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UNESCO_V2
> 1 Educación > 1.45 Materias de enseñanza básica y general > Enseñanza de las matemáticas
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Didáctica de matemática / Mario Dalcín
Título : Didáctica de matemática : Cuatro trabajos de investigación en el marco del Sistema educativo Uruguayo Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Dalcín, Autor Editorial: Montevideo : Rocamadur Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 196 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-960619-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO/ PENSAMIENTO DEDUCTIVO/ GEOMETRÍA DINÁMICA/ ESTRATEGIAS DE ESTUDIANTES/ CÁLCULO DEL ÁREA/ VALOR NUMÉRICO/ Nota de contenido: El desarrollo de un pensamiento deductivo en el bachillerato deversificado en un ambiente de geometría dinámica / Mario Dalcín
Reflexiones e implicaciones en la enseñanza de la matemática / Cristina Ochoviet
Un estudio sobre las estrategias de los estudiantes de bachillerato al enfrentarse al cálculo del área bajo una curva / Mónica Olave
Procesos de resignificación del valor numérico de la función derivada segunda / Yacir Testa
Didáctica de matemática : Cuatro trabajos de investigación en el marco del Sistema educativo Uruguayo [texto impreso] / Mario Dalcín, Autor . - Montevideo : Rocamadur, 2006 . - 196 p.
ISBN : 978-9974-960619--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO/ PENSAMIENTO DEDUCTIVO/ GEOMETRÍA DINÁMICA/ ESTRATEGIAS DE ESTUDIANTES/ CÁLCULO DEL ÁREA/ VALOR NUMÉRICO/ Nota de contenido: El desarrollo de un pensamiento deductivo en el bachillerato deversificado en un ambiente de geometría dinámica / Mario Dalcín
Reflexiones e implicaciones en la enseñanza de la matemática / Cristina Ochoviet
Un estudio sobre las estrategias de los estudiantes de bachillerato al enfrentarse al cálculo del área bajo una curva / Mónica Olave
Procesos de resignificación del valor numérico de la función derivada segunda / Yacir Testa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04115 372.7 DALd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de la matemática en la educación primaria / Enrique Castro
Título : Didáctica de la matemática en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Castro, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 623 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-919-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: FINES EDUCACIÓN MATEMÁTICA / CURRICULO MATEMÁTICA / ENSEÑANAZA MATEMÁTICA / MATEMÁTICA ESCOLAR / APRENDIZAJE MATEMÁTICO / APRENDIZAJE CÁLCULO / CONCEPTOS MATEMÁTICOS / MATERIALES DIDÁCTICOS / RECURSOS / CALCULADORA / ORDENADORES / ATENCIÓN DIVERSIDAD / UNIDADES DIDÁCTICAS / HISTORIA METEMÁTICA / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / CONCEPTOS NUMÉRICOS / USOS DEL NÚMERO / EMPAREJAR / ORDENAR / CUANTIFICAR / RECUENTO / ESTIMAR / CALCULAR / SISTEMA DE NUMERACIÓN / SISTEMA DECIMAL / NÚMEROS NATURALES / ADICIÓN / SUSTRACIÓN / MULTIPLICACIÓN / DIVISIÓN / PROPORCIONALIDAD SIMPLE / PRODUCTO CARTESIANO / ALGORITMOS DE CÁLCULO / CÁLCULO MENTAL / CÁLCULO ESTIMADO / RELATIVIDAD ADITIVA / NÚMEROS ENTEROS / FRACCIONES / NÚMERO RACIONAL / OPERACIONES / ORDEN / NÚMEROS DECIMALES / NÚMEROS IRRACIONALES / RAIZ / POTENCIA/ NOTACIÓN CIENTÍFICA / GEOMETRÍA / FORMAS PLANAS / FORMAS ESPACIALES / CUERPOS POLIÉDRICOS / PRISMAS / PIRÁMIDES / CUERPOS DE REVOLUCIÓN / TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS / MAGNITUDES / MEDIDA / LONGITUD / MASA / AMPLITUD / TIEMPO /ÁREA / VOLUMEN / PROPORCIONALIDAD ENTRE MAGNITUDES / REGLA DE TRES / PORCENTAJE / REPRESENTACIONES GRÁFICAS / DIAGRAMA DE BARRA / PROBABILIDAD / Resumen: El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática.
Los capítulos de este libro han sido elaborados por especialistas y abordan los diferentes temas bajo un mismo esquema. Tanto el profesor en formación como el profesor en ejercicio podrán encontrar en este manual múltiples reflexiones útiles para el diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo de matemáticas en la Enseñanza.Nota de contenido: Introducción. Matemáticas en Educación Primaria. Aprendizaje y evaluación. Materiales didácticos y recursos. Unidades didácticas. Organizadores. Los procesos matemáticos como contenido. El caso de la prueba matemática. Primeros conceptos numéricos. El sentido y la representación de los números naturales. Adicción y sustracción. Multiplicación y división. Algoritmos de cálculo. Relatividad aditiva y números enteros. Funciones en el Currículo de la Educación Primaria. Números decimales. Números irracionales. Raíces y potencias. Notación científica. Introducción a la Geometría. Elementos geométricos y formas planas. Elementos geométricos y formas espaciales. Transformaciones geométricas. Numero y formas. Introducción a las magnitudes y la medida. Longitud, masa, amplitud, tiempo. Área y volumen. Proporcionalidad entre magnitudes. Análisis exploratorio de datos. Didáctica de la matemática en la educación primaria [texto impreso] / Enrique Castro, Editor científico . - Madrid (España) : Síntesis, 2008 . - 623 p.
ISBN : 978-84-7738-919-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: FINES EDUCACIÓN MATEMÁTICA / CURRICULO MATEMÁTICA / ENSEÑANAZA MATEMÁTICA / MATEMÁTICA ESCOLAR / APRENDIZAJE MATEMÁTICO / APRENDIZAJE CÁLCULO / CONCEPTOS MATEMÁTICOS / MATERIALES DIDÁCTICOS / RECURSOS / CALCULADORA / ORDENADORES / ATENCIÓN DIVERSIDAD / UNIDADES DIDÁCTICAS / HISTORIA METEMÁTICA / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / CONCEPTOS NUMÉRICOS / USOS DEL NÚMERO / EMPAREJAR / ORDENAR / CUANTIFICAR / RECUENTO / ESTIMAR / CALCULAR / SISTEMA DE NUMERACIÓN / SISTEMA DECIMAL / NÚMEROS NATURALES / ADICIÓN / SUSTRACIÓN / MULTIPLICACIÓN / DIVISIÓN / PROPORCIONALIDAD SIMPLE / PRODUCTO CARTESIANO / ALGORITMOS DE CÁLCULO / CÁLCULO MENTAL / CÁLCULO ESTIMADO / RELATIVIDAD ADITIVA / NÚMEROS ENTEROS / FRACCIONES / NÚMERO RACIONAL / OPERACIONES / ORDEN / NÚMEROS DECIMALES / NÚMEROS IRRACIONALES / RAIZ / POTENCIA/ NOTACIÓN CIENTÍFICA / GEOMETRÍA / FORMAS PLANAS / FORMAS ESPACIALES / CUERPOS POLIÉDRICOS / PRISMAS / PIRÁMIDES / CUERPOS DE REVOLUCIÓN / TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS / MAGNITUDES / MEDIDA / LONGITUD / MASA / AMPLITUD / TIEMPO /ÁREA / VOLUMEN / PROPORCIONALIDAD ENTRE MAGNITUDES / REGLA DE TRES / PORCENTAJE / REPRESENTACIONES GRÁFICAS / DIAGRAMA DE BARRA / PROBABILIDAD / Resumen: El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática.
Los capítulos de este libro han sido elaborados por especialistas y abordan los diferentes temas bajo un mismo esquema. Tanto el profesor en formación como el profesor en ejercicio podrán encontrar en este manual múltiples reflexiones útiles para el diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo de matemáticas en la Enseñanza.Nota de contenido: Introducción. Matemáticas en Educación Primaria. Aprendizaje y evaluación. Materiales didácticos y recursos. Unidades didácticas. Organizadores. Los procesos matemáticos como contenido. El caso de la prueba matemática. Primeros conceptos numéricos. El sentido y la representación de los números naturales. Adicción y sustracción. Multiplicación y división. Algoritmos de cálculo. Relatividad aditiva y números enteros. Funciones en el Currículo de la Educación Primaria. Números decimales. Números irracionales. Raíces y potencias. Notación científica. Introducción a la Geometría. Elementos geométricos y formas planas. Elementos geométricos y formas espaciales. Transformaciones geométricas. Numero y formas. Introducción a las magnitudes y la medida. Longitud, masa, amplitud, tiempo. Área y volumen. Proporcionalidad entre magnitudes. Análisis exploratorio de datos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01700 372.7 CASd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de la matemática / Santiago Valiente Barderas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01660 372.7 VALd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de la matemática. Primer ciclo / María Esther Rey
Título : Didáctica de la matemática. Primer ciclo : La cantidad concreta y el pensamiento significativo Tipo de documento: texto impreso Autores: María Esther Rey, Autor Editorial: Buenos Aires [España] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-099-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICA / APRENDIZAJE MATEMÁTICA / PENSAMIENTO MATEMÁTICO / TEORÍA DE CONJUNTOS / CONJUNTOS / FRACASO EN APRENDIZAJE MATEMÁTICA / NÚMERO NATURAL / GÉNESIS DEL NÚMERO / DECENA / ETAPA PRENUMÉRICA / ETAPA NUMÉRICA / OPERACIONES FUNDAMENTALES / OPERACIONES / OPERACIÓN / OPERADOR / ADICIÓN / SUMA / SUSTRACCIÓN / RESTA / MULTIPLICACIÓN / PRODUCTO / / COCIENTE / MEDICIÓN / ESPACIO / NOCIÓN DE ESPACIO / RELACIONES ESPACIALES 7 PLANEAMIENTO DIDACTCO / DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA / PIAGET / CONJUNTOS / ELEMENTOS / PERTENENCIA / Resumen: El primer ciclo de la escuela primaria tiene por centro el aprendizaje de los números enteros. Éstos representan a la cantidad discontinua, por tener límites propios. La comprensión de la noción primera de número es el resultado de un proceso de coordinación, clasificación y seriación, equivalencias y diferencias en la cantidad por le cual se accederá a las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.
Esta Didáctica de la matemática para el primer ciclo ofrece un recorrido por las cuatro operaciones básicas, sus procesos y aplicaciones. El estudio del espacio físico, a su vez, abre camino al universo de la geometría.Nota de contenido: Bases para una didáctica de la matemática-Los grandes interrogantes de la didáctica de la matemáticaa- El número natural-Las operaciones fundamentales- La exploración del espacio-Planeamiento didáctico- Desarrollo de la inteligencia-Lenguaje y operaciones conjuntistas correspondientes al primer ciclo de la escuela primaria Didáctica de la matemática. Primer ciclo : La cantidad concreta y el pensamiento significativo [texto impreso] / María Esther Rey, Autor . - Buenos Aires (España) : Magisterio del Río de la Plata, 2006 . - 189 p.
ISBN : 978-950-550-099-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICA / APRENDIZAJE MATEMÁTICA / PENSAMIENTO MATEMÁTICO / TEORÍA DE CONJUNTOS / CONJUNTOS / FRACASO EN APRENDIZAJE MATEMÁTICA / NÚMERO NATURAL / GÉNESIS DEL NÚMERO / DECENA / ETAPA PRENUMÉRICA / ETAPA NUMÉRICA / OPERACIONES FUNDAMENTALES / OPERACIONES / OPERACIÓN / OPERADOR / ADICIÓN / SUMA / SUSTRACCIÓN / RESTA / MULTIPLICACIÓN / PRODUCTO / / COCIENTE / MEDICIÓN / ESPACIO / NOCIÓN DE ESPACIO / RELACIONES ESPACIALES 7 PLANEAMIENTO DIDACTCO / DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA / PIAGET / CONJUNTOS / ELEMENTOS / PERTENENCIA / Resumen: El primer ciclo de la escuela primaria tiene por centro el aprendizaje de los números enteros. Éstos representan a la cantidad discontinua, por tener límites propios. La comprensión de la noción primera de número es el resultado de un proceso de coordinación, clasificación y seriación, equivalencias y diferencias en la cantidad por le cual se accederá a las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.
Esta Didáctica de la matemática para el primer ciclo ofrece un recorrido por las cuatro operaciones básicas, sus procesos y aplicaciones. El estudio del espacio físico, a su vez, abre camino al universo de la geometría.Nota de contenido: Bases para una didáctica de la matemática-Los grandes interrogantes de la didáctica de la matemáticaa- El número natural-Las operaciones fundamentales- La exploración del espacio-Planeamiento didáctico- Desarrollo de la inteligencia-Lenguaje y operaciones conjuntistas correspondientes al primer ciclo de la escuela primaria Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02253 372.7 REYd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de matemáticas / Cecilia Parra
Título : Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICAS / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / ROL MAESTRO / SISTEMA NUMERACIÓN / DIVISIÖN / CÁLCULO MENTAL / GEOMETRÍA / NOCIONES ESPACIALES Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria;
- propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños.Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2002 . - 304 p.
ISBN : 978-950-12-2112-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICAS / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / ROL MAESTRO / SISTEMA NUMERACIÓN / DIVISIÖN / CÁLCULO MENTAL / GEOMETRÍA / NOCIONES ESPACIALES Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria;
- propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01725 372.7 PARd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01726 372.7 PARd Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Dificultades del aprendizaje de las matemáticas / Ana Miranda
PermalinkEducación matemática y buenas prácticas / Nuria Planas
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PermalinkEducación matemática y exclusión / Joaquín Giménez
PermalinkEl aprendizaje del cálculo / Remi Brissiaud
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