BIBLIOTECA IFD Rosario
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. BIBLIOTECA IFD ROSARIO
PEDAGOGIA
Dentro de la estantería PEDAGOGIA hay diferentes estantes, haga clic encima para explorarlos...No clasificado | Sciences sociales |
Refinar búsqueda
Pedagogía General / Solari, Manuel Horacio (1966)
Título : Pedagogía General Tipo de documento: texto impreso Autores: Solari, Manuel Horacio, Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1966 ISBN/ISSN/DL: 7661 Idioma : Español (spa) Pedagogía General [texto impreso] / Solari, Manuel Horacio, Autor . - Buenos Aires : El Ateneo, 1966.
ISSN : 7661
Idioma : Español (spa)Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7661 SOL LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePedagogía de la indignación / Paulo Freire (2001)
Título : Pedagogía de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 10541 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.11 FREp Pedagogía Nota de contenido: Cartas pedagógicas
Del espíritu de este libro
Del derecho y del deber de cambiar el mundo
Sobre el asesinato de Galdino Jesus dos Santos, indio pataxó
Otros escritos
Descubrimiento de América
Alfabetización y miseria
Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica
La alfabetización en televisión
Educación y esperanza
Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueñoPedagogía de la indignación [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2001 . - 151 p.
ISSN : 10541
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.11 FREp Pedagogía Nota de contenido: Cartas pedagógicas
Del espíritu de este libro
Del derecho y del deber de cambiar el mundo
Sobre el asesinato de Galdino Jesus dos Santos, indio pataxó
Otros escritos
Descubrimiento de América
Alfabetización y miseria
Desafíos de la educación de adultos ante la nueva reestructuración tecnológica
La alfabetización en televisión
Educación y esperanza
Denuncia, anuncio, profecía, utopía y sueñoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10541 370.11 FREp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible12791 370.11 FREp Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePedagogía y democracia / Joni Ramón Ocaño (2021)
Título : Pedagogía y democracia : un análisis introductorio Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 91 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA
PEDAGOGIA - TEORIAS
FORMACION PROFESIONAL
METODOS DE ENSEÑANZA
TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Según el autor, este libro es introductorio, orientado especialmente a los estudiantes de la formación docente de Uruguay. Sin embargo, ofrece un abordaje desde las coordenadas teóricas de la pedagogía histórico-crítica de interés más general en el campo teórico-educativo. En él hace un recorrido por las distintas pedagogías que han alcanzado cierto desarrollo y recepción en la educación moderna hasta nuestros días.
Luego de una breve exégesis del concepto de pedagogía, como un especie de veleidad estética del autor, todo el análisis posterior se articula a partir del actual escenario del capitalismo en lo que se ha dado a llamar cultura de la 'posverdad', y su foco está puesto en la estructura política del aula que es posible desentrañar en cada una de las grandes concepciones pedagógicas.Nota de contenido: La liebre, Aquiles y la tortuga. Brevísima exégesis de un origen, p.13
1.De horizontes diferidos y turbas del vil negocio, p.19
-Orinales de oro y tiempos de 'posverdad', p.19
-La pesadilla de Petrarca, p.22
-La sociedad sin polis y la 'barbarie de lo útil', p.26
2.Educación, igualdad y libertad, p.35
-Educación y política, p.35
-Un nuevo 'arte de la distancia', p.41
-Aprender a aprender en la posverdad, un eslogan para la ignorancia, p.51
-Dependencia y desigualdad como justificación, libertad e igualdad como metas, P.56
3.Pedagogía y democracia. La estructura política del aula, p.59
-La pedagogía tradicional. El viejo orden explicador, p.62
-La 'Escuela Nueva': la destrucción del viejo orden explicador, p.70
-La 'Escuela Tecnicista' un orden apolítico, p.77
-La pedagogía histórico -crítica. Un nuevo orden de relaciones transformador, p.81Pedagogía y democracia : un análisis introductorio [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2021 . - 91 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA
PEDAGOGIA - TEORIAS
FORMACION PROFESIONAL
METODOS DE ENSEÑANZA
TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Según el autor, este libro es introductorio, orientado especialmente a los estudiantes de la formación docente de Uruguay. Sin embargo, ofrece un abordaje desde las coordenadas teóricas de la pedagogía histórico-crítica de interés más general en el campo teórico-educativo. En él hace un recorrido por las distintas pedagogías que han alcanzado cierto desarrollo y recepción en la educación moderna hasta nuestros días.
Luego de una breve exégesis del concepto de pedagogía, como un especie de veleidad estética del autor, todo el análisis posterior se articula a partir del actual escenario del capitalismo en lo que se ha dado a llamar cultura de la 'posverdad', y su foco está puesto en la estructura política del aula que es posible desentrañar en cada una de las grandes concepciones pedagógicas.Nota de contenido: La liebre, Aquiles y la tortuga. Brevísima exégesis de un origen, p.13
1.De horizontes diferidos y turbas del vil negocio, p.19
-Orinales de oro y tiempos de 'posverdad', p.19
-La pesadilla de Petrarca, p.22
-La sociedad sin polis y la 'barbarie de lo útil', p.26
2.Educación, igualdad y libertad, p.35
-Educación y política, p.35
-Un nuevo 'arte de la distancia', p.41
-Aprender a aprender en la posverdad, un eslogan para la ignorancia, p.51
-Dependencia y desigualdad como justificación, libertad e igualdad como metas, P.56
3.Pedagogía y democracia. La estructura política del aula, p.59
-La pedagogía tradicional. El viejo orden explicador, p.62
-La 'Escuela Nueva': la destrucción del viejo orden explicador, p.70
-La 'Escuela Tecnicista' un orden apolítico, p.77
-La pedagogía histórico -crítica. Un nuevo orden de relaciones transformador, p.81Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16309 370.1 OCAp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePedro Figari: el presente de una utopía / Antonio Romano (2016)
Título : Pedro Figari: el presente de una utopía Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Romano, Compilador ; Inés Moreno, Compilador Editorial: Montevideo : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 14939 Idioma : Español (spa) Clasificación: B370FIGp Pedagogía Nota de contenido: Pedro Figari y la ciudad batllista. Reflexiones de un kirio en Montevideo/Daniela Tomeo-Pedro Figari como filósofo/Enrique Puchet-Dos etapas en la evolución del pensamiento filosófico de Pedro Figari/Agustin Courtoisie-Acerca de la pena: desde Figari hasta hoy/Carlos Uriarte-Una sociedad sin patíbulos/Daniel Fessler-Los cuentos de Figari: literatura, vanguardia y representaciones de los afrodescendientes/Alejandro Gortázar-Pedro Figari: pensamiento estético, creación y heteronomía/Fernando Suárez-El pedagogo Pedro Figari: fuentes de su pensamiento/Nancy Carbajal-Pedro Figari: educar para la vida/María Luisa Battegazzore Pedro Figari: el presente de una utopía [texto impreso] / Antonio Romano, Compilador ; Inés Moreno, Compilador . - Montevideo : Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias, 2016 . - 201 p.
ISSN : 14939
Idioma : Español (spa)
Clasificación: B370FIGp Pedagogía Nota de contenido: Pedro Figari y la ciudad batllista. Reflexiones de un kirio en Montevideo/Daniela Tomeo-Pedro Figari como filósofo/Enrique Puchet-Dos etapas en la evolución del pensamiento filosófico de Pedro Figari/Agustin Courtoisie-Acerca de la pena: desde Figari hasta hoy/Carlos Uriarte-Una sociedad sin patíbulos/Daniel Fessler-Los cuentos de Figari: literatura, vanguardia y representaciones de los afrodescendientes/Alejandro Gortázar-Pedro Figari: pensamiento estético, creación y heteronomía/Fernando Suárez-El pedagogo Pedro Figari: fuentes de su pensamiento/Nancy Carbajal-Pedro Figari: educar para la vida/María Luisa Battegazzore Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14939 B370FIGp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible14981 B370FIGp Ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible14938 B370FIGp Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePersonalidades, educación y cultura nacionales 2 / Cámara de Representantes (1992)
Título : Personalidades, educación y cultura nacionales 2 : Prólogo y notas de Agapo Luis Palomeque Tipo de documento: texto impreso Autores: Cámara de Representantes, Autor Editorial: Cámara de Representantes Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 334 p ISBN/ISSN/DL: 7434 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 CAMp Pedagogos Nota de contenido: José Enrique Rodó-Emilio Verdesio-Pedro Figari-José E. Arias-José Pedro Segundo-Antonio M. Grompone-Congreso Universitario Americano-Sabas Olaizola-Clemente Estable. Personalidades, educación y cultura nacionales 2 : Prólogo y notas de Agapo Luis Palomeque [texto impreso] / Cámara de Representantes, Autor . - Uruguay : Cámara de Representantes, 1992 . - 334 p.
ISSN : 7434
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 CAMp Pedagogos Nota de contenido: José Enrique Rodó-Emilio Verdesio-Pedro Figari-José E. Arias-José Pedro Segundo-Antonio M. Grompone-Congreso Universitario Americano-Sabas Olaizola-Clemente Estable. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7434 370 CAMp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePersonalidades que han contribuido a la consolidación de la cultura y las estructuras educacionales 1 / Cámara de Representantes (1992)
Título : Personalidades que han contribuido a la consolidación de la cultura y las estructuras educacionales 1 : Selección, prólogo y notas de Agapo Luis Palomeque Tipo de documento: texto impreso Autores: Cámara de Representantes, Autor Editorial: Cámara de Representantes Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 7433 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 CAMp Pedagogos Nota de contenido: Alfredo Vásquez Acevedo-Juan Zorrilla de San Martín-Enriqueta Compte y Riqué-Carlos Vaz Ferreira-José Pedro Massera Personalidades que han contribuido a la consolidación de la cultura y las estructuras educacionales 1 : Selección, prólogo y notas de Agapo Luis Palomeque [texto impreso] / Cámara de Representantes, Autor . - Uruguay : Cámara de Representantes, 1992 . - 283 p.
ISSN : 7433
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 CAMp Pedagogos Nota de contenido: Alfredo Vásquez Acevedo-Juan Zorrilla de San Martín-Enriqueta Compte y Riqué-Carlos Vaz Ferreira-José Pedro Massera Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7433 370 CAMp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePersonalidades que han contribuido a la consolidación de la cultura y las estructuras educacionales 3 / Cámara de Representantes (1992)
Título : Personalidades que han contribuido a la consolidación de la cultura y las estructuras educacionales 3 : Selección, prólogo y notas de Agapo Luis Palomeque Tipo de documento: texto impreso Autores: Cámara de Representantes, Autor Editorial: Cámara de Representantes Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 7435 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 CAMp Pedagogos Nota de contenido: Martín R.Echegoyen-Julio Castro-Agustín Ferreiro-Jesualdo Sosa-Miguel Soler. Personalidades que han contribuido a la consolidación de la cultura y las estructuras educacionales 3 : Selección, prólogo y notas de Agapo Luis Palomeque [texto impreso] / Cámara de Representantes, Autor . - Uruguay : Cámara de Representantes, 1992 . - 296 p.
ISSN : 7435
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 CAMp Pedagogos Nota de contenido: Martín R.Echegoyen-Julio Castro-Agustín Ferreiro-Jesualdo Sosa-Miguel Soler. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7435 370 CAMp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible
Título : Perspectivas actuales de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Moacir Gadotti, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 408 p ISBN/ISSN/DL: 12220 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-TEORÍAS Clasificación: 370.1 GADp Pedagogía Nota de contenido: LOS DESAFÍOS DE LA ESCUELA. El proyecto político´pedagógico de la escuela en la perspectiva de una educación para la ciudadanía. Una escuela, muchas culturas: educación e identidad, un desafío global. El proyecto de la escuela ciudadana. Construyendo la escuela ciudadana en el Estado de Paraná. Ciudadanía planetaria: puntos para la reflexión.
DESAFÍOS DEL EDUCADOR. La formación del educador y la nueva LDB. Janusk Korczak;precursos de los derechos del niño. Paulo Freire: de la pedagogía del oprimido a la ecopedagogía. Polifonía: algunas tesis extraídas de las múltiples lecturas de Paulo Freire. Estado y sindicalismo docente: 20 años de conflictos. Sindicalismo y educación en Brasil: la visión de los líderes sindicales.
DESAFÍOS DEL SISTEMA. Desafíos educativos de la realidad sociopolítica brasileña de hoy. Deuda externa y educación. Educación e integración en el Mercosur. El sistema municipal de educación, estrategias para su implantación. De la municipalización de la enseñanza al sistema único y descentralizado de educación básica. Régimen de colaboración : cuando las redes de enseñanza se encuentran para planear y organizar la educación. Evaluación institucional: necesidades y condiciones para su realización.
NUEVOS ESPACIOS DE LA FORMACIÓN. La escuela y la pluralidad de medios. La televisión como espacio educativo. La empresa como espacio de formación: consideraciones sobre la ingeniería de la formación. Interdisciplinariedad : actitud y método. El espacio de la educación comunitaria. Ecopedagogía y educación para la sustentabilidad. El ciberespacio de la formación continua: educación a distancia con base en internet. Caminos y significados de la educación popular en diferentes contextos.En línea: https://issuu.com/mazzymazzy/docs/perspectivas_actuales_de_la_educaci Perspectivas actuales de la educación [texto impreso] / Moacir Gadotti, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo veintiuno, 2003 . - 408 p.
ISSN : 12220
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-TEORÍAS Clasificación: 370.1 GADp Pedagogía Nota de contenido: LOS DESAFÍOS DE LA ESCUELA. El proyecto político´pedagógico de la escuela en la perspectiva de una educación para la ciudadanía. Una escuela, muchas culturas: educación e identidad, un desafío global. El proyecto de la escuela ciudadana. Construyendo la escuela ciudadana en el Estado de Paraná. Ciudadanía planetaria: puntos para la reflexión.
DESAFÍOS DEL EDUCADOR. La formación del educador y la nueva LDB. Janusk Korczak;precursos de los derechos del niño. Paulo Freire: de la pedagogía del oprimido a la ecopedagogía. Polifonía: algunas tesis extraídas de las múltiples lecturas de Paulo Freire. Estado y sindicalismo docente: 20 años de conflictos. Sindicalismo y educación en Brasil: la visión de los líderes sindicales.
DESAFÍOS DEL SISTEMA. Desafíos educativos de la realidad sociopolítica brasileña de hoy. Deuda externa y educación. Educación e integración en el Mercosur. El sistema municipal de educación, estrategias para su implantación. De la municipalización de la enseñanza al sistema único y descentralizado de educación básica. Régimen de colaboración : cuando las redes de enseñanza se encuentran para planear y organizar la educación. Evaluación institucional: necesidades y condiciones para su realización.
NUEVOS ESPACIOS DE LA FORMACIÓN. La escuela y la pluralidad de medios. La televisión como espacio educativo. La empresa como espacio de formación: consideraciones sobre la ingeniería de la formación. Interdisciplinariedad : actitud y método. El espacio de la educación comunitaria. Ecopedagogía y educación para la sustentabilidad. El ciberespacio de la formación continua: educación a distancia con base en internet. Caminos y significados de la educación popular en diferentes contextos.En línea: https://issuu.com/mazzymazzy/docs/perspectivas_actuales_de_la_educaci Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12220 370.1 GADp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePestalozzi / Peter Heigl
Título : Pestalozzi Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter Heigl, Autor Editorial: Montevideo : Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica Colección: Grandes pedagogos num. 2 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 7547 Idioma : Español (spa) Clasificación: B370 PESh Pedagogía Pestalozzi [texto impreso] / Peter Heigl, Autor . - Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica, [s.d.] . - 47 p. - (Grandes pedagogos; 2) .
ISSN : 7547
Idioma : Español (spa)
Clasificación: B370 PESh Pedagogía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7547 B370 PESh LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePor una pedagogía de la pregunta / Paulo Freire (2014)
Título : Por una pedagogía de la pregunta : Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor ; Antonio Faundez, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 15043 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.11 FREp Pedagogía Nota de contenido: El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas-Para qué los intelectuales: cómoconocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo-Cuando la experiencia se convierte en sentido. Por una pedagogía de la pregunta : Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes [texto impreso] / Paulo Freire, Autor ; Antonio Faundez, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo veintiuno, 2014 . - 221 p.
ISSN : 15043
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.11 FREp Pedagogía Nota de contenido: El acto de preguntar: cómo ir más allá de una pedagogía de las respuestas-Para qué los intelectuales: cómoconocer al otro más allá de la teoría y el voluntarismo-Cuando la experiencia se convierte en sentido. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15043 370.11 FREp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePor una sociedad de aprendizajes / Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay)
Título : Por una sociedad de aprendizajes : Memoria institucional 2005-2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay), Autor Editorial: MEC Número de páginas: 92 p ISBN/ISSN/DL: 14802 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 MECp Pedagogía Nota de contenido: Educación en la primera infancia-Educación no formal- Becas estudiantiles-Educación superior-Investigación y estadística-Documentación pedagógica-Registro y habilitaciones- Escuelas habilitadas de enfermería-Comisión para la continuidad educativa y socio-profesional para la discapacidad-Unidad Coordinadora de Educación Marítima-Enseñanza de español como lengua extranjera-Legalizaciones-Políticas transversales-Plan nacional de lectura-Educación y Arte-Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics)-Educación ambiental-Educación en derechos humanos-Asuntos internacionales y MERCOSUR-Sistema Nacional de Educación Pública Por una sociedad de aprendizajes : Memoria institucional 2005-2014 [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay), Autor . - [S.l.] : MEC, [s.d.] . - 92 p.
ISSN : 14802
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 MECp Pedagogía Nota de contenido: Educación en la primera infancia-Educación no formal- Becas estudiantiles-Educación superior-Investigación y estadística-Documentación pedagógica-Registro y habilitaciones- Escuelas habilitadas de enfermería-Comisión para la continuidad educativa y socio-profesional para la discapacidad-Unidad Coordinadora de Educación Marítima-Enseñanza de español como lengua extranjera-Legalizaciones-Políticas transversales-Plan nacional de lectura-Educación y Arte-Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics)-Educación ambiental-Educación en derechos humanos-Asuntos internacionales y MERCOSUR-Sistema Nacional de Educación Pública Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14802 370 MECp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible¿Qué es la educación nueva? / Roger Cousinet (1959)
Título : ¿Qué es la educación nueva? Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Cousinet, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1959 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 103 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 COUe Pedagogía ¿Qué es la educación nueva? [texto impreso] / Roger Cousinet, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1959 . - 137 p.
ISSN : 103
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 COUe Pedagogía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103 370 COUe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible¿Qué es la pedagogía? / Jaume Sarramona (1985)
Título : ¿Qué es la pedagogía? : Una respuesta actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Sarramona, Autor ; Marqués Salomó, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona : Ediciones Ceac Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 124p ISBN/ISSN/DL: 9431 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 SARq Pedagogía Nota de contenido: LAPEDAGOGÍA HOY
Naturaleza del conocimiento científico-Ciencia y valores-Cientificidad de las Ciencias Sociales-Ciencia y Tecnología-La educación como objeto de estudio científico-¿Pedagogía o Ciencias de la Educación?. Diversas clasificaciones de las Ciencias de la Educación-Papel de la Pedagogía en la pluralidad de las Ciencias de la Educación. Su carácter normativo-Pedagogía general y Pedagogía diferencial-Pedagogía general "versus" Teoría de la educación-La pedagogía como ciencia tecnológica de la educación-La Pedagogía como ciencia tecnológica de la educación-Pedagogía e ideología-PANORAMA HISTÓRICA DE LA PEDAGOGÍA-La educación en el mundo antiguo-El cristianismo-La Edad Media-Renacimiento y Humanismo-La Pedagogía del S. XVII-La Pedagogía del S. XVIII-La Pedagogía científica-El positivismo-La Escuela Activa-La Pedagogía libertaria-La Pedagogía popular-La no directividad-La muerte de la escuela.¿Qué es la pedagogía? : Una respuesta actual [texto impreso] / Jaume Sarramona, Autor ; Marqués Salomó, Autor . - 1a ed . - Barcelona : Ediciones Ceac, 1985 . - 124p.
ISSN : 9431
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 SARq Pedagogía Nota de contenido: LAPEDAGOGÍA HOY
Naturaleza del conocimiento científico-Ciencia y valores-Cientificidad de las Ciencias Sociales-Ciencia y Tecnología-La educación como objeto de estudio científico-¿Pedagogía o Ciencias de la Educación?. Diversas clasificaciones de las Ciencias de la Educación-Papel de la Pedagogía en la pluralidad de las Ciencias de la Educación. Su carácter normativo-Pedagogía general y Pedagogía diferencial-Pedagogía general "versus" Teoría de la educación-La pedagogía como ciencia tecnológica de la educación-La Pedagogía como ciencia tecnológica de la educación-Pedagogía e ideología-PANORAMA HISTÓRICA DE LA PEDAGOGÍA-La educación en el mundo antiguo-El cristianismo-La Edad Media-Renacimiento y Humanismo-La Pedagogía del S. XVII-La Pedagogía del S. XVIII-La Pedagogía científica-El positivismo-La Escuela Activa-La Pedagogía libertaria-La Pedagogía popular-La no directividad-La muerte de la escuela.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9431 370 SARq Fotocopia BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleQuehacer educativo / Federación Uruguaya de Magisterio
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Quehacer educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación Uruguaya de Magisterio, Autor Editorial: Montevideo : Fum Tep Idioma : Español (spa) [publicación periódica] Ver los números disponibles Quehacer educativo [texto impreso] / Federación Uruguaya de Magisterio, Autor . - Montevideo : Fum Tep.
Idioma : Español (spa)Recuperar la pedagogía / Philippe Meirieu (2016)
Título : Recuperar la pedagogía : de lugares comunes a conceptos claves Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor ; Alcira Bixio, Traductor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2016 Colección: Voces de la educación Número de páginas: 232 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA
PEDAGOGIA CRITICA
EDUCACION
FORMACION DOCENTEResumen: Los debates educativos con frecuencia se organizan alrededor de lugares comunes surgidos de la tradición pedagógica que, retomados por los discursos oficiales y retransmitidos por los medios, constituyen una “vulgata pedagógica” que se transforma en línea divisoria de aguas y hasta en objeto de épicas batallas ideológicas. Esos lugares comunes rara vez se explicitan y pocas se analizan con la intención de aclarar las diferencias de interpretación que ocultan. ¿Qué significa “respetar a un niño”? ¿Qué es un “alumno activo”? ¿Qué hay que “individualizar” en la educación y la formación? ¿Es la “motivación” condición para el aprendizaje? Detrás de una aparente simplicidad se esconden posiciones tomadas. Por ello, hay que investigar sus significaciones y buscar los conceptos latentes detrás de las frases hechas. Esa es la apuesta esencial de esta obra: que los educadores accedan a las verdaderas cuestiones en juego que se ocultan detrás de los lugares comunes pedagógicos. En Recuperar la pedagogía, Philippe Meirieu acepta el desafío de preparar al pedagogo para su oficio, iluminarlo para su misión, suministrarle los conceptos claves necesarios para llevar a buen término, lo más lúcidamente posible, la tarea educativa. Nota de contenido: 1.Los métodos activos: del bricolage a la operación mental, p.29
-'El método activo': ¡Trabajar en clase!, p.29
-'La escuela activa': una sociedad en miniatura, p.35
-'La pedagogía activa': estar activo para aprender, p.39
-'Hacer actuar para hacer aprender'. sí, pero ¿cómo?, p.42
2.La motivación: de la actitud de espera a la exigencia, p.53
-Salir del círculo vicioso: fracaso/desmotivación, p.54
-Esperar que surja el deseo de aprender: ¡un callejón sin salida!, p.60
-Desviar un deseo existente: el riesgo de la demagogia, p.67
-Suscitar el deseo de aprender: hacia una pedagogía de la cultura, p.71
-'Suscitar el deseo de aprender', sí, pero ¿cómo?, p.76
3.La individualización: de 'la escuela a medida' a la pedagogía diferenciada, p.87
-¿'La escuela a medida' o 'ajustarse a la medida de la escuela'?, p.88
-La individualización en pregunta[s], p.92
-De la gestión tecnocrática de las diferencias a la pedagogía diferenciada, p.101
-Diferenciar la pedagogía, sí, pero ¿cómo?, p.111
4.El respeto al niño: de la expresión espontánea a la elaboración de las 'bellas obligaciones', p.123
-Entre el postulado de 'el niño creador' y el culto de las bases previas, p.124
-Más allá de la oposición entre 'pedagogía de la espontaneidad' y 'pedagogía de las bases previas': 'hacer todo o no hacer nada', p.129
-Articular en un mismo acto el 'derecho a la expresión' y el 'deber de educar', p.134
-Promover el pensamiento, sí, pero ¿cómo?, p.143
5.La educación para la libertad: de la abstención educativa a la imputación, p.155
-El dilema entre determinismo y libre albedrío, p.156
-Anticipar en el niño el sujeto que será: un imperativo, p.158
-La necesidad de respetar la infancia y comprender al niño, p.162
-Permitir que emerja el sujeto y formarlo para la libertad, p.165
-'Formar para la libertad', sí, pero ¿cómo?, p.168
Conclusión. La pedagogía no es un lujo, p.185
Anexo. Riquezas y límites del modelo médico en educación, p.195Recuperar la pedagogía : de lugares comunes a conceptos claves [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor ; Alcira Bixio, Traductor . - Paidós, 2016 . - 232 p.. - (Voces de la educación) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA
PEDAGOGIA CRITICA
EDUCACION
FORMACION DOCENTEResumen: Los debates educativos con frecuencia se organizan alrededor de lugares comunes surgidos de la tradición pedagógica que, retomados por los discursos oficiales y retransmitidos por los medios, constituyen una “vulgata pedagógica” que se transforma en línea divisoria de aguas y hasta en objeto de épicas batallas ideológicas. Esos lugares comunes rara vez se explicitan y pocas se analizan con la intención de aclarar las diferencias de interpretación que ocultan. ¿Qué significa “respetar a un niño”? ¿Qué es un “alumno activo”? ¿Qué hay que “individualizar” en la educación y la formación? ¿Es la “motivación” condición para el aprendizaje? Detrás de una aparente simplicidad se esconden posiciones tomadas. Por ello, hay que investigar sus significaciones y buscar los conceptos latentes detrás de las frases hechas. Esa es la apuesta esencial de esta obra: que los educadores accedan a las verdaderas cuestiones en juego que se ocultan detrás de los lugares comunes pedagógicos. En Recuperar la pedagogía, Philippe Meirieu acepta el desafío de preparar al pedagogo para su oficio, iluminarlo para su misión, suministrarle los conceptos claves necesarios para llevar a buen término, lo más lúcidamente posible, la tarea educativa. Nota de contenido: 1.Los métodos activos: del bricolage a la operación mental, p.29
-'El método activo': ¡Trabajar en clase!, p.29
-'La escuela activa': una sociedad en miniatura, p.35
-'La pedagogía activa': estar activo para aprender, p.39
-'Hacer actuar para hacer aprender'. sí, pero ¿cómo?, p.42
2.La motivación: de la actitud de espera a la exigencia, p.53
-Salir del círculo vicioso: fracaso/desmotivación, p.54
-Esperar que surja el deseo de aprender: ¡un callejón sin salida!, p.60
-Desviar un deseo existente: el riesgo de la demagogia, p.67
-Suscitar el deseo de aprender: hacia una pedagogía de la cultura, p.71
-'Suscitar el deseo de aprender', sí, pero ¿cómo?, p.76
3.La individualización: de 'la escuela a medida' a la pedagogía diferenciada, p.87
-¿'La escuela a medida' o 'ajustarse a la medida de la escuela'?, p.88
-La individualización en pregunta[s], p.92
-De la gestión tecnocrática de las diferencias a la pedagogía diferenciada, p.101
-Diferenciar la pedagogía, sí, pero ¿cómo?, p.111
4.El respeto al niño: de la expresión espontánea a la elaboración de las 'bellas obligaciones', p.123
-Entre el postulado de 'el niño creador' y el culto de las bases previas, p.124
-Más allá de la oposición entre 'pedagogía de la espontaneidad' y 'pedagogía de las bases previas': 'hacer todo o no hacer nada', p.129
-Articular en un mismo acto el 'derecho a la expresión' y el 'deber de educar', p.134
-Promover el pensamiento, sí, pero ¿cómo?, p.143
5.La educación para la libertad: de la abstención educativa a la imputación, p.155
-El dilema entre determinismo y libre albedrío, p.156
-Anticipar en el niño el sujeto que será: un imperativo, p.158
-La necesidad de respetar la infancia y comprender al niño, p.162
-Permitir que emerja el sujeto y formarlo para la libertad, p.165
-'Formar para la libertad', sí, pero ¿cómo?, p.168
Conclusión. La pedagogía no es un lujo, p.185
Anexo. Riquezas y límites del modelo médico en educación, p.195Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15087 370 MEIr LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible