones a futuro. El colectivo como desafío democratizante
ANEXOS
. Textos que el Colectivo Argentino reconoce como inspiradores para la producción colectiva de conocimientos
. Materiales y documentos producidos por el Colectivo ArgentinoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09757 370.1 INV 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La investigación en Formación en Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Castaings, Autor Editorial: Montevideo : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Montevideo : ANEP. CFE Número de páginas: 104 p. ISBN/ISSN/DL: 9789974969752 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este documento presenta en un primer capítulo el resultado de la Consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018. La consultoría se encuadró en el convenio entre el Consejo de Formación en Educación (CFE) y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) para la implementación del Fondo Sectorial de Educación, modalidad CFE Investiga, en el marco del cual se realizaron tres convocatorias (en 2016, 2017 y 2018) para la presentación de proyectos de investigación. La finalidad de la consultoría fue apoyar al CFE en el desarrollo de la investigación mediante la recopilación y sistematización de información disponible para el mejoramiento de las acciones que el CFE y la ANII desarrollan con ese propósito. Se presenta en una primera parte la sistematización de la información recogida respecto a las políticas de fomento de la investigación dentro del CFE; las políticas de fomento de la investigación fuera del CFE que les dan participación a docentes de este desconcentrado y la sistematización de la información secundaria existente de los fondos de investigación para docentes. En una segunda parte, se analizan los principales resultados del Censo Docente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) del año 2018 para los docentes del CFE. El énfasis estuvo en indagar en los resultados relativos a: • Docentes en ejercicio en el CFE con títulos de doctorado o maestría, así como en curso, indicando naturaleza de la titulación. • Uso de la licencia por Artículo 75 del Estatuto Docente y la posible vinculación con estudios de posgrados. • Financiación a eventos académicos internacionales. • Docentes del CFE que integran el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y su perfil. Se buscó aportar información que contribuya con el CFE en su misión de: Lograr la titulación de grado y posgrado de profesionales de la educación en cantidad, calidad y diversidad que la educación nacional requiera, en un ámbito de creación de conocimientos que favorezcan la mejora de la calidad de la educación, en una institución abierta, flexible y con participación democrática, que favorezca la formación permanente. De acuerdo a los lineamientos y objetivos que se propone el CFE en el proyecto presupuestal de la ANEP, el fomento a la investigación y a la formación permanente y de posgrado aparecen como ejes centrales de la política institucional para el quinquenio 2015-2019. Entre los principales objetivos de la política educativa para el período se encuentran: • Desarrollar la investigación educativa en forma integrada a las funciones de enseñanza y extensión. • Desarrollar una política de posgrados y formación permanente. En un segundo capítulo se recopila el documento estratégico del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigación en Educación (PRADINE) y el Plan de Acción 2019. Finalmente, en el anexo se incluyen los resúmenes de las investigaciones realizadas en el marco del CFE Investiga, convenio ANII-CFE, entre 2017 y 2019. Nota de contenido: Informe de consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018.
Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente.
Censo docente de la ANEP 2018.
Programa de apoyo al desarrollo de la investigación en educación en el CFE.
Documento estratégico PRADINE.
Plan de acción 2019.
Anexo : resúmenes de investigaciones realizadas en el marco de CFE investiga (ANII-CFE) entre 2017 y 2019.En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/870/Castaings%2c%20M.%2 [...] La investigación en Formación en Educación [texto impreso] / Mariana Castaings, Autor . - Montevideo : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) : Montevideo : ANEP. CFE, 2019 . - 104 p.
ISSN : 9789974969752
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Este documento presenta en un primer capítulo el resultado de la Consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018. La consultoría se encuadró en el convenio entre el Consejo de Formación en Educación (CFE) y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) para la implementación del Fondo Sectorial de Educación, modalidad CFE Investiga, en el marco del cual se realizaron tres convocatorias (en 2016, 2017 y 2018) para la presentación de proyectos de investigación. La finalidad de la consultoría fue apoyar al CFE en el desarrollo de la investigación mediante la recopilación y sistematización de información disponible para el mejoramiento de las acciones que el CFE y la ANII desarrollan con ese propósito. Se presenta en una primera parte la sistematización de la información recogida respecto a las políticas de fomento de la investigación dentro del CFE; las políticas de fomento de la investigación fuera del CFE que les dan participación a docentes de este desconcentrado y la sistematización de la información secundaria existente de los fondos de investigación para docentes. En una segunda parte, se analizan los principales resultados del Censo Docente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) del año 2018 para los docentes del CFE. El énfasis estuvo en indagar en los resultados relativos a: • Docentes en ejercicio en el CFE con títulos de doctorado o maestría, así como en curso, indicando naturaleza de la titulación. • Uso de la licencia por Artículo 75 del Estatuto Docente y la posible vinculación con estudios de posgrados. • Financiación a eventos académicos internacionales. • Docentes del CFE que integran el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y su perfil. Se buscó aportar información que contribuya con el CFE en su misión de: Lograr la titulación de grado y posgrado de profesionales de la educación en cantidad, calidad y diversidad que la educación nacional requiera, en un ámbito de creación de conocimientos que favorezcan la mejora de la calidad de la educación, en una institución abierta, flexible y con participación democrática, que favorezca la formación permanente. De acuerdo a los lineamientos y objetivos que se propone el CFE en el proyecto presupuestal de la ANEP, el fomento a la investigación y a la formación permanente y de posgrado aparecen como ejes centrales de la política institucional para el quinquenio 2015-2019. Entre los principales objetivos de la política educativa para el período se encuentran: • Desarrollar la investigación educativa en forma integrada a las funciones de enseñanza y extensión. • Desarrollar una política de posgrados y formación permanente. En un segundo capítulo se recopila el documento estratégico del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigación en Educación (PRADINE) y el Plan de Acción 2019. Finalmente, en el anexo se incluyen los resúmenes de las investigaciones realizadas en el marco del CFE Investiga, convenio ANII-CFE, entre 2017 y 2019. Nota de contenido: Informe de consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018.
Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente.
Censo docente de la ANEP 2018.
Programa de apoyo al desarrollo de la investigación en educación en el CFE.
Documento estratégico PRADINE.
Plan de acción 2019.
Anexo : resúmenes de investigaciones realizadas en el marco de CFE investiga (ANII-CFE) entre 2017 y 2019.En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/870/Castaings%2c%20M.%2 [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09652 370.78 CASi 2019 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09670 370.78 CASi 2019 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09671 370.78 CASi 2019 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09672 370.78 CASi 2019 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09673 370.78 CASi 2019 c.5 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Investigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse
PermalinkManos que piensan
PermalinkMetodos cualitativos y cuantitativos en investigacion evaluativa / T. D. Cook
PermalinkPara una tecnología educativa / Juana María Sancho
PermalinkPolíticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel
PermalinkReflexión Critica, experiencias e investigación en Docencia / Carmen Caamaño
PermalinkTeoría crítica de la enseñanza / Wilfred Carr
Permalink