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/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Diseño y desarrollo curricular | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Mención de edición: | 7ª ed. | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2004 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 312 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1225-6 | Palabras clave: | Curriculum Programa Programación Enseñanza-Estrategia | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una "nueva escuela".
| Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.
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Diseño y desarrollo curricular [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 7ª ed. . - NARCEA, 2004 . - 312 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1225-6 Palabras clave: | Curriculum Programa Programación Enseñanza-Estrategia | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una "nueva escuela".
| Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.
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Ejemplares
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0532 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
0531 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
0530 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
0529 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
0528 | 370.1 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
/ Marcel Postic
Ejemplares
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0903 | 370.1 POSo | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Calidad en la educación infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 292 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1182-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Calidad-Educación-Infantil | Clasificación: | 372.21 | Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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Calidad en la educación infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - NARCEA, 1996 . - 292 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISSN : 978-84-277-1182-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Calidad-Educación-Infantil | Clasificación: | 372.21 | Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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Ejemplares
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0891 | 372.21 ZABc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Christopher Day
Título : | Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 245 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1817-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Profesores | Clasificación: | 370.7 | Nota de contenido: | El contexto actual de la enseñanza
Los nuevos escenarios de la enseñanza
La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional
La vida profesional de los docentes
Influencias críticas en la vida profesional de los profesores
Historia de profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares
El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada
Profesores veteranos. Mantener el compromiso, ejercer la resiliencia
Las condiciones del éxito
El compromiso del profesor, ¿es condición necesaria del éxito?
Efectos del liderazgo
La importancia de la resiliencia
Profesores que influyen decisivamente: vidas nuevas, verdades antiguas
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Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - NARCEA, 2012 . - 245 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1817-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Profesores | Clasificación: | 370.7 | Nota de contenido: | El contexto actual de la enseñanza
Los nuevos escenarios de la enseñanza
La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional
La vida profesional de los docentes
Influencias críticas en la vida profesional de los profesores
Historia de profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares
El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada
Profesores veteranos. Mantener el compromiso, ejercer la resiliencia
Las condiciones del éxito
El compromiso del profesor, ¿es condición necesaria del éxito?
Efectos del liderazgo
La importancia de la resiliencia
Profesores que influyen decisivamente: vidas nuevas, verdades antiguas
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2720 | 370.7 DAYp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Mención de edición: | 2da. ed | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 165 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1469-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formación-Profesional | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestr experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diario
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Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 2da. ed . - NARCEA, 2008 . - 165 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1469-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formación-Profesional | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestr experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diario
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Ejemplares
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2615 | 371.3 ZABd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Ángel Alsina
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/ Alain Gras
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/ Isabel Agüera
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/ Sonsoles Perpiñán
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