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Colección PedagogÃa
- Editorial : GRAÓ
- ISSN : sin ISSN
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/ César Coll
TÃtulo : | El contructivismo en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | César Coll, Autor ; Elena MartÃn, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | PedagogÃa num. nº 111 | Número de páginas: | 183 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-156-6 | Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos.
| Nota de contenido: | Los profesores y la concepción constructivista · Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje · Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos · ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? · Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas · Los enfoques didácticos · La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar
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El contructivismo en el aula [texto impreso] / César Coll, Autor ; Elena MartÃn, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - GRAÓ, 1997 . - 183 p. - ( PedagogÃa; nº 111) . ISBN : 978-84-7827-156-6 Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos.
| Nota de contenido: | Los profesores y la concepción constructivista · Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje · Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos · ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? · Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas · Los enfoques didácticos · La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar
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0657 | 370.1 COLc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ SerafÃn Antúnez
TÃtulo : | La organización escolar : práctica y fundamentos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | SerafÃn Antúnez, Autor ; JoaquÃn GairÃn Sallán, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | PedagogÃa num. nº 104 | Número de páginas: | 282 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-142-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Organización-Escolar | Clasificación: | 371.2 | Nota de contenido: | Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular. Participación y colaboración. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativo. La organización académica del alumnado. La organización del tiempo. Los espacios escolares. Centro escolar y diversidad del alumnado. Convivencia de lenguas y organización escolar. La acción directiva. Las escuelas incompletas de ámbito rural.
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La organización escolar : práctica y fundamentos [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor ; JoaquÃn GairÃn Sallán, Autor . - GRAÓ, 1996 . - 282 p. - ( PedagogÃa; nº 104) . ISBN : 978-84-7827-142-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Organización-Escolar | Clasificación: | 371.2 | Nota de contenido: | Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular. Participación y colaboración. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativo. La organización académica del alumnado. La organización del tiempo. Los espacios escolares. Centro escolar y diversidad del alumnado. Convivencia de lenguas y organización escolar. La acción directiva. Las escuelas incompletas de ámbito rural.
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2281 | 371.2 ANTo | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ SerafÃn Antúnez
TÃtulo : | El proyecto educativo de centro | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | SerafÃn Antúnez, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | PedagogÃa num. nº 127 | Número de páginas: | 84 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-186-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Proyecto-Educativo | Clasificación: | 371.2 | Nota de contenido: | La necesidad de directrices institucionales en los centro educativos
El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa
Los procesos de elaboración del PEC
La aplicación y e desarrollo del PEC
Posibilidad y limitaciones de los PEC
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El proyecto educativo de centro [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor . - GRAÓ, 1998 . - 84 p. - ( PedagogÃa; nº 127) . ISSN : 978-84-7827-186-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Proyecto-Educativo | Clasificación: | 371.2 | Nota de contenido: | La necesidad de directrices institucionales en los centro educativos
El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa
Los procesos de elaboración del PEC
La aplicación y e desarrollo del PEC
Posibilidad y limitaciones de los PEC
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2277 | 371.2 ANTp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |