BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Paidós
localizada en Barcelona
Mariano Cubí,92
08021 Barcelona
España
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/ Coll César
Título : | Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Coll César, Autor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Número de páginas: | 206 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-593-6 | Nota general: | La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración.--- Delimitación del problema.--- La actividad exploratoria en la escuela.--- Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria.--- Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario.--- La importancia de la actividad del maestro y el análisis de la inter-actividad.--- La caracterización de las tareas en términos de actividad.--- Algunos problemas planteados por la metadología observacionales: niveles de descripción e instrumentos de validación.--- El auge de la metodología observacional en la investigación psicopedagógica.--- La situación de observación.--- Los niveles de descripción.--- Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.--- La organización social de la actividades de aprendizaje escolar.--- La organización social de las actividades de aprendizaje.--- Interacción entre iguales y procesos cognitivos.--- De la interacción social al conflicto sociocognitivo.--- La cooperación entre iguales y el proceso de interiorización.--- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas.--- Actividad autoestructurante e interacción profesor/alumno.--- Sugerencias para el estudio empírico de la interacción escolar.--- Un marco psicológico para el currículum escolar.--- El marco de referencia psicológico.--- Educación, educación escolar y currículum.--- Principios psicopedagógicos del Currículum escolar.--- La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar.--- La concepción constructivista.--- Interacción profesor-alumno y ajuste de la ayuda pedagógica.--- Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo.--- Aprendizaje escolar y construcción de significados.--- Significado y sentido en el aprendizaje escolar.--- Enseñar y aprender, construir y compartir | Idioma : | Español (spa) |
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / Coll César, Autor . - 4a. ed . - Barcelona (Mariano Cubí,92, 08021, España) : Paidós, [s.d.] . - 206 p. ISBN : 978-84-7509-593-6 La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración.--- Delimitación del problema.--- La actividad exploratoria en la escuela.--- Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria.--- Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario.--- La importancia de la actividad del maestro y el análisis de la inter-actividad.--- La caracterización de las tareas en términos de actividad.--- Algunos problemas planteados por la metadología observacionales: niveles de descripción e instrumentos de validación.--- El auge de la metodología observacional en la investigación psicopedagógica.--- La situación de observación.--- Los niveles de descripción.--- Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.--- La organización social de la actividades de aprendizaje escolar.--- La organización social de las actividades de aprendizaje.--- Interacción entre iguales y procesos cognitivos.--- De la interacción social al conflicto sociocognitivo.--- La cooperación entre iguales y el proceso de interiorización.--- Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas.--- Actividad autoestructurante e interacción profesor/alumno.--- Sugerencias para el estudio empírico de la interacción escolar.--- Un marco psicológico para el currículum escolar.--- El marco de referencia psicológico.--- Educación, educación escolar y currículum.--- Principios psicopedagógicos del Currículum escolar.--- La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar.--- La concepción constructivista.--- Interacción profesor-alumno y ajuste de la ayuda pedagógica.--- Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo.--- Aprendizaje escolar y construcción de significados.--- Significado y sentido en el aprendizaje escolar.--- Enseñar y aprender, construir y compartir Idioma : Español ( spa) | |
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15468 | 5.3 COL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
11925 | 5.3 COLa | Libro | Hemeroteca | Bande-dessinée Adultes | Disponible |
/ Herbert Read
Título : | Educación por el arte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Herbert Read, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 1959 | Número de páginas: | 342 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-180-8 | Nota general: | Prólogo de Juan Mantovani | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION. ARTE. ARTE-ENSEÑANZA. EDUCACION ARTISTICA | Nota de contenido: | Finalidad de la educación.--- Definición de Arte.--- Forma.--- Naturaleza y arte.--- Color.--- Imaginación.--- Percepción.--- Estética.--- Imágenes eidéticas.--- Temperamento y expresión.--- Tipos psicológicos.--- Abstracción y empatía.--- Tipos visuales.--- Arte moderno.--- Arte del pasado.--- El arte en los niños.--- Expresión libre.--- Juego.--- Espontaneidad y expresión.--- Dibujos infantiles.--- La imagen y el signo.--- Invenciones verbales.--- Música.--- Modos inconscientes de integración.--- El superyó.--- La importancia social en estos procesos.--- La forma natural de la educación.--- El lugar del arte en una universidad.--- Las bases estéticas de la disciplina y la moral.--- Coerción y cooperación |
Educación por el arte [texto impreso] / Herbert Read, Autor . - 2a. ed . - Barcelona (Mariano Cubí,92, 08021, España) : Paidós, 1959 . - 342 p. ISBN : 978-84-7509-180-8 Prólogo de Juan Mantovani Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION. ARTE. ARTE-ENSEÑANZA. EDUCACION ARTISTICA | Nota de contenido: | Finalidad de la educación.--- Definición de Arte.--- Forma.--- Naturaleza y arte.--- Color.--- Imaginación.--- Percepción.--- Estética.--- Imágenes eidéticas.--- Temperamento y expresión.--- Tipos psicológicos.--- Abstracción y empatía.--- Tipos visuales.--- Arte moderno.--- Arte del pasado.--- El arte en los niños.--- Expresión libre.--- Juego.--- Espontaneidad y expresión.--- Dibujos infantiles.--- La imagen y el signo.--- Invenciones verbales.--- Música.--- Modos inconscientes de integración.--- El superyó.--- La importancia social en estos procesos.--- La forma natural de la educación.--- El lugar del arte en una universidad.--- Las bases estéticas de la disciplina y la moral.--- Coerción y cooperación |
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1979 | 707 REAe | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
1981 | 707 REAe ej.2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
9806 | 707 REAe ej.3 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ John Wilson
Título : | Cómo valorar la calidad de la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | John Wilson, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 137 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-822-7 | Nota general: | Perspectivas cambiantes acerca de la calidad.--- Calidad de la enseñanza.--- Calidad de la escuela: expectativas y responsabilidades.--- Calidad de la planificación.--- Calidad de la aplicación.--- Evaluación y mejora de la calidad del rendimiento del profesor.---Valoración de la calidad del profesorado. | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | ¿Qué significa la calidad de la enseñanza? ¿Y cuáles son los criterios por los que los padres, los administradores y el Estado pueden o deben juzgar la calidad de un enseñante? Aunque el termino se utiliza con mucha frecuencia, pocas veces se define con claridad. Y eso es precisamente lo que trata de lograr este libro, en el que John Wilson recurre a las investigaciones y desarrollos mas recientes desde el estudio de la valoración de los enseñantes en las diferentes etapas de su carrera, hasta el análisis del significado de la calidad en la planificación de los niveles nacional y escolar para contrastarlos con las perspectivas tradicionales. |
Cómo valorar la calidad de la enseñanza [texto impreso] / John Wilson, Autor . - 1a. ed . - Barcelona (Mariano Cubí,92, 08021, España) : Paidós, 1992 . - 137 p. ISBN : 978-84-7509-822-7 Perspectivas cambiantes acerca de la calidad.--- Calidad de la enseñanza.--- Calidad de la escuela: expectativas y responsabilidades.--- Calidad de la planificación.--- Calidad de la aplicación.--- Evaluación y mejora de la calidad del rendimiento del profesor.---Valoración de la calidad del profesorado. Idioma : Español ( spa) Resumen: | ¿Qué significa la calidad de la enseñanza? ¿Y cuáles son los criterios por los que los padres, los administradores y el Estado pueden o deben juzgar la calidad de un enseñante? Aunque el termino se utiliza con mucha frecuencia, pocas veces se define con claridad. Y eso es precisamente lo que trata de lograr este libro, en el que John Wilson recurre a las investigaciones y desarrollos mas recientes desde el estudio de la valoración de los enseñantes en las diferentes etapas de su carrera, hasta el análisis del significado de la calidad en la planificación de los niveles nacional y escolar para contrastarlos con las perspectivas tradicionales. |
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11861 | 1. WIL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Herbert Von Haden
Título : | Innovaciones en educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Herbert Von Haden, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 1975 | Número de páginas: | 222 p | Nota general: | Individualización de la enseñanza.--- Responsabilidad.--- Ampliación y mejora de los planes de estudio.--- Reorganización para un aprendizaje mejor.---Utilización y perfeccionamiento del personal | Idioma : | Español (spa) |
Innovaciones en educación [texto impreso] / Herbert Von Haden, Autor . - Barcelona (Mariano Cubí,92, 08021, España) : Paidós, 1975 . - 222 p. Individualización de la enseñanza.--- Responsabilidad.--- Ampliación y mejora de los planes de estudio.--- Reorganización para un aprendizaje mejor.---Utilización y perfeccionamiento del personal Idioma : Español ( spa) |
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5747 | 1. VON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ferrés Joan
Título : | Educar en una cultura del espectáculo. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ferrés Joan, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2000. | Número de páginas: | 255 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-0825-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La sociedad del espectáculo como encrucijada cultural: la sociedad del espectáculo; el perfil de la cultura emergente; la potenciación de lo narrativo, emotivo y lo sensacional; la sinergia de los medios; la tercera crisis de la escuela.---Modificaciones en la frecuencia de onda de las nuevas generaciones: el ser humano como ecosistema; la capacidad perceptiva; el zapping sensorial; modificaciones en la frecuencia de onda mental; el zapping mental una nueva forma de pensar; la cultura mosaico; el sentido de la inmediatez y de la impaciencia; las respuestas emotivas; modificaciones del ecosistema educativo.---La crisis cultural como pérdida de valores: el reto de lo apocalípticos; dejarse interpelar; el adormecimiento de la racionalidad; el precio del vértigo;pensar desde la prisa; audiovisual y ausencia de simbolismo; instalados en el conflicto.---Del conflicto inevitable al conflicto provechoso: la existencia como conflicto; la resolución de conflictos; la búsqueda inconsciente de síntesis; el conflicto emotivo y cognitivo.---Los mapas de la seducción y constuctivismo; percepción fragmentaria y experiencia narcisista; el arte como metáfora y la educación como seducción liberadora.---Conciliación entre emotividad y racionalidad: el falso conflicto entre emoción y razón; Piaget y Freud la necesaria conciliación; el falso conflicto entre placer y esfuerzo; la educación del deseo; la emotividad en la Zona de Desarrollo Próximo; la base motivacional del aprendizaje; el educador como creador de deseo.---Metodología conciliadora: tender puentes entre el cerebro pensante y el cerebro emotivo; tender puentes entre el hemisferio izquierdo y el derecho; tipologías de inteligencias; la imagen como puente; reivindicaciones de la imagen.---Ventajas y riesgos del lenguaje de síntesis: la génesis del lenguaje de síntesis; el rol equivocada de la palabra; realidad física y emoción frente a realidad mental y razón; modelos comunicativos.---Una educación multimedial: multimedia como progreso; medios y contenidos; la aplicación de una pedagogía multimedial; la recuperación de la palabra y de la metáfora; la palabra como provocación; comunicar lo máximo con lo mínimo.---Transformar la metodología: el zapping en el uso de audiovisuales didácticos; los recursos gráficos; narración dramatizada; informativo audiovisual; motivación, refuerzo y evaluación de aprendizajes; las funciones didácticas de la cámara.
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Educar en una cultura del espectáculo. [texto impreso] / Ferrés Joan, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Mariano Cubí,92, 08021, España) : Paidós, 2000. . - 255 p. ISBN : 978-84-493-0825-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La sociedad del espectáculo como encrucijada cultural: la sociedad del espectáculo; el perfil de la cultura emergente; la potenciación de lo narrativo, emotivo y lo sensacional; la sinergia de los medios; la tercera crisis de la escuela.---Modificaciones en la frecuencia de onda de las nuevas generaciones: el ser humano como ecosistema; la capacidad perceptiva; el zapping sensorial; modificaciones en la frecuencia de onda mental; el zapping mental una nueva forma de pensar; la cultura mosaico; el sentido de la inmediatez y de la impaciencia; las respuestas emotivas; modificaciones del ecosistema educativo.---La crisis cultural como pérdida de valores: el reto de lo apocalípticos; dejarse interpelar; el adormecimiento de la racionalidad; el precio del vértigo;pensar desde la prisa; audiovisual y ausencia de simbolismo; instalados en el conflicto.---Del conflicto inevitable al conflicto provechoso: la existencia como conflicto; la resolución de conflictos; la búsqueda inconsciente de síntesis; el conflicto emotivo y cognitivo.---Los mapas de la seducción y constuctivismo; percepción fragmentaria y experiencia narcisista; el arte como metáfora y la educación como seducción liberadora.---Conciliación entre emotividad y racionalidad: el falso conflicto entre emoción y razón; Piaget y Freud la necesaria conciliación; el falso conflicto entre placer y esfuerzo; la educación del deseo; la emotividad en la Zona de Desarrollo Próximo; la base motivacional del aprendizaje; el educador como creador de deseo.---Metodología conciliadora: tender puentes entre el cerebro pensante y el cerebro emotivo; tender puentes entre el hemisferio izquierdo y el derecho; tipologías de inteligencias; la imagen como puente; reivindicaciones de la imagen.---Ventajas y riesgos del lenguaje de síntesis: la génesis del lenguaje de síntesis; el rol equivocada de la palabra; realidad física y emoción frente a realidad mental y razón; modelos comunicativos.---Una educación multimedial: multimedia como progreso; medios y contenidos; la aplicación de una pedagogía multimedial; la recuperación de la palabra y de la metáfora; la palabra como provocación; comunicar lo máximo con lo mínimo.---Transformar la metodología: el zapping en el uso de audiovisuales didácticos; los recursos gráficos; narración dramatizada; informativo audiovisual; motivación, refuerzo y evaluación de aprendizajes; las funciones didácticas de la cámara.
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14511 | 7.1 FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14510 | 7.1 FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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