BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Aique
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/ Fly Jones Beau
TÃtulo : | Estrategias para enseñar a aprender | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fly Jones Beau, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 227 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-05-8 | Nota general: | Aprendizaje y pensamiento.--- Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo.--- Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo.--- Aplicaciones en las áreas curriculares.--- La enseñanza estratégica de las ciencias.--- La enseñanza estratégica de las ciencias sociales.--- La enseñanza estratégica de la matemática.--- La enseñanza estratégica de la literatura | Idioma : | Español (spa) |
Estrategias para enseñar a aprender [texto impreso] / Fly Jones Beau, Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1997 . - 227 p. ISBN : 978-950-7013-05-8 Aprendizaje y pensamiento.--- Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo.--- Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo.--- Aplicaciones en las áreas curriculares.--- La enseñanza estratégica de las ciencias.--- La enseñanza estratégica de las ciencias sociales.--- La enseñanza estratégica de la matemática.--- La enseñanza estratégica de la literatura Idioma : Español ( spa) | |
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10629 | 5.3 FLY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
F: 742 | 5.3 FLYe | Libro | Hemeroteca | Bande-dessinée Adultes | Disponible |
/ José Luis Coraggio
TÃtulo : | Desarrollo humano, economÃa popular y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Luis Coraggio, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 248 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-80-8 | Nota general: | Desde la cúspide mundial: Desarrollo humano y educación para todos.--- América Latina en el proceso de glabalización.--- El desarrollo humano y las nuevas políticas socsiales a escala global.--- La política educacional global: educación para todos (ET).--- Desde el Estado y los organismos internacionales Latinoamericanos: transformación productiva, democracia y educación como eje del desarrollo.--- Transformación productiva con equidad.--- Reforma social, o las precondiciones políticas del desarrollo económico.--- La educación como eje del desarrollo.--- La respuesta de los gobiernos latinoamericanos a la educación para todos.--- Entre Estado y sociedad: las Organizaciones no gubernamentales como agentes del desarrollo y educación.--- La experiencia de la educación popular (EP) y su proceso actual.--- La experiencia de la promoción del desarrollo popular y su intento de vincularse con la Educación Popular.--- Organizaciones No Gubernamentales, Organismos Internacionales y Gobiernos: ¿Conflicto o cooperación?.--- Desde la sociedad: economía popular y necesidades de aprendizaje.--- La economía popular como marco estratégico de acción de las Organizaciones No Gubernamentales "históricas".--- La política educativa y las necesidades básicas desde la perspectiva del desarrollo de una economía popular.--- Algunas propuestas de tesis para las Organizaciones No Gubernamentales "históricas" | Idioma : | Español (spa) |
Desarrollo humano, economÃa popular y educación [texto impreso] / José Luis Coraggio, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1995 . - 248 p. ISBN : 978-950-7012-80-8 Desde la cúspide mundial: Desarrollo humano y educación para todos.--- América Latina en el proceso de glabalización.--- El desarrollo humano y las nuevas políticas socsiales a escala global.--- La política educacional global: educación para todos (ET).--- Desde el Estado y los organismos internacionales Latinoamericanos: transformación productiva, democracia y educación como eje del desarrollo.--- Transformación productiva con equidad.--- Reforma social, o las precondiciones políticas del desarrollo económico.--- La educación como eje del desarrollo.--- La respuesta de los gobiernos latinoamericanos a la educación para todos.--- Entre Estado y sociedad: las Organizaciones no gubernamentales como agentes del desarrollo y educación.--- La experiencia de la educación popular (EP) y su proceso actual.--- La experiencia de la promoción del desarrollo popular y su intento de vincularse con la Educación Popular.--- Organizaciones No Gubernamentales, Organismos Internacionales y Gobiernos: ¿Conflicto o cooperación?.--- Desde la sociedad: economía popular y necesidades de aprendizaje.--- La economía popular como marco estratégico de acción de las Organizaciones No Gubernamentales "históricas".--- La política educativa y las necesidades básicas desde la perspectiva del desarrollo de una economía popular.--- Algunas propuestas de tesis para las Organizaciones No Gubernamentales "históricas" Idioma : Español ( spa) | |
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10700 | 15.4 COR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Regina Gibaja
TÃtulo : | Estudiando el aula. El tiempo instructivo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Regina Gibaja, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 99 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-01-3 | Nota general: | Conceptos y metáforas para la descripción del aula.--- La densidad social del aula y otros conceptos explicativos: Antologías y metáforas.--- Las maestras.--- Los estudios del maestro.--- Antecedentes.--- Criterios para construir una tipología de maestros. Retratos de maestras.--- Las variables del aula.--- Estudios sobre el tiempo escolar.--- La utilización del tiempo en el aula.--- Dimensiones y categorías estudiadas.--- Uso del tiempo no instructivo.--- Uso del tiempo inerte.--- El tiempo instructivo: tipo de actividades y ritmo de la clase.--- Comentarios y conclusiones. El dominio de la clase por el maestro.--- El maestro como observador.--- Las consideraciones para el aprendizaje.--- Categorías del tiempo escolar
| Idioma : | Español (spa) |
Estudiando el aula. El tiempo instructivo [texto impreso] / Regina Gibaja, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1993 . - 99 p. ISBN : 978-950-7012-01-3 Conceptos y metáforas para la descripción del aula.--- La densidad social del aula y otros conceptos explicativos: Antologías y metáforas.--- Las maestras.--- Los estudios del maestro.--- Antecedentes.--- Criterios para construir una tipología de maestros. Retratos de maestras.--- Las variables del aula.--- Estudios sobre el tiempo escolar.--- La utilización del tiempo en el aula.--- Dimensiones y categorías estudiadas.--- Uso del tiempo no instructivo.--- Uso del tiempo inerte.--- El tiempo instructivo: tipo de actividades y ritmo de la clase.--- Comentarios y conclusiones. El dominio de la clase por el maestro.--- El maestro como observador.--- Las consideraciones para el aprendizaje.--- Categorías del tiempo escolar
Idioma : Español ( spa) | |
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10703 | 1. GIB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ MarÃn Marta
TÃtulo : | Conceptos claves. Gramática. LingüÃstica. Literatura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃn Marta, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 240 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-97-2 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | El enfoque de esta obra, dirigida a docentes, estudiantes y a todo el público en general; actualiza los conceptos más nuevos y complejos de la lingüÃstica en un lenguaje claro y sencillo que facilita su abordaje. Permite también la consulta rápida de los conceptos vigentes en gramática y teorÃa literaria, ya que se trata de un complejo lexicón organizado por orden alfabético.
Este libro reúne las nociones más actuales de las ciencias del lenguaje y de la lingüÃstica aplicada. Cada término fue revisado según las investigaciones más recientes, y se han agregado nuevos conceptos de uso frecuente en esta área del saber |
Conceptos claves. Gramática. LingüÃstica. Literatura [texto impreso] / MarÃn Marta, Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1995 . - 240 p. ISBN : 978-950-7010-97-2 Idioma : Español ( spa) Resumen: | El enfoque de esta obra, dirigida a docentes, estudiantes y a todo el público en general; actualiza los conceptos más nuevos y complejos de la lingüÃstica en un lenguaje claro y sencillo que facilita su abordaje. Permite también la consulta rápida de los conceptos vigentes en gramática y teorÃa literaria, ya que se trata de un complejo lexicón organizado por orden alfabético.
Este libro reúne las nociones más actuales de las ciencias del lenguaje y de la lingüÃstica aplicada. Cada término fue revisado según las investigaciones más recientes, y se han agregado nuevos conceptos de uso frecuente en esta área del saber |
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10589 | 7.1 MAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Susana Huberman
TÃtulo : | Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Susana Huberman, Autor | Mención de edición: | 3a. eed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 160 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7011-33-7 | Nota general: | Un entorno deseable para un modelo posible.--- Resignificación de términos y modelos para armar.--- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras.--- Desde el interior de un taller | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Se revisa el papel de los maestros en la sociedad, sus competencias profesionales que adquieren verdadero significado cuando el docente compromete su ética a través de actitudes que lo instalan en el papel de formador, facilitador de aprendizaje. Se relatan diversas experiencias sobre capacitación docente en distintos paÃses y se defiende una formación que prepare al educador para desarrollarse como persona y profesional, permitiéndole recuperar su capacidad de diálogo con la sociedad. |
Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores [texto impreso] / Susana Huberman, Autor . - 3a. eed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1996 . - 160 p. ISBN : 978-950-7011-33-7 Un entorno deseable para un modelo posible.--- Resignificación de términos y modelos para armar.--- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras.--- Desde el interior de un taller Idioma : Español ( spa) Resumen: | Se revisa el papel de los maestros en la sociedad, sus competencias profesionales que adquieren verdadero significado cuando el docente compromete su ética a través de actitudes que lo instalan en el papel de formador, facilitador de aprendizaje. Se relatan diversas experiencias sobre capacitación docente en distintos paÃses y se defiende una formación que prepare al educador para desarrollarse como persona y profesional, permitiéndole recuperar su capacidad de diálogo con la sociedad. |
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10657 | 1. HUB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
17277 | 1. HUB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Peter McLaren
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/ Mariano Narodowski
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/ Ana MarÃa Borzone
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/ Berta Braslavsky
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/ Regina Gibaja
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/ Viviana Kleinmann
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/ José A. León
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/ MarÃn Marta
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/ MarÃn Marta
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/ MarÃn Marta
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