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Violencia social-violencia escolar / Silvia Bleichmar (2010)
TÃtulo : Violencia social-violencia escolar : de la puesta de lÃmites a la construcción de legalidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Bleichmar, Autor Mención de edición: 1a ed 1a reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2010 Colección: Conjunciones num. 13 Número de páginas: 189 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIOLENCIA FAMILIAR
VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
ABUSO DE MENORES
VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA JUVENILResumen: Siglo XXI. La violencia social es un fenómeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de comunicación. ¿Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmar abordó en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con sus profunda implicación y su acostumbrada lucidez, estos temas. Planteaba en ellos que "las formas actuales de la violencia dan cuenta de procesos muy severos de desubjetivación en el paÃs, y de procesos profundos de impunidad y resentimiento acumulados". ProponÃa un cambio en el orden del dÃa de las agendas de los funcionarios de los distintos estamentos del Estado; en lugar de poner el acento en la seguridad, ponerlo en la impunidad.
Silvia Bleichman señalaba: "Hay que terminar con el mito de que la violencia es producto de la pobreza. La violencia es producto de dos cosas: por un lado, el resentimiento por las promesas incumplidas y por el otro, la falta de perspectiva de futuro... que educar no sea una propuesta idealista de hacer todos un pacto de llevarnos bien y entendernos, sino de entender los nexos profundos que hay entre una cultura que durante años propuso el 'no te metas mientras se asesinaba al semejante. Y que se continuó después en un individualismo de 'salvarse solo, a costa de lo que sea' convertido en un principio de vida y una cultura como forma de picardÃa que se convirtió en modelo de ejercicio social. Creo que nosotros tenemos que partir de reconocer el paÃs que construimos o que descontruimos para poder educar a los jóvenes en el paÃs que queremos construir"Nota de contenido: Sobre la puesta de límites y la construcción de legalidades, p.12
La construcción de legalidades como principio educativo, p.23
La recuperación de la justicia como base del pacto intersubjetivo, p.71
Carmen de Patagones: la patología singular en el marco de la violencia social y escolar, p.87
Subjetividad en riesgo: herramientas para su rescate, p.121
La protección de niños y jóvenes. Sexualidad y pautación, p.141
Poner palabras al horror. Ética y subjetividad en el ámbito carcelario, p.161Violencia social-violencia escolar : de la puesta de lÃmites a la construcción de legalidades [texto impreso] / Silvia Bleichmar, Autor . - 1a ed 1a reimp. . - Noveduc, 2010 . - 189 p.. - (Conjunciones; 13) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIOLENCIA FAMILIAR
VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
ABUSO DE MENORES
VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA JUVENILResumen: Siglo XXI. La violencia social es un fenómeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de comunicación. ¿Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmar abordó en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con sus profunda implicación y su acostumbrada lucidez, estos temas. Planteaba en ellos que "las formas actuales de la violencia dan cuenta de procesos muy severos de desubjetivación en el paÃs, y de procesos profundos de impunidad y resentimiento acumulados". ProponÃa un cambio en el orden del dÃa de las agendas de los funcionarios de los distintos estamentos del Estado; en lugar de poner el acento en la seguridad, ponerlo en la impunidad.
Silvia Bleichman señalaba: "Hay que terminar con el mito de que la violencia es producto de la pobreza. La violencia es producto de dos cosas: por un lado, el resentimiento por las promesas incumplidas y por el otro, la falta de perspectiva de futuro... que educar no sea una propuesta idealista de hacer todos un pacto de llevarnos bien y entendernos, sino de entender los nexos profundos que hay entre una cultura que durante años propuso el 'no te metas mientras se asesinaba al semejante. Y que se continuó después en un individualismo de 'salvarse solo, a costa de lo que sea' convertido en un principio de vida y una cultura como forma de picardÃa que se convirtió en modelo de ejercicio social. Creo que nosotros tenemos que partir de reconocer el paÃs que construimos o que descontruimos para poder educar a los jóvenes en el paÃs que queremos construir"Nota de contenido: Sobre la puesta de límites y la construcción de legalidades, p.12
La construcción de legalidades como principio educativo, p.23
La recuperación de la justicia como base del pacto intersubjetivo, p.71
Carmen de Patagones: la patología singular en el marco de la violencia social y escolar, p.87
Subjetividad en riesgo: herramientas para su rescate, p.121
La protección de niños y jóvenes. Sexualidad y pautación, p.141
Poner palabras al horror. Ética y subjetividad en el ámbito carcelario, p.161Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13591 370.6 BLEv LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible14320 370.6 BLEv Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleViolencia y educación / Alain Guillotte (2003)
TÃtulo : Violencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain Guillotte, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 251 p ISBN/ISSN/DL: 14322 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR, AUTORIDAD, SEGURIDAD ESCOLAR Clasificación: 370.6 GUIv Sociología de la educación Nota de contenido: Dar sentido a la violencia
Análisis del acceso de violencia
Educador una profesión imposibleViolencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar [texto impreso] / Alain Guillotte, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2003 . - 251 p.
ISSN : 14322
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Palabras clave: VIOLENCIA ESCOLAR, AUTORIDAD, SEGURIDAD ESCOLAR Clasificación: 370.6 GUIv Sociología de la educación Nota de contenido: Dar sentido a la violencia
Análisis del acceso de violencia
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DisponibleViolencias en la escuela / MarÃa Inés Bringiotti (2015)
TÃtulo : Violencias en la escuela : Nuevos problemas, diferentes intervenciones Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Inés Bringiotti, Autor ; Patricia Paggi, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 16022 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.6 BRIv Violencia escolar Nota de contenido: Otras familias llegan a la escuela-La violencia en la familia-Violencia institucional: las buenas y malas prácticas-Las violencias en el contexto educativo: el maltrato entre pares-El abuso sexual entre pares: niños y/o adolescentes varones implicados en abusos sexuales de otros niños y/o adolescentes-Las nuevas tecnologías y los peligros para la infancia-Lo cultural y sus trampas: los derechos de los niños y los adolescentes como límite-Instrumentos y procedimientos escolares: una revisión crítica-El encuadre jurídico-proteccional ante las violencias en la escuela Violencias en la escuela : Nuevos problemas, diferentes intervenciones [texto impreso] / MarÃa Inés Bringiotti, Autor ; Patricia Paggi, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2015 . - 248 p.
ISSN : 16022
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.6 BRIv Violencia escolar Nota de contenido: Otras familias llegan a la escuela-La violencia en la familia-Violencia institucional: las buenas y malas prácticas-Las violencias en el contexto educativo: el maltrato entre pares-El abuso sexual entre pares: niños y/o adolescentes varones implicados en abusos sexuales de otros niños y/o adolescentes-Las nuevas tecnologías y los peligros para la infancia-Lo cultural y sus trampas: los derechos de los niños y los adolescentes como límite-Instrumentos y procedimientos escolares: una revisión crítica-El encuadre jurídico-proteccional ante las violencias en la escuela Reserva
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DisponibleViolencias y conflictos en las escuelas / Daniel MÃguez (2008)
TÃtulo : Violencias y conflictos en las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel MÃguez, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Tramas sociales num. 46 Número de páginas: 267 p ISBN/ISSN/DL: 13319 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.6 MIGv Violencia escolar Resumen: La violencia en general –y en particular en las escuelas– se ha instalado en la opinión pública y en la agenda polÃtica, académica y periodÃstica. Para poder establecer las reales dimensiones del problema, delinear sus rasgos y posibles causas, resulta imprescindible abordar el tema desde múltiples enfoques y tener en cuenta los distintos aspectos que convergen en la dinámica escolar. Los trabajos que se reúnen en este libro ofrecen esa diversidad –algunos constituyen panoramas generales y son de corte más teórico, otros ofrecen estudios de caso, y otros analizan la evolución de los vÃnculos entre los miembros de la comunidad educativa en las últimas décadas–, sin embargo todos tienen en común un aspecto: permiten descubrir los supuestos a partir de los cuales el tema de la violencia es percibido colectivamente. De hecho, nuestra sensibilidad frente a ésta ha mutado, y ahora percibimos como violentos ciertos hechos que antes no hubieran recibido esa consideración. El libro se organiza en tres ejes: la cuestión de qué consideramos violencia –y aquà observamos que no hay uniformidad en la opinión de los distintos actores escolares–; cuáles son los condicionamientos sociales que inciden en el fenómeno, y cómo han ido variando generacionalmente en esta institución no sólo los vÃnculos sino los sistemas perceptivos de los propios agentes de la institución escolar. AsÃ, el libro aspira a ofrecer una visión rigurosa y matizada de lo que ocurre hoy en las aulas, atendiendo tanto a las formas sutiles de violencia –por ejemplo, la discriminación o los problemas de integración como a las que incluyen el uso de la fuerza fÃsica, tanto al objeto de observación como a la mirada del observador. Nota de contenido: ntroducción: ¿Violencia en escuelas? La cuestión en perspectiva
Midiendo la violencia en las escuelas argentinas
Clima social escolar y violencia entre alumnos
La autoridad ausente. Violencia y autoridad
Violencias y estrategias institucionales. Análisis comparativo en dos escuelas medias de la ciudad de Córdoba
Después de la retirada del Estado: transformaciones societales y crisis de la autoridad escolar
Las instituciones escolares: escenarios de conflictos, crisis de autoridad y transgresión a la norma
De cuando las maestras eran bravas” : un apunte sobre la violencia en las escuelasViolencias y conflictos en las escuelas [texto impreso] / Daniel MÃguez, Autor . - 1a ed . - Paidós, 2008 . - 267 p. - (Tramas sociales; 46) .
ISSN : 13319
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.6 MIGv Violencia escolar Resumen: La violencia en general –y en particular en las escuelas– se ha instalado en la opinión pública y en la agenda polÃtica, académica y periodÃstica. Para poder establecer las reales dimensiones del problema, delinear sus rasgos y posibles causas, resulta imprescindible abordar el tema desde múltiples enfoques y tener en cuenta los distintos aspectos que convergen en la dinámica escolar. Los trabajos que se reúnen en este libro ofrecen esa diversidad –algunos constituyen panoramas generales y son de corte más teórico, otros ofrecen estudios de caso, y otros analizan la evolución de los vÃnculos entre los miembros de la comunidad educativa en las últimas décadas–, sin embargo todos tienen en común un aspecto: permiten descubrir los supuestos a partir de los cuales el tema de la violencia es percibido colectivamente. De hecho, nuestra sensibilidad frente a ésta ha mutado, y ahora percibimos como violentos ciertos hechos que antes no hubieran recibido esa consideración. El libro se organiza en tres ejes: la cuestión de qué consideramos violencia –y aquà observamos que no hay uniformidad en la opinión de los distintos actores escolares–; cuáles son los condicionamientos sociales que inciden en el fenómeno, y cómo han ido variando generacionalmente en esta institución no sólo los vÃnculos sino los sistemas perceptivos de los propios agentes de la institución escolar. AsÃ, el libro aspira a ofrecer una visión rigurosa y matizada de lo que ocurre hoy en las aulas, atendiendo tanto a las formas sutiles de violencia –por ejemplo, la discriminación o los problemas de integración como a las que incluyen el uso de la fuerza fÃsica, tanto al objeto de observación como a la mirada del observador. Nota de contenido: ntroducción: ¿Violencia en escuelas? La cuestión en perspectiva
Midiendo la violencia en las escuelas argentinas
Clima social escolar y violencia entre alumnos
La autoridad ausente. Violencia y autoridad
Violencias y estrategias institucionales. Análisis comparativo en dos escuelas medias de la ciudad de Córdoba
Después de la retirada del Estado: transformaciones societales y crisis de la autoridad escolar
Las instituciones escolares: escenarios de conflictos, crisis de autoridad y transgresión a la norma
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