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DIDACTICA DE LA LENGUA > Sciences sociales
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TÃtulo : Taller de textos : Leer, escribir y comentar en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 11377 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 CASt Didáctica de la lengua Nota de contenido: La obra que te sugerimos está dividida en tres capítulos:
Géneros escritos.
El comentario de textos.
El taller de textos.
En el primero de ellos el lector encontrará una reflexión sobre la importancia del análisis de texto en el aula, la definición del concepto género y las características y funciones del género discursivo. En este apartado aparece una práctica guía para analizar los géneros escritos.
En el segundo capítulo, titulado El comentario de textos, nos permite analizar la importancia de estructurar los comentarios que se realizan sobre los textos. Después de las aportaciones teóricas que se tienen sobre el tema, el autor nos muestra cómo podemos trabajar este recurso en aula.
En el último apartado, El taller de textos, el autor comparte con sus lectores diversas ideas con respecto a la producción, análisis, reflexión y comentarios sobre los textos.
Cabe hacer la aclaración que el libro está diseñado para trabajar con alumnos universitarios, sin embargo, como el propio autor lo señala, todas las recomendaciones que en él encontramos pueden ser adaptadas con facilidad para desarrollarlas con alumnos de educación básica.
En lÃnea: https://issuu.com/dianagpesanchezbenmac/docs/taller_de_textos_-_daniel_cassany Taller de textos : Leer, escribir y comentar en el aula [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2006 . - 187 p.
ISSN : 11377
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 CASt Didáctica de la lengua Nota de contenido: La obra que te sugerimos está dividida en tres capítulos:
Géneros escritos.
El comentario de textos.
El taller de textos.
En el primero de ellos el lector encontrará una reflexión sobre la importancia del análisis de texto en el aula, la definición del concepto género y las características y funciones del género discursivo. En este apartado aparece una práctica guía para analizar los géneros escritos.
En el segundo capítulo, titulado El comentario de textos, nos permite analizar la importancia de estructurar los comentarios que se realizan sobre los textos. Después de las aportaciones teóricas que se tienen sobre el tema, el autor nos muestra cómo podemos trabajar este recurso en aula.
En el último apartado, El taller de textos, el autor comparte con sus lectores diversas ideas con respecto a la producción, análisis, reflexión y comentarios sobre los textos.
Cabe hacer la aclaración que el libro está diseñado para trabajar con alumnos universitarios, sin embargo, como el propio autor lo señala, todas las recomendaciones que en él encontramos pueden ser adaptadas con facilidad para desarrollarlas con alumnos de educación básica.
En lÃnea: https://issuu.com/dianagpesanchezbenmac/docs/taller_de_textos_-_daniel_cassany Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11377 372.6 CASt LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16044 372.6 CASt Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LITERATURA Domicilio
DisponibleTras las lÃneas / Daniel Cassany (2006)
TÃtulo : Tras las lÃneas : Sobre la lectura contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Editorial: Barcelona [España] : Anagrama Fecha de publicación: 2006 Colección: Argumentos num. 341 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 11204 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Enseñanza de la lengua materna:Reading instruction Palabras clave: DIDACTICA- LENGUA, DEMOCRACIA
ESCRITURA
ESCUELA DE FRANKFURT
FOUCAULT, MICHEL
FREIRE, PAULO
GLOBALIZACION
HABITO DE LECTURA
HISTORIA
INTERNET
LECTURA
LIBRO DE LECTURA
LINGUISTICA
MANUAL
MULTILINGUISMO
PEDAGOGIA CRITICA
PENSAMIENTO CRITICO
PROCESO DE LECTURA
PSICOLOGIA
TICClasificación: 372.6 CASt Didáctica de la lengua Resumen: Daniel Cassany analiza en Tras las lÃneas las claves más relevantes de la lectura contemporánea Nota de contenido: Leer desde la comunidad
Leer la ideología
Comprender la ideología
Aproximación histórica
Definir la criticidad
Dos ejemplos
Veintidós técnicas
La lectura plurilingüe
Retóricas
Leer en la pantalla
La literacidad electrónica
Electrónico contra analógico
Correo y chat
Navegando con timón crítico
Sobre la comprensión de la ciencia
Noticias y prospectos
Estrategias divulgativasTras las lÃneas : Sobre la lectura contemporánea [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Anagrama, 2006 . - 294 p. - (Argumentos; 341) .
ISSN : 11204
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Enseñanza de la lengua materna:Reading instruction Palabras clave: DIDACTICA- LENGUA, DEMOCRACIA
ESCRITURA
ESCUELA DE FRANKFURT
FOUCAULT, MICHEL
FREIRE, PAULO
GLOBALIZACION
HABITO DE LECTURA
HISTORIA
INTERNET
LECTURA
LIBRO DE LECTURA
LINGUISTICA
MANUAL
MULTILINGUISMO
PEDAGOGIA CRITICA
PENSAMIENTO CRITICO
PROCESO DE LECTURA
PSICOLOGIA
TICClasificación: 372.6 CASt Didáctica de la lengua Resumen: Daniel Cassany analiza en Tras las lÃneas las claves más relevantes de la lectura contemporánea Nota de contenido: Leer desde la comunidad
Leer la ideología
Comprender la ideología
Aproximación histórica
Definir la criticidad
Dos ejemplos
Veintidós técnicas
La lectura plurilingüe
Retóricas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11204 372.6 CASt Livre BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible11372 372.6 CASt EJ2 Livre BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleTrastornos en la comunicación oral / Silvia C. de Fairman (1998)
TÃtulo : Trastornos en la comunicación oral : FonoaudiologÃa para docentes, estudiantes y padres Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia C. de Fairman, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del RÃo de la Plata Fecha de publicación: 1998 Colección: Respuestas educativas Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 11180 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 FAIt Didáctica de la lengua Resumen: Este libro esta destinado a docentes en ejercicio, estudiantes de profesorado y de fonoaudiologÃa y padres de niños en edad escoalar.
Silvia C de Fairman , basándose en su experiencia de mas de treinta años en el ejercicio de la docencia en todos los niveles, asà como en su actuación en el área de la fonoaudiologÃa en importantes hospitales y universidades de Argentina y Estados Unidos, se refiere a la prevención y detección precoz de los problemas de la voz y de la palabra que pueden encontrarse en la escuela. La autora hace reflexionar acerca de los nuevos conocimientos para reconocer a aquellos alumnos que hablan, oyen o respiran incorrectamente, y poder actuar en consecuencia. Asimismo, capacita al docente para preservar y mejorar el uso de su propia voz y por ende su salud.Nota de contenido: Anatomía y fisiología de los órganos de la fonación y de la audición. Aparato fonatorio. Aparato respiratorio. . el lenguaje y la comunicación ¿qué es el lenguaje? Fono paleo – antropología . dislalias. Respiración bucal. Deglusion atípica . fisura labiopalatina. Dislalias múltiples. Fonologopatias . Disfonías. Higiene de la voz. Autocontrol de la respiración. Trastornos en la comunicación oral : FonoaudiologÃa para docentes, estudiantes y padres [texto impreso] / Silvia C. de Fairman, Autor . - 3a ed . - Magisterio del RÃo de la Plata, 1998 . - 223 p. - (Respuestas educativas) .
ISSN : 11180
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 FAIt Didáctica de la lengua Resumen: Este libro esta destinado a docentes en ejercicio, estudiantes de profesorado y de fonoaudiologÃa y padres de niños en edad escoalar.
Silvia C de Fairman , basándose en su experiencia de mas de treinta años en el ejercicio de la docencia en todos los niveles, asà como en su actuación en el área de la fonoaudiologÃa en importantes hospitales y universidades de Argentina y Estados Unidos, se refiere a la prevención y detección precoz de los problemas de la voz y de la palabra que pueden encontrarse en la escuela. La autora hace reflexionar acerca de los nuevos conocimientos para reconocer a aquellos alumnos que hablan, oyen o respiran incorrectamente, y poder actuar en consecuencia. Asimismo, capacita al docente para preservar y mejorar el uso de su propia voz y por ende su salud.Nota de contenido: Anatomía y fisiología de los órganos de la fonación y de la audición. Aparato fonatorio. Aparato respiratorio. . el lenguaje y la comunicación ¿qué es el lenguaje? Fono paleo – antropología . dislalias. Respiración bucal. Deglusion atípica . fisura labiopalatina. Dislalias múltiples. Fonologopatias . Disfonías. Higiene de la voz. Autocontrol de la respiración. Reserva
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DisponibleVentanas de papel / Roxana Morduchowicz (1991)
TÃtulo : Ventanas de papel : el diario en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Morduchowicz, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1991 Colección: Estrategias de aula Número de páginas: 70 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: PERIÓDICO ESCOLAR
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PERIODISMO ESCOLAR
MATERIAL DIDACTICO
MATERIAL COMPLEMENTARIO DE LECTURA
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO CRITICO
MEDIOS DE COMUNICACIONResumen: ¿Leer el diario en clase? No es lo usual. Sin embargo, aporta al aprendizaje la actualidad cotidiana, la oportunidad de ver en vivo y en función muchos conocimientos teóricos. permite la posibilidad de desarrollar lectura crÃtica y de acercarse reflexivamente al discurso periodÃstico. Jamás remplaza al libro, pero contempla activamente su información.
Esta obra es rica en propuestas de aula para el docente que desee incorporar el periódico al desarrollo de sus clases.Nota de contenido: Un veinte por ciento de información, p.11
El diario, tal cual es, p.14
Algunas ventajas, p.16
Saber elegir, p.19
¿Diario o manual?, p.21
¿Para qué?, p.23
El diario como un todo, p.26
Aprender a leer el diario con los alumnos. Los tres procesos, p.29
-La selección, p.30
-La jerarquización, p.32
-El tratamiento, p.33
En síntesis, p.36
Primero, practico yo, p.40
Una mejor calidad de información, p.42
La actualidad, p.43
Las alfombras o los salarios, p.45
Las consignas, p.47
¿Investigar como un científico?, p.50
'¡El diario está mal escrito'!, p.53
La clase con el diario, p.56
'Señor Presidente', p.59
Un desorden creativo, p.61
Un debate agitado, p.65
Ladran, Sancho, p.68
Notas biográficas, p.70Ventanas de papel : el diario en la escuela [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - Aique, 1991 . - 70 p. - (Estrategias de aula) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PERIÓDICO ESCOLAR
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PERIODISMO ESCOLAR
MATERIAL DIDACTICO
MATERIAL COMPLEMENTARIO DE LECTURA
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO CRITICO
MEDIOS DE COMUNICACIONResumen: ¿Leer el diario en clase? No es lo usual. Sin embargo, aporta al aprendizaje la actualidad cotidiana, la oportunidad de ver en vivo y en función muchos conocimientos teóricos. permite la posibilidad de desarrollar lectura crÃtica y de acercarse reflexivamente al discurso periodÃstico. Jamás remplaza al libro, pero contempla activamente su información.
Esta obra es rica en propuestas de aula para el docente que desee incorporar el periódico al desarrollo de sus clases.Nota de contenido: Un veinte por ciento de información, p.11
El diario, tal cual es, p.14
Algunas ventajas, p.16
Saber elegir, p.19
¿Diario o manual?, p.21
¿Para qué?, p.23
El diario como un todo, p.26
Aprender a leer el diario con los alumnos. Los tres procesos, p.29
-La selección, p.30
-La jerarquización, p.32
-El tratamiento, p.33
En síntesis, p.36
Primero, practico yo, p.40
Una mejor calidad de información, p.42
La actualidad, p.43
Las alfombras o los salarios, p.45
Las consignas, p.47
¿Investigar como un científico?, p.50
'¡El diario está mal escrito'!, p.53
La clase con el diario, p.56
'Señor Presidente', p.59
Un desorden creativo, p.61
Un debate agitado, p.65
Ladran, Sancho, p.68
Notas biográficas, p.70Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7478 372.6 MORv LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
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