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/ Kerry Freedman
TÃtulo : | Enseñar la cultura visual : curriculum, estética y la vida social del arte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Kerry Freedman, Autor | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Intersecciones num. nº 7 | Número de páginas: | 223 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-845-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Cultura-Visual Educación-ArtÃstica Estética Arte Cognición Curriculum | Clasificación: | 372.5 | Nota de contenido: | El campo profesional. Teorizar sobre la cultura visual en educación. Encontrar significado en la estética. La interdependencia de la forma, el sentimiento y el conocimiento. La vida social del arte. La importancia de conectar el pasado con el presente. Arte y cognición. Conocer la cultura visual. Interpretar la cultura visual. Construir conceptos para el currículum. El currículum en cuanto proceso. Cultura visual y educación democrática. Arte.edu. Imágenes, artefactos y comunidades tecnológicos. Contribuir a la cultura visual. La producción artística.
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Enseñar la cultura visual : curriculum, estética y la vida social del arte [texto impreso] / Kerry Freedman, Autor . - OCTAEDRO, 2006 . - 223 p. - ( Intersecciones; nº 7) . ISSN : 978-84-8063-845-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Cultura-Visual Educación-ArtÃstica Estética Arte Cognición Curriculum | Clasificación: | 372.5 | Nota de contenido: | El campo profesional. Teorizar sobre la cultura visual en educación. Encontrar significado en la estética. La interdependencia de la forma, el sentimiento y el conocimiento. La vida social del arte. La importancia de conectar el pasado con el presente. Arte y cognición. Conocer la cultura visual. Interpretar la cultura visual. Construir conceptos para el currículum. El currículum en cuanto proceso. Cultura visual y educación democrática. Arte.edu. Imágenes, artefactos y comunidades tecnológicos. Contribuir a la cultura visual. La producción artística.
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Ejemplares
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3659 | 372.7 FREe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Artes | Excluido de préstamo |
/ Carlos Marcelo
TÃtulo : | Prácticas de e-learning | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Marcelo, Compilador | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Biblioteca TICS | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-953453-4-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | E-Learning Comunicación TIC Herramientas-Informáticas Chat | Clasificación: | 371.334 | Nota de contenido: | E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning? ¿Estamos preparados para e-learning? Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para el e-learning. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso. Herramientas de trabajo colaborativo. Propuestas de instrumento para evaluar la calidad de la formación a través de Internet.
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Prácticas de e-learning [texto impreso] / Carlos Marcelo, Compilador . - OCTAEDRO, 2010 . - 255 p. - ( Biblioteca TICS) . ISBN : 978-84-953453-4-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | E-Learning Comunicación TIC Herramientas-Informáticas Chat | Clasificación: | 371.334 | Nota de contenido: | E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning? ¿Estamos preparados para e-learning? Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para el e-learning. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso. Herramientas de trabajo colaborativo. Propuestas de instrumento para evaluar la calidad de la formación a través de Internet.
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5023 | 371.334 MARp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | TIC's | Excluido de préstamo |