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/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Calidad en la educación infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 292 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1182-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Calidad-Educación-Infantil | Clasificación: | 372.21 | Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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Calidad en la educación infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - NARCEA, 1996 . - 292 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISSN : 978-84-277-1182-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Calidad-Educación-Infantil | Clasificación: | 372.21 | Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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0891 | 372.21 ZABc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Competencias docentes del profesorado universitario : Calidad y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 253 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1399-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Universidad-Currículo-Formativo Enseñanza-Universitaria | Clasificación: | 378.007 | Resumen: | La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El "currículo universitario", las "competencias docentes" y el "análisis de la calidad de la docencia" son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capítulo final está dedicado a la elaboración del "Proyecto Docente". | Nota de contenido: | Curriculum formativo en la Universidad.
Planes de estudio en la universidad.
Modelos curriculares aplicados a la universidad.
Que competencias incluye un curriculum universitario.
Innovación curricular en la Universidad.
La enseñanza Universitaria. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
Calidad de la docencia Universitaria.
Calidad de la docencia Universitaria . Propuestas práctica para la mejora del las clases. |
Competencias docentes del profesorado universitario : Calidad y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - Madrid : NARCEA, 2006 . - 253 p. ISBN : 978-84-277-1399-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Universidad-Currículo-Formativo Enseñanza-Universitaria | Clasificación: | 378.007 | Resumen: | La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El "currículo universitario", las "competencias docentes" y el "análisis de la calidad de la docencia" son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capítulo final está dedicado a la elaboración del "Proyecto Docente". | Nota de contenido: | Curriculum formativo en la Universidad.
Planes de estudio en la universidad.
Modelos curriculares aplicados a la universidad.
Que competencias incluye un curriculum universitario.
Innovación curricular en la Universidad.
La enseñanza Universitaria. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
Calidad de la docencia Universitaria.
Calidad de la docencia Universitaria . Propuestas práctica para la mejora del las clases. |
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0647 | 378.007 ZABc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
0648 | 378.007 ZABc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Mención de edición: | 2da. ed | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 165 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1469-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formación-Profesional | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestr experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diario
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Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 2da. ed . - NARCEA, 2008 . - 165 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1469-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formación-Profesional | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestr experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diario
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2615 | 371.3 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Diseño y desarrollo curricular | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Mención de edición: | 7ª ed. | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2004 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 312 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1225-6 | Palabras clave: | Curriculum Programa Programación Enseñanza-Estrategia | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una "nueva escuela".
| Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.
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Diseño y desarrollo curricular [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 7ª ed. . - NARCEA, 2004 . - 312 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1225-6 Palabras clave: | Curriculum Programa Programación Enseñanza-Estrategia | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una "nueva escuela".
| Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.
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0532 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
0531 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
0530 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
0529 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
0528 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | La enseñanza universitaria : El escenario y sus protagonistas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Mención de edición: | 3a ed | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Universitaria | Número de páginas: | 238 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1376-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Universidad-Escenario-Específico Instituciones-Universitarias Formación-Docente-Universitario Profesorado-Universitario Alumno-Universitario | Clasificación: | 378.01 | Resumen: | Este libro se adentra en el análisis de la enseñanza universitaria centrando sus consideraciones en el ámbito de la docencia. Se identifican los rasgos propios del escenario universitario en tanto que institución formadora y también las características de los principales protagonistas de la formación, profesores y alumnos.
Sin desconsiderar el impacto que otros factores políticos, sociales y culturales ejercen sobre la dinámica universitaria, el punto de referencia son los procesos de enseñanza y aprendizaje y las condiciones que son precisas para que se produzca una formación rica y adaptada a las exigencias de los tiempos que vivimos. ¿Qué tipo de formación se demanda hoy en día a las Universidades? ¿Cómo es el profesorado universitario actual y qué nuevo perfil profesional se le pide que asuma como formador? ¿Qué necesidades de formación pedagógica presenta el profesorado universitario? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué se puede hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad? Todas estas preguntas obtienen respuesta en los diversos capítulos del libro.
| Nota de contenido: | La Universidad, escenario específico y especializado de formación. Estructuras organizativas de las instituciones universitarias. El profesorado universitario. Formación del docente universitario. El alumnado universitario.
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La enseñanza universitaria : El escenario y sus protagonistas [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 3a ed . - NARCEA, 2007 . - 238 p. - ( Universitaria) . ISBN : 978-84-277-1376-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Universidad-Escenario-Específico Instituciones-Universitarias Formación-Docente-Universitario Profesorado-Universitario Alumno-Universitario | Clasificación: | 378.01 | Resumen: | Este libro se adentra en el análisis de la enseñanza universitaria centrando sus consideraciones en el ámbito de la docencia. Se identifican los rasgos propios del escenario universitario en tanto que institución formadora y también las características de los principales protagonistas de la formación, profesores y alumnos.
Sin desconsiderar el impacto que otros factores políticos, sociales y culturales ejercen sobre la dinámica universitaria, el punto de referencia son los procesos de enseñanza y aprendizaje y las condiciones que son precisas para que se produzca una formación rica y adaptada a las exigencias de los tiempos que vivimos. ¿Qué tipo de formación se demanda hoy en día a las Universidades? ¿Cómo es el profesorado universitario actual y qué nuevo perfil profesional se le pide que asuma como formador? ¿Qué necesidades de formación pedagógica presenta el profesorado universitario? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué se puede hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad? Todas estas preguntas obtienen respuesta en los diversos capítulos del libro.
| Nota de contenido: | La Universidad, escenario específico y especializado de formación. Estructuras organizativas de las instituciones universitarias. El profesorado universitario. Formación del docente universitario. El alumnado universitario.
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0892 | 378.01 ZABe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |