IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
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/ Francesco Tonucci
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0941 | 371.1 TONe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Miguel Ángel Santos Guerra
Título : | Enseñar o el oficio de aprender : Organización escolar y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Santos Guerra, Autor | Editorial: | HomoSapiens | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 196 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-8083-05-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Organización-Escolar Desarrollo-Profesional | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Organización escolar o el ámbito del aprendizaje. Desarrollo profesional o el oficio de aprendizaje.
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0799 | 371.1 SANe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Roger Cousinet
Título : | La Escuela Nueva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roger Cousinet, Autor | Editorial: | Barcelona : Luis Miracle | Fecha de publicación: | 1967 | Número de páginas: | 337 p | ISBN/ISSN/DL: | 4923 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Pequeña guía para la educación nueva. La noción de programa. La noción de preparación. El papel del maestro. La vocación pedagógica. Sobre la obediencia considerada como virtud. Las sanciones. La expresión en la educación nueva. La corrección. La traducción. La enseñanza social.
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La Escuela Nueva [texto impreso] / Roger Cousinet, Autor . - Barcelona : Luis Miracle, 1967 . - 337 p. ISSN : 4923 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Pequeña guía para la educación nueva. La noción de programa. La noción de preparación. El papel del maestro. La vocación pedagógica. Sobre la obediencia considerada como virtud. Las sanciones. La expresión en la educación nueva. La corrección. La traducción. La enseñanza social.
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4923 | 371.1 COUe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
/ Frida Díaz Barriga Arceo
Título : | Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación contructivista | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Frida Díaz Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor | Mención de edición: | 3ra. ed | Editorial: | México, D.F. : McGRAW-HILL | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 405 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-07-150293-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Docente-Intervención-Educativa Aprendizaje-Significativo Motivación-Escolar Aprendizaje-Estrategias | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Cap.1-La función mediadora del docente y la intervención educativa. Cap.2-Constructivismo y aprendizaje significativo. Cap.3- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. Cap.4-Aprendizaje cooperativo y colaboración. Cap.5-estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. Cap.6-Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza. Cap.7-Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo. Cap.8-Constructivismo y evaluación educativa
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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : Una interpretación contructivista [texto impreso] / Frida Díaz Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor . - 3ra. ed . - México, D.F. : McGRAW-HILL, 2015 . - 405 p. ISBN : 978-6-07-150293-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Docente-Intervención-Educativa Aprendizaje-Significativo Motivación-Escolar Aprendizaje-Estrategias | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Cap.1-La función mediadora del docente y la intervención educativa. Cap.2-Constructivismo y aprendizaje significativo. Cap.3- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. Cap.4-Aprendizaje cooperativo y colaboración. Cap.5-estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. Cap.6-Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza. Cap.7-Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo. Cap.8-Constructivismo y evaluación educativa
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0847 | 371.1 DIAe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
5853 | 371.1 DIAe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Carles Monereo
Título : | Estrategias de enseñanza y aprendizaje : Formación del profesorado y aplicación en la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carles Monereo, Autor ; M. Castelló, Autor ; M. Clariana, Autor ; M. Palma, Autor ; M.L. Pérez Cabaní, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 1994 | Colección: | Didáctica | Subcolección: | Diseño y desarrollo curricular num. nº 112 | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-158-0 | Palabras clave: | Aprendizaje-Estrategias Enseñanza-Aprendizaje | Clasificación: | 371.1 | Resumen: | Las estrategias de enseñanza-aprendizaje han adquirido una gran importancia tanto para el educador como para el aprendiz, puesto que permite organizar conscientemente las tareas que ambos deben llevar a cabo. Este libro trata de porqué y de cómo el profesorado ha de enseñar, a conocerse mejor como aprendiz, a decidir conscientemente los actos que han de realizar, a comprobar la validez de sus ideas, a modificar su propia actuación, a evaluar su proceso de aprendizaje.
| Nota de contenido: | Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el curriculum? .
La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje. El profesor como aprendiz de su materia. El profesor como enseñante de su materia.
Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza – aprendizaje de estrategias en el aula.
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos.
La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Análisis y secuenciación de los procedimientos en el DCB . el uso estratégico de de los procedimientos de aprendizaje.
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Estrategias de enseñanza y aprendizaje : Formación del profesorado y aplicación en la escuela [texto impreso] / Carles Monereo, Autor ; M. Castelló, Autor ; M. Clariana, Autor ; M. Palma, Autor ; M.L. Pérez Cabaní, Autor . - GRAÓ, 1994 . - 191 p. - ( Didáctica. Diseño y desarrollo curricular; nº 112) . ISBN : 978-84-7827-158-0 Palabras clave: | Aprendizaje-Estrategias Enseñanza-Aprendizaje | Clasificación: | 371.1 | Resumen: | Las estrategias de enseñanza-aprendizaje han adquirido una gran importancia tanto para el educador como para el aprendiz, puesto que permite organizar conscientemente las tareas que ambos deben llevar a cabo. Este libro trata de porqué y de cómo el profesorado ha de enseñar, a conocerse mejor como aprendiz, a decidir conscientemente los actos que han de realizar, a comprobar la validez de sus ideas, a modificar su propia actuación, a evaluar su proceso de aprendizaje.
| Nota de contenido: | Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el curriculum? .
La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje. El profesor como aprendiz de su materia. El profesor como enseñante de su materia.
Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza – aprendizaje de estrategias en el aula.
La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos.
La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Análisis y secuenciación de los procedimientos en el DCB . el uso estratégico de de los procedimientos de aprendizaje.
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0658 | 371.1 MONe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Norma Matteucci
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/ Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública
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/ Eduardo Alonso Álvarez
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/ Kenneth M. Zeichner
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/ Marta Demarchi
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/ Jacky Beillerot
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/ Gabriela Diker
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/ Guy Pelletier
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/ Gloria Edelstein
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/ María Victoria Fernández Caso
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