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SociologÃa de la educación / Campusano Volpe (1994)
TÃtulo : SociologÃa de la educación : Corrientes contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Campusano Volpe, Autor ; Carnoy, Autor ; MarÃa De Ibarrola, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Madrid [España] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 8114 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.193 CAMs Sociología de la educación Nota de contenido: Enfoques sociológicos para el estudio de la educación.
Educación y sociedad¿consenso y conflicto?
Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina.
Acreditación educativa y reproducción social.
Teoría del capital humano: exposición y crítica.
Capitalismo transnacional cultural y lucha política.
Autores contemporáneos.SociologÃa de la educación : Corrientes contemporáneas [texto impreso] / Campusano Volpe, Autor ; Carnoy, Autor ; MarÃa De Ibarrola, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Madrid (España) : Miño y Dávila, 1994 . - 333 p.
ISSN : 8114
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.193 CAMs Sociología de la educación Nota de contenido: Enfoques sociológicos para el estudio de la educación.
Educación y sociedad¿consenso y conflicto?
Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina.
Acreditación educativa y reproducción social.
Teoría del capital humano: exposición y crítica.
Capitalismo transnacional cultural y lucha política.
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Disponible8114 370.193 CAMs LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleSociologÃa de la educación / Rafael Jerez Mir (2003)
TÃtulo : SociologÃa de la educación : GuÃa didáctica y textos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Jerez Mir, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: San Salvador [España] : Milenio Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 469 p ISBN/ISSN/DL: 13495 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.193 JERs Sociología de la educación Nota de contenido: MArx
Durkheim
Weber
Gramsci
Mannheim
SociologÃa de la educación : GuÃa didáctica y textos fundamentales [texto impreso] / Rafael Jerez Mir, Autor . - 2a ed . - San Salvador (España) : Milenio, 2003 . - 469 p.
ISSN : 13495
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.193 JERs Sociología de la educación Nota de contenido: MArx
Durkheim
Weber
Gramsci
Mannheim
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DisponibleSociologÃa de la educación / Fernando de Azevedo (1973)
TÃtulo : SociologÃa de la educación : Introducción al estudio de los fenómenos pedagógicos y de sus relaciones con los demás fenómenos sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando de Azevedo, Autor Mención de edición: 1a ed 9a reimp Editorial: México [México] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 4709 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 AZEs Sociología de la educación Nota de contenido: ¿Que es sociología y que es la sociología de la educación?. La educación, fenómeno social. Los orígenes y la evolución de la escuela. Los sistemas educacionales. Los problemas sociales pedagógicos. SociologÃa de la educación : Introducción al estudio de los fenómenos pedagógicos y de sus relaciones con los demás fenómenos sociales [texto impreso] / Fernando de Azevedo, Autor . - 1a ed 9a reimp . - México (México) : Fondo de Cultura Económica, 1973 . - 381 p.
ISSN : 4709
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 AZEs Sociología de la educación Nota de contenido: ¿Que es sociología y que es la sociología de la educación?. La educación, fenómeno social. Los orígenes y la evolución de la escuela. Los sistemas educacionales. Los problemas sociales pedagógicos. Reserva
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DisponibleSociologÃa de la educación / Alain Gras (1985)
TÃtulo : SociologÃa de la educación : Textos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain Gras, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 374 p ISBN/ISSN/DL: 7290 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.193 GRAs Sociología de la educación Nota de contenido: Educación y sociedad global. El nacimiento de la escuela. El proceso de socialización y las escuelas paralelas. La escuela como institución social. Las legitimidades y el contexto sociopolítico. Los agentes. La relación pedagógica. Los poderes de la escuela. La movilidad social: selección, orientación y eliminación en la escuela. La reproducción ideológica. La sociología de la educación en España.
SociologÃa de la educación : Textos fundamentales [texto impreso] / Alain Gras, Autor . - 3a ed . - Madrid (España) : Narcea, 1985 . - 374 p.
ISSN : 7290
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.193 GRAs Sociología de la educación Nota de contenido: Educación y sociedad global. El nacimiento de la escuela. El proceso de socialización y las escuelas paralelas. La escuela como institución social. Las legitimidades y el contexto sociopolítico. Los agentes. La relación pedagógica. Los poderes de la escuela. La movilidad social: selección, orientación y eliminación en la escuela. La reproducción ideológica. La sociología de la educación en España.
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DisponibleSociologÃa polÃtica de las reformas educativas / Thomas Popkewitz (2000)
TÃtulo : SociologÃa polÃtica de las reformas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Popkewitz, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 12176 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.193 POPs Sociología de la educación Resumen: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquà investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecologÃa de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorÃas del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teorÃa y sociologÃa de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la polÃtica educativa. Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin SociologÃa polÃtica de las reformas educativas [texto impreso] / Thomas Popkewitz, Autor . - 3a ed . - Madrid (España) : Morata, 2000 . - 295 p.
ISSN : 12176
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.193 POPs Sociología de la educación Resumen: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquà investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecologÃa de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorÃas del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teorÃa y sociologÃa de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la polÃtica educativa. Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin Reserva
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DisponibleSOS Bullying / Ferrán Barri Vitero (2011)
TÃtulo : SOS Bullying : Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferrán Barri Vitero, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid : Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 16033 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.6 BARs SOS Bullying : Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia [texto impreso] / Ferrán Barri Vitero, Autor . - 2a ed . - Madrid : Wolters Kluwer, 2011 . - 167 p.
ISSN : 16033
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.6 BARs Reserva
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DisponibleTejiendo vÃnculos para aumentar la equidad / ANEP (2004)
TÃtulo : Tejiendo vÃnculos para aumentar la equidad : Sistematización de la experiencia desarrollada por el programa: fortalecimiento del vÃnculo escuela/familia/comunidad en las escuelas de tiempo completo Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 154 p ISBN/ISSN/DL: 10336 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONVIVENCIA Clasificación: 370.19 ANEt Sociología de la educación Nota de contenido: Vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad. Tejiendo vÃnculos para aumentar la equidad : Sistematización de la experiencia desarrollada por el programa: fortalecimiento del vÃnculo escuela/familia/comunidad en las escuelas de tiempo completo [texto impreso] / ANEP, Autor . - Uruguay : ANEP, 2004 . - 154 p.
ISSN : 10336
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONVIVENCIA Clasificación: 370.19 ANEt Sociología de la educación Nota de contenido: Vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10336 370.19 ANEt LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible10337 370.19 ANEt Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleTeorÃa de la sociedad y pedagogÃa / Niklas Luhmann (1996)
TÃtulo : TeorÃa de la sociedad y pedagogÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Niklas Luhmann, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 9131 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 LUHt Sociología de la educación Nota de contenido: Introducción: El laberinto de la teoría de la sociedad/Joan-Carles Mélich-La homogeneización del comienzo: sobre la diferenciación de la educación escolar-El déficit tecnológico de la educación y la pedagogía-Los sistemas comprenden a los sistemas-Sistema e intención de la educación. TeorÃa de la sociedad y pedagogÃa [texto impreso] / Niklas Luhmann, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Paidós, 1996 . - 158 p.
ISSN : 9131
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 LUHt Sociología de la educación Nota de contenido: Introducción: El laberinto de la teoría de la sociedad/Joan-Carles Mélich-La homogeneización del comienzo: sobre la diferenciación de la educación escolar-El déficit tecnológico de la educación y la pedagogía-Los sistemas comprenden a los sistemas-Sistema e intención de la educación. Reserva
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DisponibleTrabajo social / Graciela Fabeyro (1996)
TÃtulo : Trabajo social Otro tÃtulo : Curso semipresencial para la titulación de maestros de Educación Inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Fabeyro, Autor Editorial: Montevideo [URUGUAY] : ANEP - CFE. Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 90 p ISBN/ISSN/DL: 8760 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 FABt Sociología de la educación Nota de contenido: La familia: grupo básico de los seres humanos-¿Familia o familias? ¿Grupo familiar o grupos familiares?-La familia: principal agente socializador-La familia, un ámbito de aprendizaje y desarrollo de las capacidaddes socio-afectivas-Evolución de la familia: principales tendencias-Las funciones cambiantes de la familia moderna-Los sistemas familiares: su dinámica funcional-La familia: productora de subjetividades-La familia: grupo e institución-Familia y niñez-Perfil actual de las familias uruguayas-Evolución de los tipos de constitución familiar-Los jefes de hogares-Algunas características-Síntesis del estado actual de la familia uruguaya-Pobreza y factores de riesgo individual y familiar. Trabajo social = Curso semipresencial para la titulación de maestros de Educación Inicial [texto impreso] / Graciela Fabeyro, Autor . - Montevideo (URUGUAY) : ANEP - CFE., 1996 . - 90 p.
ISSN : 8760
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 FABt Sociología de la educación Nota de contenido: La familia: grupo básico de los seres humanos-¿Familia o familias? ¿Grupo familiar o grupos familiares?-La familia: principal agente socializador-La familia, un ámbito de aprendizaje y desarrollo de las capacidaddes socio-afectivas-Evolución de la familia: principales tendencias-Las funciones cambiantes de la familia moderna-Los sistemas familiares: su dinámica funcional-La familia: productora de subjetividades-La familia: grupo e institución-Familia y niñez-Perfil actual de las familias uruguayas-Evolución de los tipos de constitución familiar-Los jefes de hogares-Algunas características-Síntesis del estado actual de la familia uruguaya-Pobreza y factores de riesgo individual y familiar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8760 370.19 FABt LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleViolencia e institución educativa. Estrategias de intervención. Marco teórico 3
TÃtulo : Violencia e institución educativa. Estrategias de intervención. Marco teórico 3 Otro tÃtulo : Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: 183p ISBN/ISSN/DL: 9661 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.6 FOR Violencia Nota de contenido: La familia en crisis-Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas-¿Poderemos vivir juntos?-Disciplina-Violencia y proyecto de vida-Efectos de la violencia familiar en los adolescentes y su impacto en el contexto social-La violencia intrafamiliar como fenómeno social. Puntualizaciones sobre la intervención profesional-Del yo al nosotros, un movimiento necesario. Una propuesta de abordaje en equipo-La violencia intrafamiliar, un signo de nuestro tiempo-Violencia en escuelas, abordaje desde la interdisciplinariedad-Tomando el toro por las guampas-Escuela, familia y violencia-Usos, dificultades y posibilidades a la categoría de género-Reflexiones a partir de una experiencia-El trabajo en equipo-Violencia social e inseguridad pública en el Uruguay Violencia e institución educativa. Estrategias de intervención. Marco teórico 3 = Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva [texto impreso] . - [s.d.] . - 183p.
ISSN : 9661
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.6 FOR Violencia Nota de contenido: La familia en crisis-Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas-¿Poderemos vivir juntos?-Disciplina-Violencia y proyecto de vida-Efectos de la violencia familiar en los adolescentes y su impacto en el contexto social-La violencia intrafamiliar como fenómeno social. Puntualizaciones sobre la intervención profesional-Del yo al nosotros, un movimiento necesario. Una propuesta de abordaje en equipo-La violencia intrafamiliar, un signo de nuestro tiempo-Violencia en escuelas, abordaje desde la interdisciplinariedad-Tomando el toro por las guampas-Escuela, familia y violencia-Usos, dificultades y posibilidades a la categoría de género-Reflexiones a partir de una experiencia-El trabajo en equipo-Violencia social e inseguridad pública en el Uruguay Reserva
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DisponibleViolencia e institución educativa. Módulo 3 / MarÃa Cristina Doldán (2001)
TÃtulo : Violencia e institución educativa. Módulo 3 Otro tÃtulo : Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cristina Doldán, Autor ; Andrés Escobal, Autor ; Verónica Krisman, Autor ; Adriana Molas, Autor ; Luis Eduardo Morás, Autor ; Dardo RodrÃguez, Autor ; Silvia RodrÃguez, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 46p ISBN/ISSN/DL: 9658 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.6 FOR Violencia Nota de contenido:
Violencia e institución educativa. Módulo 3 = Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva [texto impreso] / MarÃa Cristina Doldán, Autor ; Andrés Escobal, Autor ; Verónica Krisman, Autor ; Adriana Molas, Autor ; Luis Eduardo Morás, Autor ; Dardo RodrÃguez, Autor ; Silvia RodrÃguez, Autor . - Uruguay : ANEP, 2001 . - 46p.
ISSN : 9658
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.6 FOR Violencia Nota de contenido:
Reserva
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DisponibleLa violencia en el sistema educativo / Juanita Ross Epp (1999)
TÃtulo : La violencia en el sistema educativo : Del daño que las escuelas causan a los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Juanita Ross Epp, Autor Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 11463 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.6 ROSv Sociología de la educación Nota de contenido: La complicidad de la escuela en los malos tratos infantiles
Escuelas y violencias
Pedagogía: ¿violación o reivindicación?
La violencia legalLa violencia en el sistema educativo : Del daño que las escuelas causan a los niños [texto impreso] / Juanita Ross Epp, Autor . - Madrid : La Muralla, 1999 . - 287 p.
ISSN : 11463
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.6 ROSv Sociología de la educación Nota de contenido: La complicidad de la escuela en los malos tratos infantiles
Escuelas y violencias
Pedagogía: ¿violación o reivindicación?
La violencia legalReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11463 370.6 ROSv LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleViolencia de género y curriculum / Fernando Barragán (2001)
TÃtulo : Violencia de género y curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Barragán, Autor Editorial: Málaga [España] : Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 2001 Colección: Orientación Número de páginas: 212 p. ISBN/ISSN/DL: 11464 Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIOLENCIA SEXUAL, HOMOFOBIA Nota de contenido: Un breve prólogo sentimental, p.13
Agradecimientos, p.15
1.Introducción, p.17
2.Cómo utilizar la guía curricular, p.18
3.Violencia de género y masculinidades, p.19
3.1.Violencia de género y tipos de violencia, p.20
3.2.Las teorías explicativas de la violencia, p.21
4.Adolescencia y violencia de género, p.22
4.1.Adolescencia y aprendizaje, p.22
4.2.Las resistencias y la negociación, p.23
4.3.La violencia en la adolescencia, p.24
5.Segregación pedagógica, p.24
6.Objetivos, p.24
7.Contenidos, p.25
8.Metodología, p.25
9.Desarrollo curricular, p.31
9.1.Masculinidades, p.31
9.2.Masculinidad y homofobia, p.50
9.3.Violencia y vida cotidiana, p.71
9.4.La violencia sexual, p.126
9.5.La educación sentimental de los hombres, p.149
10.Evaluación, p.192
11.Glosario de términos, p.199
12.Recursos en internet, p.204
13.Bibliografía, p.209Violencia de género y curriculum [texto impreso] / Fernando Barragán, Autor . - Ediciones Aljibe, 2001 . - 212 p.. - (Orientación) .
ISSN : 11464
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIOLENCIA SEXUAL, HOMOFOBIA Nota de contenido: Un breve prólogo sentimental, p.13
Agradecimientos, p.15
1.Introducción, p.17
2.Cómo utilizar la guía curricular, p.18
3.Violencia de género y masculinidades, p.19
3.1.Violencia de género y tipos de violencia, p.20
3.2.Las teorías explicativas de la violencia, p.21
4.Adolescencia y violencia de género, p.22
4.1.Adolescencia y aprendizaje, p.22
4.2.Las resistencias y la negociación, p.23
4.3.La violencia en la adolescencia, p.24
5.Segregación pedagógica, p.24
6.Objetivos, p.24
7.Contenidos, p.25
8.Metodología, p.25
9.Desarrollo curricular, p.31
9.1.Masculinidades, p.31
9.2.Masculinidad y homofobia, p.50
9.3.Violencia y vida cotidiana, p.71
9.4.La violencia sexual, p.126
9.5.La educación sentimental de los hombres, p.149
10.Evaluación, p.192
11.Glosario de términos, p.199
12.Recursos en internet, p.204
13.Bibliografía, p.209Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11464 370.6 BARv LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleLa violencia en las aulas / Fuensanta Cerezo RamÃrez (2009)
TÃtulo : La violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Cerezo RamÃrez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 12781 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Clasificación: 370.6 CERv Sociología de la educación Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavÃa estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorÃas sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervenciónLa violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención [texto impreso] / Fuensanta Cerezo RamÃrez, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2009 . - 197 p.
ISSN : 12781
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Clasificación: 370.6 CERv Sociología de la educación Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavÃa estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorÃas sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervenciónReserva
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DisponibleViolencia en los centros educativos / Alfredo Furlán (2010)
TÃtulo : Violencia en los centros educativos : Conceptos, diagnósticos e intervenciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Furlán, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 13488 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.6FURv Sociología de la educación Violencia en los centros educativos : Conceptos, diagnósticos e intervenciones [texto impreso] / Alfredo Furlán, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2010 . - 240 p.
ISSN : 13488
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.6FURv Sociología de la educación Reserva
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