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Refinar búsquedaLos límites de la competencia / Ronald Barnett
Título : Los límites de la competencia : El conocimeinto, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de educación. Educación superior num. 3 Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
SOCIEDADClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia, pero ¿qué es lo que se debe y puede esperar de esta capacidad?
Desde la óptica de la filosofía social, Ronald Barnett somete a una aguda crítica las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de «conocimiento» y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano.
En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un nuevo enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas innovadoras de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida.Nota de contenido: 1. El conocimiento, la educación superior y la sociedad.
2. El nuevo vocabulario.
3. El vocabulario perdido.
4. Revisión de la competencia.
5. Retrospectiva y coda.Los límites de la competencia : El conocimeinto, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett, Autor . - Gedisa, 2001 . - 286 p.. - (Biblioteca de educación. Educación superior; 3) .
ISBN : 978-84-7432-851-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
SOCIEDADClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia, pero ¿qué es lo que se debe y puede esperar de esta capacidad?
Desde la óptica de la filosofía social, Ronald Barnett somete a una aguda crítica las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de «conocimiento» y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano.
En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un nuevo enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas innovadoras de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida.Nota de contenido: 1. El conocimiento, la educación superior y la sociedad.
2. El nuevo vocabulario.
3. El vocabulario perdido.
4. Revisión de la competencia.
5. Retrospectiva y coda.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5656 378.007 BARl 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5657 378.007 BARl 2001 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Mirar la práctica docente desde los valores / María Cecilia Fierro
Título : Mirar la práctica docente desde los valores Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carabajal, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de educación. Pedagogía de los valores num. 5 Número de páginas: 301 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-991-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA
ÉTICA
FORMACIÓN DOCENTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: A partir de una investigación etnográfica realizada en diversas escuelas públicas mexicanas, las autoras nos ofrecen tres senderos cuyo objetivo es hacer visible los valores que los docentes transmiten cotidianamente a través de sus prácticas a sus alumnos. Nota de contenido: La oferta valoral del docente como objeto de estudio.Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. La escuela y la formación valoral de los alumnos: una mirada desde los docentes. Mirar la práctica docente desde los valores [texto impreso] / María Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carabajal, Autor . - Gedisa, 2003 . - 301 p.. - (Biblioteca de educación. Pedagogía de los valores; 5) .
ISBN : 978-84-7432-991-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA
ÉTICA
FORMACIÓN DOCENTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: A partir de una investigación etnográfica realizada en diversas escuelas públicas mexicanas, las autoras nos ofrecen tres senderos cuyo objetivo es hacer visible los valores que los docentes transmiten cotidianamente a través de sus prácticas a sus alumnos. Nota de contenido: La oferta valoral del docente como objeto de estudio.Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. La escuela y la formación valoral de los alumnos: una mirada desde los docentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5418 371.1 FIEm 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5669 371.1 FIEm 2003 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cómo se hace una tesis / Humberto Eco
Título : Cómo se hace una tesis : Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Eco, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Herramientas universitarias num. 7 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978847428967 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA (Investigación)
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TÉCNICA DE ESTUDIOClasificación: 001.42 Métodos de investigación (recursos para monografías y ensayos) Resumen: Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado.Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Nota de contenido: 1. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve
2. La elección del tema
3. La búsqueda del material
4. El plan de trabajo y las fichas
5. La redacción
6. La redacción definitivaCómo se hace una tesis : Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura [texto impreso] / Humberto Eco, Autor . - Gedisa, 2001 . - 233 p. - (Biblioteca de Educación. Herramientas universitarias; 7) .
ISSN : 978847428967
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA (Investigación)
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TÉCNICA DE ESTUDIOClasificación: 001.42 Métodos de investigación (recursos para monografías y ensayos) Resumen: Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro o un documento en bibliotecas y archivos.Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado.Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Nota de contenido: 1. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve
2. La elección del tema
3. La búsqueda del material
4. El plan de trabajo y las fichas
5. La redacción
6. La redacción definitivaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09423 001.42 ECOc 2001 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible El declive de la institución / Francois Dubet
Título : El declive de la institución : profesiones, sujetos e individuos ante la reforma del Estado Tipo de documento: texto impreso Autores: Francois Dubet, Autor ; Luciano Padilla, Traductor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2006 Colección: Punto crítico Número de páginas: 480 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-978408-7-3 Nota general: Título original: Le déclin de l’institution [París] : Seuil, 2002. Idioma : Español (spa) Clasificación: CONDICIONES DE TRABAJO
CRISIS ECONÓMICA
DOCENCIA
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUCIONALIZACIÓN
INTEGRACIÓN SOCIAL
MODERNIZACIÓN
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
PERSONAL DE ENFERMERÍA
SOCIALIZACIÓN
SOCIOLOGÍA
TRABAJOPalabras clave: MODERNIDAD Clasificación: 303.3 Procesos sociales. Instituciones económicas Resumen:
Durante mucho tiempo, el trabajo ejercido sobre los otros -educar, formar y cuidar- se inscribió en lo que François Dubet denomina el «programa institucional» de la modernidad: el intento de combinar la socialización de los individuos y la formación de un sujeto en torno a valores universales, de articular su integración social y la integración sistémica de la sociedad. Este modelo, sin embargo, parece hoy en día agotado, y los profesionales de esta clase de trabajos se ven arrastrados por una crisis que pone en duda la validez de sus profesiones y cuestiona los cimientos sobre los que se han asentado los pilares de la modernidad. Pero la crisis, pese a todo, no es nueva, sino que forma parte de un proceso histórico que no tiene por qué comprometer el fin de la vida social. François Dubet demuestra que la crisis de las instituciones es intrínseca a las contradicciones de la modernidad y que a partir de los efectos de esa mutación pueden construirse figuras institucionales más democráticas, más diversificadas y más humanas. Organizada sobre sólidas investigaciones de campo junto a profesores, enfermeras, mediadores y formadores, la reflexión teórica de Dubet nos invita a valernos de la crisis en provecho de las instituciones, para que los nuevos modos de socialización funcionen de acuerdo con los ideales de la Razón y la democracia.El declive de la institución : profesiones, sujetos e individuos ante la reforma del Estado [texto impreso] / Francois Dubet, Autor ; Luciano Padilla, Traductor . - Gedisa, 2006 . - 480 p.. - (Punto crítico) .
ISBN : 978-84-978408-7-3
Título original: Le déclin de l’institution [París] : Seuil, 2002.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONDICIONES DE TRABAJO
CRISIS ECONÓMICA
DOCENCIA
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUCIONALIZACIÓN
INTEGRACIÓN SOCIAL
MODERNIZACIÓN
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
PERSONAL DE ENFERMERÍA
SOCIALIZACIÓN
SOCIOLOGÍA
TRABAJOPalabras clave: MODERNIDAD Clasificación: 303.3 Procesos sociales. Instituciones económicas Resumen:
Durante mucho tiempo, el trabajo ejercido sobre los otros -educar, formar y cuidar- se inscribió en lo que François Dubet denomina el «programa institucional» de la modernidad: el intento de combinar la socialización de los individuos y la formación de un sujeto en torno a valores universales, de articular su integración social y la integración sistémica de la sociedad. Este modelo, sin embargo, parece hoy en día agotado, y los profesionales de esta clase de trabajos se ven arrastrados por una crisis que pone en duda la validez de sus profesiones y cuestiona los cimientos sobre los que se han asentado los pilares de la modernidad. Pero la crisis, pese a todo, no es nueva, sino que forma parte de un proceso histórico que no tiene por qué comprometer el fin de la vida social. François Dubet demuestra que la crisis de las instituciones es intrínseca a las contradicciones de la modernidad y que a partir de los efectos de esa mutación pueden construirse figuras institucionales más democráticas, más diversificadas y más humanas. Organizada sobre sólidas investigaciones de campo junto a profesores, enfermeras, mediadores y formadores, la reflexión teórica de Dubet nos invita a valernos de la crisis en provecho de las instituciones, para que los nuevos modos de socialización funcionen de acuerdo con los ideales de la Razón y la democracia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05719 303.3 DUBd 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible De cuerpo y alma / Boris Cyrulnik
Título : De cuerpo y alma : neuronas y afectos: la conquista del bienestar. Tipo de documento: texto impreso Autores: Boris Cyrulnik, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 204 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-978418-9-4 Nota general: El ejemplar inv. 7691 es material fotocopiado. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: LOS MÓRBIDOS AFECTIVOS.
1-Al abrigo de los pensamientos perezosos.
2-La resonancia: nexo entre la historia de uno y la biología del otro.
3-El gen del superhombre.
4-Cerebro, masilla y cultura.
5-Biología del apego.
6-El problema de los niños sin problemas.
CAPITULO II: LA FÓRMULA QUÍMICA DE LA FELICIDAD.
7-Felicidad con nubes.
8-Uno no sabe que sabe.
9-El enlace de la felicidad y la infelicidad.
10-Sexo y memoria.
11-La memoria no es el retorno del pasado.
12-Biología de la separación.
13-Las autopistas del afecto.
14-El placer ansioso de la partida y el placer aletargado del regreso.
15-El delgado hilo que une el alma al cerebro.
16-La nueva vida del difunto.
17-No todos los muertos son iguales.
18-Biología de la pérdida afectiva.
19-Mitos y biología de la pérdida.
CAPITULO III: LOS DOS INCONSCIENTES.
20-Los caballos del inconsciente.
21-El inconsciente cognitivo no sabe que sabe.El inconsciente freudiano se las arregla para no saber.
22-La memoria sin recuerdo de los insectos y de los sabios.
23-El envoltorio sensorial biológico.
24-El envoltorio sensorial histórico.
25-El medio enriquecido de los titíes.
26-El sueño de los ciegos.
27-La impronta sexual.
28-El efecto biológico de la palabra.
29-Memoria prehistórica y recuerdos prohibidos.
30-Los caballos que tiran en direcciones opuestas.
31-Neurología del inconsciente ignorado.
32-Amor, maltrato y contrasentido afectivo.
33-Resonar no es razonar.
CAPITULO IV: LA PREOCUPACIÓN POR EL OTRO.
34-Uno está mal cuando el otro sufre.
35-La empatía animal.
36-Afecto y empatía humanos.
37-Llegar a ser empático.
38-Desear sin actuar prepara para el lenguaje.
39-Para amar primero hay que ser salvado.
40-Estar en paz con uno mismo para decodificar mejor al otro.
41-Mil maneras de preocuparse por otro.
42-Las empatías detenidas.
43-Ponerse en el lugar del otro para acordar la palabra.
44-La empatía enferma.
45-Hay que estar loco para no creer en su delirio.
46-Empatía y cine.
47-La carcajada desesperada.
48-La historia da sentido a la empatía.
CAPITULO V: MATRIMONIO DE LA HISTORIA Y EL CEREBRO DE EDAD AVANZADA.
49-Vejez animal.
50-el desgaste de los cuerpos. Causas naturales y culturales.
51-La larga memoria de las personas de edad.
52-Momentos privilegiados de nuestra reminiscencias.
53-Nuevas maneras de amar.
54-Dios y el apego.
55-dios y el amor sublime.
56-Cuando lo sublime se vuelve mórbido.
57-La inversión de los apegos.
58-Morir no es perder la vida.
59-La interdicción de la musicología.
60-Por una zoomusicología.
61-cómo la música modela el cerebro humano.
62-Músicas o palabras.
63-Extrañas memorias musicales.
64-¿Podríamos vivir sin música?
65-Vejez y cultura.
MORALEJA DE LA HISTORIA.De cuerpo y alma : neuronas y afectos: la conquista del bienestar. [texto impreso] / Boris Cyrulnik, Autor . - Barcelona : Gedisa, 2007 . - 204 p.
ISBN : 978-84-978418-9-4
El ejemplar inv. 7691 es material fotocopiado.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: LOS MÓRBIDOS AFECTIVOS.
1-Al abrigo de los pensamientos perezosos.
2-La resonancia: nexo entre la historia de uno y la biología del otro.
3-El gen del superhombre.
4-Cerebro, masilla y cultura.
5-Biología del apego.
6-El problema de los niños sin problemas.
CAPITULO II: LA FÓRMULA QUÍMICA DE LA FELICIDAD.
7-Felicidad con nubes.
8-Uno no sabe que sabe.
9-El enlace de la felicidad y la infelicidad.
10-Sexo y memoria.
11-La memoria no es el retorno del pasado.
12-Biología de la separación.
13-Las autopistas del afecto.
14-El placer ansioso de la partida y el placer aletargado del regreso.
15-El delgado hilo que une el alma al cerebro.
16-La nueva vida del difunto.
17-No todos los muertos son iguales.
18-Biología de la pérdida afectiva.
19-Mitos y biología de la pérdida.
CAPITULO III: LOS DOS INCONSCIENTES.
20-Los caballos del inconsciente.
21-El inconsciente cognitivo no sabe que sabe.El inconsciente freudiano se las arregla para no saber.
22-La memoria sin recuerdo de los insectos y de los sabios.
23-El envoltorio sensorial biológico.
24-El envoltorio sensorial histórico.
25-El medio enriquecido de los titíes.
26-El sueño de los ciegos.
27-La impronta sexual.
28-El efecto biológico de la palabra.
29-Memoria prehistórica y recuerdos prohibidos.
30-Los caballos que tiran en direcciones opuestas.
31-Neurología del inconsciente ignorado.
32-Amor, maltrato y contrasentido afectivo.
33-Resonar no es razonar.
CAPITULO IV: LA PREOCUPACIÓN POR EL OTRO.
34-Uno está mal cuando el otro sufre.
35-La empatía animal.
36-Afecto y empatía humanos.
37-Llegar a ser empático.
38-Desear sin actuar prepara para el lenguaje.
39-Para amar primero hay que ser salvado.
40-Estar en paz con uno mismo para decodificar mejor al otro.
41-Mil maneras de preocuparse por otro.
42-Las empatías detenidas.
43-Ponerse en el lugar del otro para acordar la palabra.
44-La empatía enferma.
45-Hay que estar loco para no creer en su delirio.
46-Empatía y cine.
47-La carcajada desesperada.
48-La historia da sentido a la empatía.
CAPITULO V: MATRIMONIO DE LA HISTORIA Y EL CEREBRO DE EDAD AVANZADA.
49-Vejez animal.
50-el desgaste de los cuerpos. Causas naturales y culturales.
51-La larga memoria de las personas de edad.
52-Momentos privilegiados de nuestra reminiscencias.
53-Nuevas maneras de amar.
54-Dios y el apego.
55-dios y el amor sublime.
56-Cuando lo sublime se vuelve mórbido.
57-La inversión de los apegos.
58-Morir no es perder la vida.
59-La interdicción de la musicología.
60-Por una zoomusicología.
61-cómo la música modela el cerebro humano.
62-Músicas o palabras.
63-Extrañas memorias musicales.
64-¿Podríamos vivir sin música?
65-Vejez y cultura.
MORALEJA DE LA HISTORIA.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05722 157.CYR Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07691 157.CYRd 2007 c2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Juventud desamparada / August Aichhorn
PermalinkCosas dichas / Pierre Bourdieu
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